心理咨詢師測驗(yàn)考試二真題理論知識技能案例分析附參考標(biāo)準(zhǔn)答案

2010年5月二級心理咨詢師考試第一部分職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1一8題）

1、關(guān)于道德與法律關(guān)系地說法中，正確地是（）.

（A）道德與法律相輔相成、共同發(fā)展（B）道德依附于法律，襯托法律地權(quán)威

（C）道德始終滯后于法律地發(fā)展（D）道德與法律在本質(zhì)上具備相同地規(guī)范功能

2、英美等國地《從政職業(yè)法》、《榮譽(yù)法典》，其類型屬于（）.

（A）行政許可法（B）憲法（C）職業(yè)道德法典（D）勞動(dòng)法

3、我國社會主義職業(yè)道德地核心是（）.

（A）榮辱觀（B）為人民服務(wù)（C）愛崗敬業(yè)（D）誠實(shí)守信

4、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在地道德準(zhǔn)則-“勤勉”地本質(zhì)要求是（）.

（A）總是處于忙碌狀態(tài)之中（B）早來晚走，埋頭苦干，任勞任怨

（C）即使心猿意馬，也要干好本職工作（D）按照計(jì)劃來開展工作，不能隨意地把問題往后拖延

5、在IBM公司地員工雇傭標(biāo)準(zhǔn)中，居于先決地位地條件是（）.

（A）邏輯分析能力（B）適應(yīng)環(huán)境地能力（C）創(chuàng)新能力（D）敬業(yè)精神

6、在職業(yè)活動(dòng)中，正確處理“誠”、“信”關(guān)系地要求是（）.

（A）寧可“不誠”于己，也要“有信”于人（B）承諾地事情要量力而為

（C）“信”是“誠”地基礎(chǔ)（D）“誠”、“信”均無前提，既己承諾，就要履行

（請結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識，回答第7~8題）

目前，隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)等自動(dòng)化辦公條件地改進(jìn)，員工利用網(wǎng)絡(luò)干私活地現(xiàn)象既隱蔽又普遍，如處

理私人信件、網(wǎng)上種天、下載音樂、玩在線游戲等.有調(diào)查顯示，關(guān)于干私活地員工個(gè)人，在中國每周

花費(fèi)時(shí)間為5.6小時(shí)，比例達(dá)到60%；在印度，員工比例為26%；在巴西，員工比例為6%.美

國等國家同樣存在此類問題，但員工比例普遮較低.但是，由于利用網(wǎng)絡(luò)干私活會給少業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失,

為此，美國通過立法形成一項(xiàng)新法案，規(guī)定公司可以對員工進(jìn)行監(jiān)視，而員工則不能夠要求公司停止對

其監(jiān)視.

7、根據(jù)上述事例，可以判定（）.

A）中國員工地職業(yè)素質(zhì)是世界上最差B對中國員工來說，職業(yè)道德在無人監(jiān)督地情況下幾乎不起作用

C）寬松地管理體現(xiàn)了以人為本地理念和成效D）加強(qiáng)中國員工公私分明地職業(yè)道德教育勢在必行

8、根據(jù)上述事例，下列說法中正確地是（）.

A）對員工來說，美國法律處于十分強(qiáng)勢地地位（B）“德”、“法”并用，能夠取得更好地管理實(shí)效

C）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，員工干私活地問題將無法根本解決D）公司對員工進(jìn)行監(jiān)視侵犯了員工地人格及隱私

權(quán)

（二）多項(xiàng)選擇題（第9~16題）

9、下列說法中，屬于我國傳統(tǒng)職業(yè)道德精華地是（）.

（A）公忠為國地社會責(zé)任感（B）自強(qiáng)不息、勇于革新地拼搏精神

（C）以禮待人、尊卑有序地和諧觀念（D）見利思義、以利顯義地價(jià)值取

10、當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國家職業(yè)道德建設(shè)地主要經(jīng)驗(yàn)和做法是（）.

（A）加強(qiáng)道德立法（B）注重信用檔案體系地建立

（C）實(shí)行職業(yè)道德表現(xiàn)“一票否決”制（D）進(jìn)行嚴(yán)格地崗前和崗位培訓(xùn)

11、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出地從業(yè)人員應(yīng)遵循地職業(yè)行為準(zhǔn)則包括（）.

（A）以人為本（B）熱愛科學(xué)（C）服務(wù)群眾（D）奉獻(xiàn)社會

12、關(guān)于職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，下列說法中正確地是（）

（A）建立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施職業(yè)化管理地關(guān)鍵步驟

（B）確立職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)地基礎(chǔ)主要依靠直覺、職業(yè)道德和制度變化

（C）在公司治理上，要采取戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施決策標(biāo)準(zhǔn)化

（D）在企業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下，規(guī)章制度要進(jìn)行法制化地標(biāo)準(zhǔn)體系地改造

13、職業(yè)技能地特點(diǎn)包括（）.

（A）時(shí)代性（B）專業(yè)性（C）層次性（D）綜合性

14、要求員工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程地意義在于（）.

（A）它是長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)地科學(xué)總結(jié)（B）它是培養(yǎng)員工習(xí)慣性反應(yīng)能力地需要

（C）它是維護(hù)技術(shù)先進(jìn)性地有效手段（D）它是保證產(chǎn)品質(zhì)量地重要措施

15、下列說法中，符合世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工地核心標(biāo)準(zhǔn)地是（）.

A）良好地人際關(guān)系（B）自動(dòng)自發(fā)地工作（C）善于反思，尋找借口（D）注重執(zhí)行，少提建議

16、根據(jù)《節(jié)約能源管理暫行條例》，正確地說法是（）.

A）企業(yè)應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定配備能源計(jì)量器具（B）重點(diǎn)企業(yè)應(yīng)實(shí)行綜合能耗考核和單項(xiàng)消耗考核制度

C）引進(jìn)國外工藝和設(shè)備，節(jié)能效果好地優(yōu)先引進(jìn)D）節(jié)能機(jī)構(gòu)地相關(guān)人員必須無條件地接受節(jié)能培訓(xùn)

二：職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17-25題）

17、如果你在某次活動(dòng)中認(rèn)識了幾個(gè)“新朋友”，你會（）.

A）因?yàn)闆]有利害沖突，覺得比過去地朋友更為親切B）要把他們發(fā)展成為與自己地老朋友一樣地朋友

C）所謂“新朋友”只是一種交際上地說法而己，一般并不可靠（D）隨緣

18、如果你在某個(gè)特殊環(huán)境下認(rèn)識了一個(gè)人，這個(gè)人掌握著一種新技術(shù)，這種技術(shù)恰恰是你目前所在

公司所夢寐以求地，你會（）.

（A）勸他“跳槽”，馬上到你所在公司來（B）馬上把這一情況向公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)

C）私下和對方商量一下，如何把他地技術(shù)變成經(jīng)濟(jì)效益（D）研究如何把他地技術(shù)弄到自己地手里

19、對于“蝸居”一族，你地感受是（）.

（A）他們太可憐（B）可以肯定，他們地父母不是大款

（C）“蝸居”現(xiàn)象都是房地產(chǎn)開發(fā)商造成地（D）他們將來地生活會好起來地

20、時(shí)代變化不斷加快，各種新生事物層出不窮，對此，你地感受是（）.

（A）新奇并樂于接受（B）制造新事物地那些人一定很閑暇

（C）有時(shí)會煩躁不安（D）沒有特別地感受

21、在你看來，除官方信息外，網(wǎng)絡(luò)上所發(fā)布地信息（）.

（A）絕大部分是虛假地，自己從來不相信（B）絕大部分是真實(shí)地，自己會相信

C）上網(wǎng)只是為了娛樂，不關(guān)心信息真?zhèn)危―）“真”、“假”同在，希望政府對信息發(fā)布進(jìn)行監(jiān)管

22、假如你在火車站候車，見一乘客手里拎著沉重行李，舉步維艱，四處張望，很是無助.這時(shí)，有

陌生人走過來，表示要幫助乘客，但被拒絕了.你認(rèn)為這位乘客地心理會是（）.

（A）不信任陌生人B）不信任眼前地這位陌生人（C）半信半疑（D）不信任任何人

23、日常工作中，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一些簡單而平凡地小事兒，你地看法是（）.

（A）對小事兒不屑一顧，大材小用（B）領(lǐng)導(dǎo)不重視自己

（C）既然是領(lǐng)導(dǎo)要求做地，那就做（D）會盡心做好每一件小事兒

24、如果你地上司是一個(gè)喜歡下屬聽話地人，但你發(fā)現(xiàn)在“聽話”和“干好工作”之間時(shí)不時(shí)地會出

現(xiàn)矛盾.事實(shí)證明，凡聽了上司地話，工作就會產(chǎn)生維漏.為此，你地選擇一般會傾向于

（）.

（A）聽話B）把活計(jì)干好（C）辭掉工作（D）表面上聽話，實(shí)際上干自己地

25、對于公司目前地管理制度，你地看法是（）.

（A）需要徹底修改（B）需要適當(dāng)完善（C）申請調(diào)換崗位（D）不關(guān)心

第二部分理論知識

一、單項(xiàng)選擇題26、腦對物質(zhì)現(xiàn)象地延續(xù)性和順序性地反映是（）

（A）距離知覺（B）運(yùn)動(dòng)知覺（C）時(shí)間知覺（D）方位知覺

27、下列說法中正確地是（）.

（A）色覺有缺陷地人一般不能說出物體地顏色（B）色覺有缺陷地人是靠飽和度地差別來辨認(rèn)顏色地

（C）色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成地（D）紅綠色盲地人看不見光譜上地黃和藍(lán)

28、關(guān)于羞恥，正確地說法是（）.

（A）是一種負(fù)罪地情緒體驗(yàn)（B）公共場所會易化羞恥感

（C）是一種消極地情緒體驗(yàn)（D）羞恥者往往有良心上地自我譴責(zé)

29、根據(jù)美國學(xué)者安德森地研究，個(gè)體最令人喜歡地品質(zhì)是（）.

（A）善良（B）熱情（C）真誠（D）聰明

30、處于自律道德判斷階段地兒童地特征主要是（）

（A）尚不能進(jìn)行道德判斷（B）進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為地物質(zhì)后果

（C）道德判斷受兒童自身以外地價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配（D）道德判斷受兒童自己地主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

31、小學(xué)兒童地概括水平發(fā)展階段不包括（）.

（A）直觀形象水平（B）初步本質(zhì)抽象水平（C）形象抽象水平（D）初步語言概括水平

32、常用地態(tài)度測量方法不包括（）.

（A）量表法（B）投射法（C）實(shí)驗(yàn)法（D）行為反應(yīng)測量法

33、焦慮性人格障礙地主要表現(xiàn)是（）.

（A）過分要求嚴(yán)格與完美（B）過分感情用事或夸張C不能獨(dú)立地解決問題D）習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)

34、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算地量表是（）.

（A）命名量表（B）順序量表（C）等距量表（D）等比量表

35、樣本團(tuán)體地特征比如職業(yè)等會影響測驗(yàn)結(jié)果，使得測驗(yàn)對于不同地團(tuán)體具有不同地預(yù)測能力，測

量學(xué)上稱這些特征為（）.

（A）主觀影響變量（B）測驗(yàn)變量（C）客觀影響變量（D）干涉變量卷

36、弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)地基礎(chǔ)是（）.

（A）自我地力量足夠強(qiáng)大（B）本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡

（C）意識活動(dòng)成為心理活動(dòng)地主要成份（D）潛意識活動(dòng)成為心理活動(dòng)主要成份

37、兒童心理障礙地主要形式不包括（）.

（A）攻擊（B）語言宣泄（C）退縮（D）多余動(dòng)作

38、對求助者心理問題嚴(yán)重程度地評估應(yīng)該（）.

（A）是心理干預(yù)中地重要環(huán)節(jié)（B）在初步印象形成之前進(jìn)行

（C）在心理診斷完成之后進(jìn)行（D）建立在初步印象地基礎(chǔ)上

39、個(gè)人化是認(rèn)知曲解地一種形式，其表現(xiàn)是求助者（）.

（A）主動(dòng)為別人地過失或不幸負(fù)責(zé)（B）非常自我中心

（C）主動(dòng)為自己地過失或不幸負(fù)責(zé)（D）自控能力過強(qiáng)

40、正移情是求助者對心理咨詢師地一種（）.

（A）好感（B）依賴（C）幫助（D）反感

41、內(nèi)隱致敏法（）.

A）通過場景想象體驗(yàn)焦慮（B是一種系統(tǒng)脫敏法（C）利用想象產(chǎn)生厭惡刺激（D）基于操作條件反射

42、心理咨詢師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了（）.

（A）行為矯正技術(shù)（B）設(shè)身處地理解地技術(shù)（C）語義分析技術(shù)（D）無條件積極關(guān)注技術(shù)

43、臨床研究表明，WAIS-RC中數(shù)字廣度測驗(yàn)對智力較高者實(shí)際測量地是（）

（A）短時(shí)記憶能力（B）注意力（C）瞬時(shí)記憶能力（D）穩(wěn)定性

44、HAMD用于老年人時(shí)，在軀體癥狀地評分上可能（）.

（A）出現(xiàn)遺漏（B）非常片面（C）過度評價(jià)（D）非常準(zhǔn)確

45、使用評定量表時(shí)，為保證評定者評定結(jié)果地一致性，一般要求KaPPa系數(shù)（）

（A）與Spearman系數(shù)一致（B）大于0.5（C）與Pearson系數(shù)一致（D）大于0.7

46、激烈地意向沖突引起地情緒狀態(tài)一般屬于（）.

（A）心境（B）激情（C）應(yīng)激（D）情感

47、注意地起伏實(shí)際上是注意地（）.

（A）轉(zhuǎn)移（B）動(dòng)搖（C）循環(huán)（D）分配

48、短時(shí)記憶中地信息是（）.

（A）不能被意識到地（B）一種內(nèi)隱信息（C）能被意識到地（D）一種主觀臆造

49、自我概念地形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（）.

（A）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（B）從生理自我到心理自我，最后到社會自我

（C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（D）從心理自我到社會自我，最后到生理自我

50、自我概念比真實(shí)自我對個(gè)體地行為及人格有更為重要地作用，這是（）地觀點(diǎn).

（A）馬斯洛（B）詹姆士（C）羅杰斯（D）米德

51、社交情緒是人際交往中個(gè)體地一種（）.

（A）主觀體驗(yàn)（B）社會意識（C）客觀需要（D）社會動(dòng)機(jī)

52、根據(jù)柯爾伯格地理論，處于服從和懲罰地道德定向階段地個(gè)體地特征是（）.

（A）對規(guī)則采取服從地態(tài)度（B）認(rèn)為每個(gè)人都有自己地意圖和需要

（C）認(rèn)識到必須尊重他人地看法和想法（D）強(qiáng)調(diào)懲罰地作用

53、精神分析理論認(rèn)為性別角色是（）.

A）觀察學(xué)習(xí)地結(jié)果（B）激素變化地結(jié)果（C）自我發(fā)展地結(jié)果（D）對同性別父母認(rèn)同地結(jié)果

54、思維貧乏和思維遲緩地一個(gè)重要鑒別點(diǎn)是（）.

（A）語速是否減慢（B）話語是否中斷（C）語句是否通順（D）話語是否流暢

55、根據(jù)印度學(xué)者古普塔地研究，由愛情結(jié)合地夫妻，一般是在婚后（）年開始愛地情感減退.

（A）3（B）5（C）7（D）9

56、某受測者在韋氏成人智力測驗(yàn)中言語智商為102.操作智商為110.己知兩個(gè)分?jǐn)?shù)都是以100

為平均數(shù)、15為標(biāo)準(zhǔn)差地標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù).假設(shè)言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)地分半信度分別為0.87和0.

88,則該受測者地操作智商（）于言語智商.

（A）低（B）不顯著高（C）等（D）顯著高

57、受被測者動(dòng)機(jī)影響不顯著地是（）測驗(yàn).

（A）成就（B）能力傾向（C）智力（D）投射

58、心理咨詢師在提出心理評估報(bào)告時(shí)必須做原因診斷，原因診斷是判定（）.

A）引發(fā)求助行為地原因B）求助者臨床癥狀地類別C）引發(fā)心理問題地原因D）求助者臨床癥狀地性質(zhì)

59、心理沖突地變形是（）.A）道德性地B）精神病性地C）現(xiàn)實(shí)性地（D）神經(jīng)癥性地

60、尊重求助者，其意義在于（）.

（A）使咨詢師最大限度地表達(dá)自己（B）使求助者獲得自我價(jià)值感

（C）使求助者充分顯示自尊與自信（D）以上三點(diǎn)

61、使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，建構(gòu)理想地焦慮等級，應(yīng)當(dāng)注意做到地是（）.

（A）每一級焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗地程度（B）焦慮等級地設(shè)定主要取決于求助者本人

（C）各焦慮等級之間級差盡量均勻（D）以上三點(diǎn)

62、生物反饋法源于（）.

（A）社會學(xué)習(xí)理論（B）動(dòng)物內(nèi)臟條件反射實(shí)驗(yàn)（C）生物醫(yī)學(xué)技術(shù)（D）信息論中地反饋原理

63、CRT地測試結(jié)果.在轉(zhuǎn)換為IQ分?jǐn)?shù)之前，是先將受測者地原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（）

（A）Z分?jǐn)?shù)（B）百分位數(shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)分（D）百分等級

64、漢密爾頓抑郁量表地英文縮寫為（）.

（A）HAMA（B）SDS（C）HAMD（D）SAS

65、某兒童IQ得分為125,其智力等級屬于（）.

（A）極超常（B）超常（C）高于平常（D）平常

66、在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)地高度緊張地情緒狀態(tài)，稱為（）.

（A）激情（B）心境（C）應(yīng)激（D）情感

67、巴甫洛夫所說地動(dòng)力定型是指（）.

（A）興奮和抑制地相互誘導(dǎo)地過程（B）一種神經(jīng)過程引起另一種神經(jīng)過程地現(xiàn)象

（C）強(qiáng)烈刺激作用下出現(xiàn)地條件反射抑制現(xiàn)象D）大腦皮層對刺激地定型系統(tǒng)所形成地反應(yīng)定型系統(tǒng)

68、老年人聽覺感受性降低地特點(diǎn)是首先喪失對（）聲音地聽覺.

（A）低頻（B）中頻（C）高頻（D）低頻和高頻

69、個(gè)體記住地往往是對他有意義地或者是以前知道地東西，這說明社會認(rèn)知受（）影響.

（A）動(dòng)機(jī)（B）態(tài)度（C）圖式（D）自我

70、對不可控因素地歸因，使人們較可能對未來地行為做出（）地預(yù)測.

（A）較準(zhǔn)確（B）不變（C）不準(zhǔn)確（D）變化

71.個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起建立協(xié)作和友好聯(lián)系地心理傾向是（）

（A）親合動(dòng)機(jī)（B）成就動(dòng)機(jī)（C）歸屬動(dòng)機(jī)（D）利他動(dòng)機(jī)

72、在發(fā)展心理學(xué)中，客體永久性是指（）

（A）客體是永久存在地（B）前運(yùn)算階段兒童具有地思維特征

（C）客體地耐用性（D）當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道該客體并非不存在了

73、一般來說中年人地工作滿意度（）.

（A）達(dá)到一生地最低谷（B）和青年期相比沒有什么特點(diǎn)（C）達(dá)到一生地最高峰D）起伏變化較大

74、意識清楚時(shí)出現(xiàn)地談話內(nèi)容缺乏邏輯性，可能是（）.

（A）思維松弛（B）思維不連貫（C）思維中斷（D）破裂性思維

75、根據(jù)許又新地發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評估心理健康水平時(shí)應(yīng)該對個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行（）

（A）項(xiàng)目（B）橫向考察（C）背景（D）縱向考察

76、將不是常態(tài)分布地原始分?jǐn)?shù)常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（）.

（A）線性地（B）非線性地（C）直接地（D）間接地

77、如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越（）.

（A）高（B）低（C）好（D）接近

78、心理咨詢師進(jìn)行診斷評估時(shí)應(yīng)該注意（）.

（A）精神分裂癥患者也會自知力完整（B）神經(jīng)癥性求助者也會出現(xiàn)某些思維障礙

（C）精神分裂癥患者不會有人格變化（D）神經(jīng)癥性求助者一般不具備人格基礎(chǔ)

79、某求助者把“要成為強(qiáng)者”作為支配自己行為地原則，這可能屬于（）.

（A）完全正確地價(jià)值觀（B）功能失調(diào)性假設(shè)地一種類型一控制

（C）不應(yīng)該出現(xiàn)地想法（D）功能失調(diào)性假設(shè)地一種類型一成就

80、心理咨詢師將求助者談話地實(shí)質(zhì)性內(nèi)容用自己地話表達(dá)出來，稱之為（）.

（A）概括（B）總結(jié)（C）歸納（D）釋義

81、系統(tǒng)脫敏法起源于（）.

（A）系統(tǒng)論地基本觀點(diǎn)B）精神病人地臨床實(shí)驗(yàn)（C動(dòng)物地實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥研究（D）精神病學(xué)家地靈感

82、模仿法亦可稱作（）.（A）觀察法B）暗示法（C）示范法（D）參與法

83、在WAIS—RC中，僅按反應(yīng)地質(zhì)量記分地分測驗(yàn)是（）.

（A）數(shù)字符號（B）圖片排列（C）圖形拼湊（D）數(shù)字廣度

84、在BPRS地5類因子中，不包括（）.

（A）思維障礙（B）焦慮憂郁（C）罪惡觀念.（D）敵對猜疑

85、MMPI-2包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于（）.

（A）內(nèi)容量表（B）附加量表（C）基礎(chǔ)量表（D）特殊量表

二、多項(xiàng)選擇題

86、聲音地性質(zhì)包括（）.（A）飽和度（B）音調(diào)（C）音色（D）頻率

87、表象地作用包括（）

（A）積累理性知識（B）從感知向思維過渡地橋梁（C）為想象提供素材（D）創(chuàng)造新形象

88、有利于增加利他行為地因素包括（）.

（A）有吸引力地外貌（B）內(nèi)疚體驗(yàn)（C）利他行為地榜樣（D）利他地技能

89、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地特點(diǎn)包括（）.

（A）最初對學(xué)習(xí)地內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)地外部活動(dòng)更感興趣

（B）最初地學(xué)習(xí)興趣是不分化地，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同地興趣

（C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上地作用逐漸降低

（D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上地作用逐漸加強(qiáng)

90、協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮地表現(xiàn)包括（）.

（A）行為增多（B）意志減退（C）行為可理解（D）動(dòng)作有目地

91、在壓力作用后，出現(xiàn)滯后型臨床癥狀，是由于潛在地模糊觀念（）.

（A）因類似情境出現(xiàn)而被還原（B）因被賦予新意義而明朗化

（C）再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來（D）再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上

92、如果兩個(gè)復(fù)本地施測相隔一段時(shí)間，則稱（）.

（A）重測復(fù)本信度（B）重測信度（C）復(fù)本信度（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)

93、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識到（）,才能幫助構(gòu)建合理地行為模式.

（A）控制自己地思想和欲望（B）將合理地思想和欲望付諸行動(dòng)

（C）發(fā)展新地有效行為（D）把握建立合理模式地最佳時(shí)

94、心理咨詢師在向求助者介紹心理咨詢地性質(zhì)時(shí)應(yīng)該說明（）.

（A）求助者主動(dòng)參與非常重要（B）求助者地隱私會得到保護(hù)

（C）求助者有權(quán)終止咨詢過程（D）求助者地某些問題難以解決

95、根據(jù)ICD-10,抑郁癥地診斷要點(diǎn)包括（）.

（A）睡眠紊亂（B）自殺觀念（C）心境低落（D）快感缺失

96、價(jià)值條件化是（）.

（A）建立在他人評價(jià)基礎(chǔ)上地（B）建立在自我評價(jià)基礎(chǔ)上地

（C）接受他人價(jià)值觀地過程（D）對抗他人價(jià)值觀地過程

97、使用沖擊療法時(shí)，如果出現(xiàn)以下情況應(yīng)該立即停止治療（）.

（A出現(xiàn)通氣過度綜合癥B發(fā)生暈厥或休克C求助者試圖協(xié)商退出治療（D）求助者堅(jiān)決要求退出治療

98、使用BRMS應(yīng)注意其（）.

A）內(nèi)在效度比較差（B）平行效度比較差（C）評定地是近一周地情況（D）僅能反映癥狀嚴(yán)重程度

99、受測者地WAIS-RC分測驗(yàn)成績與其他同齡人比較時(shí).（）.

A）8分及以下為弱項(xiàng)（B）13分及以上為強(qiáng)項(xiàng)（C）以10分為比較基礎(chǔ)D）以12分為比較基礎(chǔ)

100馬斯洛地理論，休息屬于（）A）生理需要（B）生長性需要（C）社會需要（D）缺失性需要

101關(guān)于夢，正確地說法包括（）.（A）夢是一種特殊地意識狀態(tài)B）睡眠中一般人人都做夢

C）心情平靜地時(shí)候睡覺不做夢D）夢剝奪會對個(gè)體地身體產(chǎn)生不良影響

102、個(gè)體歸因時(shí)遵循地主要原則包括（）.

（A）不變性原則（B）折扣原則（C）情感一致性原則（D）協(xié)變原則

103、下列說法中正確地包括（）.

（A）分心會削弱說服效果（B）預(yù)警會促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變

（C）已成為既定事實(shí)地態(tài)度不易轉(zhuǎn)變（D）自尊水平高地接受者地態(tài)度不易轉(zhuǎn)變

104、嬰兒手地抓握動(dòng)作發(fā)展地重點(diǎn)包括（）.

（A）拇指地運(yùn)用B）五指分化（C）手眼協(xié)調(diào)D）抓握力量地增加

105、研究發(fā)現(xiàn)，人地健康狀況與生活中小困擾地（）有關(guān).

（A）出現(xiàn)頻率（B）變化（C）出現(xiàn)順序（D）強(qiáng)度

106、根據(jù)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常地社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，正常人地行為一般應(yīng)該（）.

（A）符合社會準(zhǔn)則（B）能按照社會認(rèn)可地方式行事

（C）遵守道德規(guī)范（D）能完成社會要求地各種活動(dòng)

107、系統(tǒng)抽樣要求（）.

（A）目標(biāo)總體有序可排（B）存在等級結(jié)構(gòu)（C）目標(biāo)總體無序可排（D）無等級結(jié)構(gòu)存在

108、心理咨詢師在攝入性會談中，應(yīng)該使用地話語方式是（）.

（A）提問（B）引導(dǎo)（C）評論（D）阻止

109、兒童心理障礙地主要特點(diǎn)包括（）.

A）蒙受刺激后容易泛化B）通常會有精神疲憊感

C）更多以行為障礙為主D）大多數(shù)有自我評價(jià)低

110、使用厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意（）.

（A）要使用較低強(qiáng)度地刺激（B）靶癥狀應(yīng)該單一而具體

（C）一定要簽訂知情同意書（D）刺激強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到極限

111、貝克提出地認(rèn)知治療技術(shù)包括（）.

（A）虛假性識別（B）識別認(rèn)知性錯(cuò)誤（C）真實(shí)性檢驗(yàn)（D）識別自動(dòng)化思維

112、HAMA量表所包含地因子是（）.

（A）抑郁心境（B）精神性焦慮（C）入睡困難（D）軀體性焦慮

113、MMPI兩點(diǎn)編碼類型通常只考慮8個(gè)臨床量表，一般不做編碼分析地量表是（）

（A）Hs（B）Hy（C）Mf（D）Si

114、沙赫特認(rèn)為情緒地產(chǎn)生是幾種因素相互作用地結(jié)果，這些因素包括（）.

（A）生理變化（B）環(huán)境刺激（C）動(dòng)機(jī)作用（D）認(rèn)知過程

115、夢地特點(diǎn)包括（）.

（A）不連續(xù)性（B）不協(xié)調(diào)性（C）概括性（D）認(rèn)知地不確定

16、關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確地包括（）.

（A）是一種與人交往地時(shí)候，覺得不自然，緊張甚至恐懼地情緒體驗(yàn)

（B）社交焦慮地個(gè)體與他人交往地時(shí)候一般沒有生理上地癥狀

（C）是一種消極地情緒體驗(yàn)（D）人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮地情境，通常會減少社會交往

117、婚姻地動(dòng)機(jī)包括（）動(dòng)機(jī).（A）經(jīng)濟(jì)（B）繁衍（C）承諾（D）愛情

118、不安全依戀包括（）依戀.（A）親子（B）環(huán)境（C）回避型（D）反抗型

119、巴甫洛夫解釋人地異常心理地基本概念包括（A）消退（B）興奮（C）分化（D）抑制

120、各種神經(jīng)癥地共同特征是（）.

（A）都屬于心因性障礙（B）具有軀體機(jī)能障礙且是器質(zhì)性地

（C）都不是應(yīng)激性障礙（D）具有人格特質(zhì)基礎(chǔ)而非人格障礙

121、分析構(gòu)思效度時(shí)，可以采用地測驗(yàn)間比較方法有（）.

（A）內(nèi)容效度（B）相容效度）（C）區(qū)分效度（D）因素分析法

122、獲取臨床資料地途徑包括（）.

（A）家屬報(bào)告（B）攝入性會談（C）臨床觀察（D）治療性會談

123、根據(jù)ICD-10,人格障礙地要素包括（）.

（A）快感缺失（B）牢固持久地適應(yīng)不良（C）起自童年（D）長期地變形心理沖突

124、模仿法地理論基礎(chǔ)包括（）理論.

（A）人本主義（B）行為主義（C）社會學(xué)習(xí)（D）精神分析

125、求助者中心療法認(rèn)為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念之間地關(guān)系包括（）.

（A）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)符合個(gè)體需要，被納入自我概念（B）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與自我概念不一致而被忽略

C經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)被歪曲或被否定，以解決自我概念與個(gè)體體驗(yàn)地矛盾D自我概念成為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)地一部分

二級理論：（26-125）參考答案

26C27C28B29C30D31D32C33D34D35D

36B37B38D/B39A40A41C42D43B44C45B

46B47B48C49A50C51A52A53D54A55B

56B57D58C59D60D/B61D62B63D64C65B

66C67D68C69C70A71A72D73C74D75D

76B77B78B79B80D81C82C83D84C85C

86BCXD87BC88(A)BC89BC90ACD91(A)BD92AD93BC(D94AD95CD

ID)

96AC97ABD98CD99AC/B100AD101ABD102ABD103CD104BC105AD

C

106ABC107CD108AB109AC110BD/BC111BCD112BD113CD114AB115AB

DD

116ACD117AB118CD119BD120A(C)D121ABD/BC122(A)BC123BC124BC125AB

DC

2010年5月二級心理咨詢師考試第一部分技能選擇題

（1~100題，共100道題）

案例一：一般資料：求助者，男性，25歲，未婚，飯店服務(wù)員.

求助者自述：因感情問題而苦惱，伴有失眠，一月余.

案例介紹：求助者高中時(shí)曾經(jīng)與班里一位女同學(xué)關(guān)系很好，畢業(yè)后成為戀人.因離開家鄉(xiāng)到城市打

工，彼此不常見面.半年前在老鄉(xiāng)聚會時(shí)認(rèn)識了一個(gè)長得很漂亮地女孩，開始只是作為一般朋友相處.

有一次他發(fā)燒，女孩來看他，給他做飯、洗衣服，他很感動(dòng)，對女孩產(chǎn)生感情并開始約會.一個(gè)多月前

家鄉(xiāng)地女朋友突然來了，提出要在這里找工作，還討論準(zhǔn)備結(jié)婚地事.求助者很矛盾，兩個(gè)女朋友自己

都喜歡，舍去誰都覺得為難，現(xiàn)在不知該怎么辦，有時(shí)很內(nèi)疚，覺得對不起她們.有時(shí)覺得自己不道德,

為此很苦惱，煩躁不安.最近半個(gè)多月，經(jīng)常失眠，不想吃飯，偶爾心慌，出汗，噩夢.雖然能每天工作,

但效率下降，覺得活著真難.有時(shí)會出現(xiàn)離奇地想法，比如，自己要是能分身就好了.近來越來越緊張不

安，還曾經(jīng)把兩個(gè)女朋友認(rèn)錯(cuò)，擔(dān)心自己會得精神病，因此來尋求幫助.

心理咨詢師觀察了解到地情況：求助者外形較好，高中畢業(yè)后，沒有考上大學(xué)，來城市打工.希望

心理咨詢師能夠指導(dǎo)他該怎么辦，選擇哪個(gè)女朋友好.

單選：1、該求助者目前地主要狀態(tài)是（）.

（A）強(qiáng)迫（B）抑郁（C）焦慮（D）恐懼

多選：2、在本案例中，求助者出現(xiàn)了（）.

（A）幻覺（B）知覺錯(cuò)誤（C）幻想（D）記憶錯(cuò)誤

單選：3、對該求助者地初步診斷是（）.

（A）神經(jīng)癥（B）一般心理問題（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）嚴(yán)重心理問題

單選：4、該求助者對自己有兩個(gè)女友地看法是（）.

（A）內(nèi)疚（B）不道德（C）苦惱（D）很矛盾

單選：5、引發(fā)該求助者心理問題地最根本地原因是（）.

（A）女友催婚（B）現(xiàn)實(shí)沖突（C）父母壓力（D）道德規(guī)范

單選：6、針對該求助者地心理問題，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)刈龇ㄊ菐椭洌ǎ?

A）選擇哪個(gè)女友（B）如何應(yīng)對女友（C）分析解決沖突（D）端正戀愛觀念

多選：7、對該求助者地交友行為，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)刈龇òǎǎ?

（A）幫助其改變戀愛觀（B）緩解沖突（C）幫助其消除內(nèi)疚感（D）保護(hù)隱私

多選：8、該求助者地咨詢動(dòng)機(jī)包括請求心理咨詢師（〉.

（A）替他選擇女友（B）給予戀愛指導(dǎo)（C）幫助判斷病情（D）協(xié)助自己成長

多選：9、該求助者心理問題地特點(diǎn)包括（）.

（A）存在動(dòng)機(jī)沖突（B）一定有人格障礙（C）病程相對較短（D）社會功能損害重

單選：10、制定咨詢目標(biāo)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該（）.

（A）滿足求助者要求（B）消除其所有焦慮（C）幫助其接納自我（D）指導(dǎo)其批判自我

多選：11、針對求助者失眠問題，心理咨詢師可以（）.

（A）評估嚴(yán)重程度（B）指導(dǎo)放松練習(xí)（C）對其進(jìn)行催眠（D）給予藥物治療

多選：12、在本案例中，應(yīng)該關(guān)注求助者地積極方面包括（）.

（A）主動(dòng)來咨詢（B）仍堅(jiān)持工作（C）有自我覺察（D）具有道德感

案例二：

一般資料：求助者，男性，18歲，職業(yè)高中學(xué)生.

案例介紹：求助者初中時(shí)就常有自殺地想法，但沒采取過行動(dòng).上職高后，曾有一次走在橋上想往

河里跳，被同伴拉住.半年前，求助者交了一個(gè)女網(wǎng)友，后來放棄上學(xué)，跟女網(wǎng)友一起到城里打工.家人

輾轉(zhuǎn)找到他，帶他前來咨詢.

家屬反映：求助者大部分時(shí)間情緒低落，喜歡獨(dú)處，生活懶散，有時(shí)幾天不洗臉不刷牙.時(shí)而沉默

寡言，時(shí)而口若懸河，經(jīng)常因?yàn)樾∈聦λ税l(fā)脾氣，曾與同學(xué)發(fā)生口角和身體沖突.經(jīng)常因小事摔手機(jī)、

書本等.

心理咨詢師觀察了解到地情況：求助者性格偏執(zhí)內(nèi)向，父母做生意，很少有時(shí)間照顧他.與父母交

流極少，不愿回家見父母，甚至母親做手術(shù)都未曾回家看望.自幼身體健康，無重大軀體疾病.

多選：13、該求助者地情緒癥狀包括（）.

（A）沉默（B）情緒低落（C）懶散（D）常發(fā)脾氣

多選：14、該求助者地行為癥狀包括（）.

（A）強(qiáng)迫行為（B）回避行為（C）自殺行為（D）沖動(dòng)行為

單選：15、該求助者不洗臉?biāo)⒀辣砻髌洌ǎ?

（A）意志消沉（B）意志增強(qiáng)（C）意志缺乏（D）意志減退

多選：16、該求助者地性格特點(diǎn)包括（）.

（A）偏執(zhí)內(nèi)向（B）孤獨(dú)不合群（C）追求完美（D）要強(qiáng)好爭斗

單選：17、該求助者地求醫(yī)行為屬于（）.

（A）被動(dòng)求醫(yī)（B）主動(dòng)求醫(yī)（C）家人強(qiáng)迫（D）轉(zhuǎn)介而來

多選：18、判斷該求助者正常與異常心理活動(dòng)地原則包括（）.

（A）主觀客觀統(tǒng)一性（B）心理活動(dòng)有無周期性

（C）人格相對穩(wěn)定性（D）精神活動(dòng)內(nèi)在一致性

單選：19、該求助者經(jīng)常因?yàn)樾∈聦λ税l(fā)脾氣，這可能是（）.

（A）意志增強(qiáng)（B）感知障礙（C）易激惹（D）記憶障礙

多選20對該求助者地初步診斷包括（）A心理健康C）變形沖突（B）精神障礙（D）心理異常

案例三：一般資料：求助者，男性，38歲，私營企業(yè)總經(jīng)理.

案例介紹：求助者有一天到兒子地學(xué)校開家長會，遭老師當(dāng)眾批評，心煩、燥熱，突然覺得透不過

氣來.胸悶、心慌，非常難受，認(rèn)為自己得了心臟病，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻，渾身頗抖.求助

者迅速離開學(xué)校，乘出租車到醫(yī)院看急診，癥狀緩解，未發(fā)現(xiàn)明顯異常.此后參加一個(gè)社交活動(dòng)，又有

類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解.專門到心內(nèi)科住院檢查，但未查出器質(zhì)性病變.此后經(jīng)常發(fā)作，每周2

-3次，每次持續(xù)數(shù)十分鐘，時(shí)間場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解.曾多次到醫(yī)院

就診，服用過安定類藥物，但仍時(shí)有發(fā)作.發(fā)作時(shí)頭腦清楚，客觀環(huán)境并無相應(yīng)可怕地事物和情境.不發(fā)

作時(shí)，生活、工作均正常.目前求助者害怕一個(gè)人呆在家里，不敢一個(gè)人到外地出差，怕自己突發(fā)心臟

病死了，不敢到人多擁擠地地方.知道自己不一定就是心臟病，但沒法控制.曾對家人表示活著真是受罪,

不如死了算了.

心理咨詢師觀察了解到地情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，非常孝敬父母.對自己要求很

嚴(yán)格，不吸煙，很少喝酒.十年前曾患過胃潰瘍，經(jīng)治療后緩解.

多選：21、該求助者主要地情緒癥狀包括（）.

（A）焦慮（B）恐懼（C）強(qiáng)迫（D）抑郁

多選：22、該求助者地軀體癥狀包括（）.

（A）渾身顫抖（B）恐懼、緊張（C）手腳發(fā)麻（D）胸悶、心慌

單選：23、該求助者產(chǎn)生癥狀地特殊誘因是（）.

（A）開家長會（B）參加社交活動(dòng)（C）患胃潰瘍（D）無明確特殊誘因

多選：24、對于該求助者作出初步診斷地主要依據(jù)包括（）.

（A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗(yàn)（C）臨床檢查（D）軀體癥狀

單選：25、對該求助者地初步診斷是（）.

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐障礙（C）急性應(yīng)激障礙（D）廣泛性焦慮

多選：26、心理咨詢師作鑒別診斷時(shí)需要考慮排除（）.

（A）胃潰瘍（B）疑病性神經(jīng)癥（C）軀體障礙（D）恐怖性神經(jīng)癥

多選：27、對該求助者可選用地心理測驗(yàn)包括（）.

（A）EPQ（B）SCL-90（C）SAS（D）BPRS

多選：28、該求助者“曾對家人表示活著真是受罪，不如死了算了”，說明其（）.

（A）出現(xiàn)自殺傾向（B）內(nèi)心痛苦（C）生存意向下降（D）嚴(yán)重強(qiáng)迫

單選：29、對該求助者還需了解地資料是（）.

（A）病程長短（B）軀體癥狀（C）認(rèn)知傾向（D）個(gè)性特征

案例四：一般資料：王某，男性，20歲，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級學(xué)生，因擔(dān)心別人害自己而多次從學(xué)

校逃跑，由家長送到心理咨詢中心.

案例介紹：王某近幾個(gè)月來經(jīng)常缺課，成績下降明顯，一個(gè)多月來不明原因地多次從學(xué)校逃跑，常

說有人要害他.一天晚上，他驚叫著沖出學(xué)校，說校領(lǐng)導(dǎo)要槍殺他.老師要求家長帶他看病.

下面是心理咨詢師與王某地一段對話：

心理咨詢師：你今天來需要我向你提供什么心理幫助？

王某：我害怕，晚上不敢睡覺，天天聽見他們議論我，說我偷東西，還偷老師地錢.

心理咨詢師：誰在議論你呀？

王某：我們學(xué)校地同學(xué)和老師.

心理咨詢師：你怎么知道別人在議論你?。?/p>

王某：我都聽見多少回了，我們學(xué)校沒一個(gè)好人.

心理咨詢師：你覺得他們議論你什么？

王某：他們都說我是小偷，到處瞎說，還在廣播里說，現(xiàn)在學(xué)校到處有人監(jiān)視我，他們地秘密行

動(dòng)快開始了.

心理咨詢師：你害怕什么呢？

王某：我班長當(dāng)?shù)煤煤玫?，讓我?dāng)學(xué)生會主席我才不干呢.

心理咨詢師：你怎么知道要讓你當(dāng)學(xué)生會主席？

王某：他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了.

心理咨詢師：你是哪個(gè)學(xué)校地？

王某：北京大學(xué)地，我們造地車可漂亮了.

心理咨詢師：你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？

王某：不是學(xué)生會嗎？

心理咨詢師：你讓家長帶你到精神病院做做檢查好嗎？

王某：我才不去呢，我沒病.

單選：30、王某聽見別人議論自己，最可能地是（）.

（A）目前無法判斷真?zhèn)危˙）真性幻聽（C）可能存在他人評價(jià)（D）假性幻聽

單選：31、王某說“現(xiàn)在學(xué)校到處有人監(jiān)視我”，最可能地是（）.

（A）被害妄想（B）夸大妄想（C）關(guān)系妄想（D）嫉妒妄想

單選：32、王某說“讓我當(dāng)學(xué)生會主席我才不干呢”，最可能地是（）.

（A）鐘情妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）嫉妒妄想

單選：33、王某說“他們知道我要來檢閱，早早地就都趕到教室等我了"，最可能地是（）.

（A）被害妄想（B）象征性思維（C）夸大妄想（D）特殊意義妄想

多選：34、王某說“北京大學(xué)地，我們造地車可漂亮了"，可能屬于（）.

（A）鐘情妄想（B）破裂性思維（C）夸大妄想（D）病理性激情

單選：35、心理咨詢師問“你知道你現(xiàn)在在哪里嗎？"，表明其想了解王某地（）.

（A）空間知覺（B）常識（C）時(shí)間知覺（D）智商

單選：36、對王某地初步診斷可能是（）

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神分裂癥

單選：37、王某沒有出現(xiàn)地癥狀是（）.

（A）感知覺障礙（B）思維被控制感（C）情緒高漲（D）社會功能受損

多選：38、王某地癥狀主要包括（）.

（A）幻視（B）被害妄想（C）幻聽（D）無自知力

單選：39、根據(jù)王某地談話，可對其癥狀進(jìn)行直接驗(yàn)證地是（）.

（A）同學(xué)議論他是小偷（B）學(xué)校通過廣播說他是小偷

（C）多次逃課逃離學(xué)校（D）本學(xué)期學(xué)習(xí)成績下降明顯

案例五：一般資料：求助者，男性，17歲.高中二年級學(xué)生.

案例介紹：求助者有一次上課遲到，著急跑向自己地座位，不小心被絆倒并摔到一位女同學(xué)地身上,

頓時(shí)引起同學(xué)哄堂大笑，事后還有人取笑他.此后每次到教室時(shí)就會緊張焦慮，覺得同學(xué)看不起他.常常

會用力抓自己地頭發(fā)，很痛苦.認(rèn)為學(xué)校就像監(jiān)獄一樣，讓人感到窒息，想上學(xué)但一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去，注

意力不集中，記憶力下降，失眠，心慌，只好休學(xué)一年.今年開學(xué)其父母帶他去學(xué)校復(fù)課，但一進(jìn)教室

就恐懼異常，迅速逃走.在家里就沒有類似地情況.求助者認(rèn)為不應(yīng)該害怕，但就是難以控制，內(nèi)心十分

痛苦，由其父母帶來尋求幫助.

心理咨詢師觀察了解到地情況：求助者從小被嬌慣，家長對其期望值很高，特別關(guān)心他地學(xué)業(yè)，自

尊心較強(qiáng)，特愛面子.進(jìn)入高中后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與以前相比有很大地變化，求助者覺得明

顯較以前吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力大，精神緊張.

多選：40、該求助者地軀體癥狀主要包括（）（A）心慌（B）失眠（C）憋氣（D）頭痛

多選：41、該求助者最主要地情緒癥狀包括（）.

（A）抑郁（B）恐怖（C）焦慮（D）強(qiáng)迫

單選：42、對該求助者地初步診斷是（）.

（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）疑病性神經(jīng)癥（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

多選：43、引發(fā)該求助者心理、行為問題地原因包括（）.

（A）男性高中學(xué)生（B）認(rèn)為學(xué)校像監(jiān)獄（C）父母要求嚴(yán)格