三年級下冊英語教案-Unit 11　What's he 第一課時 湘少版（三起）

三年級下冊英語教案Unit11What'she第一課時湘少版（三起）教學內(nèi)容本單元主要圍繞詢問和描述人物的職業(yè)展開。通過學習，學生能夠掌握詢問職業(yè)的句型"What'she/she?"，并能用"He's/She'sa"來回答。教學內(nèi)容包括新詞匯的學習，如"teacher"、"doctor"、"driver"等，以及相關(guān)的語法知識。還包括聽力、口語、閱讀和寫作技能的訓練。教學目標1.語言知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句型。2.語言技能目標：學生能夠在真實情景中運用所學句型和詞匯詢問和描述人物的職業(yè)。3.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心。4.學習策略目標：通過小組合作學習，提高學生的合作能力和自主學習能力。教學難點1.正確使用句型"What'she/she?"和"He's/She'sa"進行問答。2.區(qū)分和正確使用he和she。3.正確發(fā)音新詞匯。教具學具準備1.教學課件2.單詞卡片3.錄音機4.彩色圖片或海報5.黑板和粉筆教學過程1.熱身活動：通過唱英文歌曲或進行簡單的英語對話，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入：利用教學課件展示本單元的生詞和句型，引導學生跟讀和模仿。3.聽力訓練：播放錄音，讓學生聽并回答問題，鍛煉聽力理解能力。4.口語練習：分組進行角色扮演，練習詢問和描述人物的職業(yè)。5.閱讀理解：閱讀相關(guān)短文，回答問題，提高閱讀理解能力。6.寫作練習：指導學生用所學句型和詞匯寫小短文，描述家庭成員的職業(yè)。板書設(shè)計1.核心句型："What'she/she?"和"He's/She'sa"2.新詞匯：teacher,doctor,driver,nurse,etc.3.語法點：he和she的用法。作業(yè)設(shè)計1.抄寫新詞匯和句型。2.用所學句型和詞匯寫一段關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文。3.預(yù)習下一課的內(nèi)容。課后反思本節(jié)課通過多種教學方法，如聽、說、讀、寫，幫助學生掌握了詢問和描述人物職業(yè)的句型和詞匯。在教學中，我注意到了學生對于he和she的混淆，因此在今后的教學中需要加強這方面的練習。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在口語練習中表現(xiàn)出較高的積極性，這表明他們對英語學習有濃厚的興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語水平。在上述教案中，需要特別關(guān)注的教學難點是“正確使用句型‘What'she/she?’和‘He's/She'sa’進行問答，以及區(qū)分和正確使用he和she”。教學難點詳細說明句型使用1.句型結(jié)構(gòu)理解：學生需要理解句型"What'she/she?"和"He's/She'sa"的結(jié)構(gòu)。對于"What'she/she?"，學生應(yīng)知道這是一個詢問職業(yè)的疑問句，其中"What's"是"Whatis"的縮寫，"he"用于詢問男性，"she"用于詢問女性。對于回答句型"He's/She'sa"，學生需要明白這是對提問的回答，其中"He's"是"Heis"的縮寫，"She's"是"Sheis"的縮寫，后面跟職業(yè)名稱和"a"。2.情景模擬：為了幫助學生更好地掌握這些句型，可以通過情景模擬的方式進行練習。例如，教師可以準備一些職業(yè)的圖片或角色扮演的道具，讓學生模擬在真實生活中詢問和回答職業(yè)的場景。3.語法練習：設(shè)計一些語法練習題，如填空、改錯等，讓學生在實際操作中加強對句型的理解和運用。he和she的正確使用1.性別概念：在英語中，he和she分別代表男性和女性。對于中國學生來說，由于漢語中男女代詞的區(qū)分不如英語明顯，因此在使用英語時容易混淆。教師需要通過具體例子和練習，幫助學生建立清晰的性別概念。2.練習方法：可以通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W生直觀地區(qū)分男女，并練習使用正確的代詞。例如，展示一張男性的照片，問學生"What'she?"，引導學生回答"He'sadoctor."；再展示一張女性的照片，問"What'sshe?"，引導學生回答"She'sateacher."3.錯誤糾正：在學生練習的過程中，教師應(yīng)及時糾正錯誤，并提供正確的示范。例如，如果學生說"He'sanurse."（而圖片顯示的是女性），教師應(yīng)指出錯誤，并解釋為什么應(yīng)該使用"She'sanurse."4.文化差異：可以適當引入一些關(guān)于性別代詞在英語中的文化差異和用法的講解，幫助學生更好地理解和記憶。教學策略1.多樣化教學：通過游戲、歌曲、故事等多種形式，增加課堂的趣味性，提高學生的學習興趣。2.小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，通過角色扮演、小組討論等形式，增強學生的參與感和合作能力。3.反饋與評價：及時給予學生反饋，鼓勵他們的進步，同時指出需要改進的地方。4.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如抄寫新詞匯、完成練習題等，鞏固學生的學習成果。通過這些詳細的補充和說明，教師可以更有效地幫助學生克服這些教學難點，提高他們的英語水平。教學策略的進一步細化多樣化教學1.游戲化學習：設(shè)計一些與職業(yè)相關(guān)的游戲，如“職業(yè)猜猜樂”，學生通過描述一個人物的職業(yè)特征，讓其他同學猜測是哪種職業(yè)。這樣的游戲不僅能提高學生的學習興趣，還能加深他們對職業(yè)詞匯的理解和記憶。2.歌曲和童謠：利用英文歌曲和童謠來教授新詞匯和句型。例如，可以創(chuàng)作一首簡單的歌曲，歌詞中包含不同的職業(yè)名稱和句型，讓學生在唱歌的過程中自然地學習和掌握。3.故事情境：通過講述小故事來引入和練習新句型。例如，可以講述一個關(guān)于小鎮(zhèn)上不同職業(yè)人物的故事，讓學生在聽故事的同時學習如何使用句型詢問和描述職業(yè)。小組合作1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇不同的職業(yè)角色進行扮演。學生需要用所學句型詢問對方的職業(yè)，并給出回答。這種活動可以增強學生的口語交流能力，并增進他們對不同職業(yè)的了解。2.小組討論：在小組內(nèi)討論不同的職業(yè)特點和工作內(nèi)容。每個小組成員可以選擇一個職業(yè)進行深入研究，并向小組其他成員介紹。這樣的討論有助于學生更深入地理解職業(yè)概念，并練習使用英語進行描述。反饋與評價1.即時反饋：在學生回答問題時，教師應(yīng)提供即時的口頭反饋，指出學生的錯誤并提供正確的形式。這種即時的反饋有助于學生及時糾正錯誤，并加深對正確用法的印象。2.形成性評價：通過課堂練習和作業(yè)來評估學生的學習進展。教師可以設(shè)計一些練習題，如填空、改錯或小作文，來檢測學生對句型和詞匯的掌握程度。3.鼓勵與表揚：對于學生在學習過程中取得的進步，教師應(yīng)給予充分的鼓勵和表揚。這不僅能增強學生的自信心，還能激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。家庭作業(yè)1.詞匯抄寫：布置抄寫新學詞匯的家庭作業(yè)，幫助學生鞏固記憶。2.練習題：設(shè)計一些與句型和詞匯相關(guān)的練習題，如選擇