靜物寫生-熟悉的物品（教學設(shè)計）人教版 (2012)美術(shù)五年級下冊

靜物寫生——熟悉的物品（教學設(shè)計）一、教學目標1.知識與技能：了解靜物寫生的概念，掌握靜物寫生的基本方法，提高學生的觀察能力和繪畫水平。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生對靜物寫生的興趣，提高審美能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)注生活細節(jié)的態(tài)度，提高對美術(shù)的熱愛。二、教學內(nèi)容1.靜物寫生的概念：靜物寫生是指以靜止的物體為對象，進行觀察和繪畫的過程。2.靜物寫生的方法：觀察、分析、實踐。觀察物體的形狀、顏色、紋理等特征；分析物體的結(jié)構(gòu)、明暗關(guān)系、空間關(guān)系等；實踐繪畫，運用線條、色彩表現(xiàn)物體。3.靜物寫生的題材：生活中熟悉的物品，如水果、餐具、花卉、玩具等。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握靜物寫生的基本方法，提高觀察能力和繪畫水平。2.教學難點：如何運用線條、色彩表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間關(guān)系。四、教具與學具準備1.教具：靜物寫生示范作品、實物投影儀、PPT課件。2.學具：繪畫紙張、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水粉顏料、畫筆等。五、教學過程1.導入：展示靜物寫生示范作品，引導學生關(guān)注靜物寫生，激發(fā)興趣。2.新課內(nèi)容：（1）講解靜物寫生的概念和方法。（2）分析靜物寫生的題材，引導學生關(guān)注生活中的細節(jié)。（3）示范繪畫，展示如何運用線條、色彩表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間關(guān)系。3.實踐環(huán)節(jié)：（1）學生分組，每組選擇一個熟悉的物品進行觀察和繪畫。（2）教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。（3）學生完成作品，進行展示和交流。六、板書設(shè)計1.靜物寫生的概念2.靜物寫生的方法3.靜物寫生的題材4.繪畫技巧：線條、色彩、質(zhì)感、空間關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計1.課后觀察一個熟悉的物品，進行靜物寫生練習。2.嘗試運用不同的繪畫材料（如水粉、彩鉛等）表現(xiàn)物品。3.家長參與評價，關(guān)注學生的觀察和繪畫能力。八、課后反思1.學生對靜物寫生的興趣是否提高，觀察能力和繪畫水平是否有所提升。2.教學過程中，是否關(guān)注到每個學生的需求，及時解答學生的問題。3.教學方法是否得當，是否有助于培養(yǎng)學生的審美能力和熱愛生活的態(tài)度。4.作業(yè)設(shè)計是否合理，是否能夠達到鞏固課堂所學，提高學生能力的目的。5.針對課后反思的結(jié)果，調(diào)整教學策略，不斷提高教學質(zhì)量。重點關(guān)注的細節(jié)：靜物寫生的方法一、觀察1.形狀：觀察物體的外形特征，如圓形、方形、橢圓形等。注意物體的整體形狀和局部形狀。2.顏色：觀察物體的顏色，包括主色調(diào)、明暗變化、色彩搭配等。注意顏色之間的相互關(guān)系和色彩對比。3.紋理：觀察物體的表面紋理，如光滑、粗糙、細膩等。注意紋理對物體質(zhì)感的表現(xiàn)。4.結(jié)構(gòu)：觀察物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如線條、形狀、空間關(guān)系等。注意物體各部分之間的連接和組合。5.明暗關(guān)系：觀察物體在光線照射下的明暗變化，如亮部、暗部、陰影等。注意明暗關(guān)系對物體立體感的表現(xiàn)。二、分析在觀察的基礎(chǔ)上，學生需要對物體進行分析，以把握物體的整體特征和細節(jié)。分析內(nèi)容包括：1.形狀分析：分析物體的整體形狀和局部形狀，理解形狀對物體特征的表現(xiàn)。2.色彩分析：分析物體的主色調(diào)、明暗變化和色彩搭配，理解色彩對物體氛圍的影響。3.紋理分析：分析物體的表面紋理，理解紋理對物體質(zhì)感的表現(xiàn)。4.結(jié)構(gòu)分析：分析物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)對物體穩(wěn)定性和立體感的影響。5.明暗關(guān)系分析：分析物體在光線照射下的明暗變化，理解明暗關(guān)系對物體立體感和空間感的表現(xiàn)。三、實踐實踐是靜物寫生的核心環(huán)節(jié)。在實踐過程中，學生需要運用觀察和分析的結(jié)果，進行繪畫創(chuàng)作。實踐內(nèi)容包括：1.起稿：根據(jù)觀察和分析的結(jié)果，用鉛筆輕輕勾勒出物體的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.塑形：在起稿的基礎(chǔ)上，用線條表現(xiàn)物體的形狀、紋理和明暗關(guān)系。注意線條的粗細、虛實和疏密變化。3.上色：根據(jù)觀察和分析的結(jié)果，選擇合適的顏色和繪畫材料（如彩色鉛筆、水粉顏料等），表現(xiàn)物體的顏色、紋理和立體感。注意色彩的搭配、明暗變化和過渡。4.修飾：在繪畫過程中，不斷調(diào)整和完善物體的形狀、顏色和紋理，使畫面更加完整和生動。5.展示與交流：完成作品后，進行展示和交流，分享繪畫心得和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。靜物寫生是一種培養(yǎng)觀察能力和繪畫技巧的有效方法。在教學過程中，教師需要詳細講解靜物寫生的方法，并指導學生實踐。通過觀察、分析、實踐，學生可以提高觀察能力和繪畫水平，培養(yǎng)審美能力和熱愛生活的態(tài)度。在教學過程中，教師還需要關(guān)注每個學生的需求，及時解答學生的問題，調(diào)整教學策略，不斷提高教學質(zhì)量。1.觀察的深度與角度教師應引導學生不僅看到物體的表面，還要深入觀察物體的內(nèi)在特征。例如，在觀察一個蘋果時，學生不僅要看到它的紅色和圓形，還要注意到它的光澤、紋理、以及可能存在的瑕疵。教師還應鼓勵學生從不同的角度觀察物體，如從上方、側(cè)面或斜上方等，以獲得不同的視覺體驗。2.分析的系統(tǒng)性在分析階段，教師應幫助學生建立一個系統(tǒng)的分析框架。這個框架應包括對物體形狀、色彩、質(zhì)感、空間關(guān)系等方面的綜合考慮。通過這樣的框架，學生可以有條不紊地分析每個物體的特點，并在繪畫時將這些特點表現(xiàn)出來。3.實踐的多樣性在實踐環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和技法。例如，學生可以用鉛筆畫出物體的輪廓和陰影，然后用彩色鉛筆或水粉顏料上色。這樣的實踐不僅能夠讓學生了解不同材料的表現(xiàn)力，還能夠幫助他們找到最適合自己的繪畫方式。4.個性化指導由于每個學生的觀察和理解能力不同，教師在教學過程中應提供個性化的指導。對于觀察能力較強的學生，教師可以鼓勵他們嘗試更復雜的物體和更深入的細節(jié)表現(xiàn)；對于觀察能力較弱的學生，教師則應耐心指導，幫助他們逐步提升。5.創(chuàng)新與表達靜物寫生不僅僅是復制眼前的物體，更是一種創(chuàng)造性的表達。教師應鼓勵學生在繪畫中加入自己的感受和理解，使作品更具個性和表現(xiàn)力。例如，學生可以通過明暗對比、色彩搭配等