2021年評高級工程師工作總結

評高級工程師工作總結

評高級工程師工作總結

【篇一申報高級工程師職稱的專業(yè)技術工作總結格式

和內(nèi)容】

申報高級工程師職稱的專業(yè)技術

工作總結格式和內(nèi)容

如何寫申報高級工程師職稱的專業(yè)技術工作總結一年一度專業(yè)技術職稱評審開始了，怎么

樣寫好專業(yè)技術職稱總結我談一談這個問題。

專業(yè)技術工作總結，應該屬于總結類的文章，與一般的總結類文章差不多。但也有獨特的

特點，是職稱評審重要組成部分，是評委評價自己的重要依據(jù)，也是自己水平、能力、成果的

展示，同時也是任職以來重要經(jīng)驗總結。總結寫得好不好，影響到專家對你的評價，也會影響

到自己能不能通過。所以寫好專業(yè)技術總結很重要。

如何寫

一是先簡要介紹自己是基本情況，如現(xiàn)任職稱、任職時間、畢業(yè)學校、政治面貌、現(xiàn)從事

的專業(yè)技術工作。擔任那些社會職務。二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責情況。

三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術工作。即主持那些課題，課題進展，有那些

創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。

四是發(fā)表那些論文。

五是獲得的獎勵。

總結，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次

具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、

提高。

（一）基本情況。

總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作

的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有

多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣

產(chǎn)生的，都應講清楚。

經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗

和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方

向，提出改進措施等。

（二）寫好總結需要注意的問題

總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者

把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中

找事實的寫法。

一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基

礎。

條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,

這樣就達不到總結的目的。

要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有

次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的?/p>

略。

總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人

執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

【篇二高級職稱申報專業(yè)技術工作總結】

高級職稱申報專業(yè)技術工作總結現(xiàn)將任職以來的工作總結如下一、思想態(tài)度、履行職責方

面

本人身體健康，對工作熱情飽滿、兢兢業(yè)業(yè)，講求實效、樂于奉獻。熱爰教育事業(yè)，滿負

荷或超負荷工作。任勞任怨，從不計較個人得失，以一種高度的社會責任感和獻身農(nóng)村高中教

育的精神，根植修仁中學，二十年如一日，對學校分給的各項任務毫無怨言并按質(zhì)按量主動完

成，絕少因個人原因而請假誤課。除了正常的教育教學外，還經(jīng)常主動加班加點做好學校的其

他工作。為人師表、教書育人，以自己的教育教學效果和人格魅力贏得了廣大師生的贊譽。在

思想上要求進步，行動上嚴于律己，使自己從一個普通教師成長為校黨支部副書記、副校長。

作為分管黨務工作和后勤工作的校級領導，注重教師的師德師風教育，全面推行素質(zhì)教育,

積極創(chuàng)設學校精神文化，利用多種形式在師生中開展''八榮八

恥，，和'、學會做人，學會學習、學習做事，學會鍛煉”等勵志教育和各種安全教育。依法治

校，校園文明潔凈，從未有過吸毒現(xiàn)象，無人員參與邪教活動，未發(fā)生過校園惡性事故，也沒

有亂收費現(xiàn)象。學校先后被評為縣''綜合治安治理〃先進單位，區(qū)''安全文明小區(qū)”。

二、專業(yè)技術工作方面

本人畢業(yè)于師大本科中文專業(yè)，具有較高教學理論水平和扎實的教學基本功，勝任高中語

文大循環(huán)教學。多年的教育教學實踐形成了自己的一整套教育教學方法和獨特教學風格。博覽

群書，記憶力強，熟悉各種語詞掌故，被學校校長、語文高級教師李世琛以及荔浦文史類

教學資深人士等同志譽為''修中的活字典”。又因對中國古詩文、對聯(lián)較有研究，被學校

領導老師稱為''夫子"，并成為荔浦教行對本人的昵稱。

盡管本人在業(yè)務上相對比較出色，但仍主動參加種業(yè)務培訓，大量自費訂閱各種業(yè)務及相

關學科書刊，堅持自學，不斷提高，不斷超越自我。無論是集中培訓還是自學均超額完成規(guī)定

的繼續(xù)教育學分。

本人知識面豐富，語詞人物風情典故，順手拈來，皆為佐料；旁征博引，盡成妙趣，因而

上起課來總能左右逢源，頗受歡迎。為了加深學生對某一知識點的理解，本人常從旁類學科找

些佐證，并上升為一種規(guī)律性的東西，以增強學生的印象和記憶，從而收到觸類旁通，舉一反

三之效。如在講析古文時，用英語的''for"來解釋介詞''為"，用none來解釋代詞''莫"，這

時，學生便不再堅持''為"是動詞、''莫"是副詞這類的錯誤看法了。而在介紹朱自清先生寫作

《荷塘月色》時''心里像一團火，又像一團麻”的心情時，用沈雁冰先生第一次用''矛盾"筆名

寫作《幻滅》，后經(jīng)葉圣陶建議改''矛”為《百家姓》中的''茅”的典故，來解釋朱自清當

時是同茅盾等大多數(shù)知識分子一樣正處于理想《幻滅》的''矛盾"之中。這樣，不但講請

楚了朱自清的迷茫，而且讓學生了解了當時那一代知識分子的心跡。

受本人的影響，所教學生課外閱讀興趣普遍較濃，不少學生還因此喜歡上了文史哲和詩詞

對聯(lián)，語文成績也得到了提高。從94年以來，本人幾乎連年被聘為高三畢業(yè)班把關語文教員,

所帶的班級參加高中畢業(yè)會考，其合格率都在993以上，05、06年會考，本人所任的022、

032班都是10(n通過。所帶的班級參加高考，成績也普遍超過本校的同類班級，0