社會(huì)調(diào)查研究中的訪問問卷設(shè)計(jì)研究

社會(huì)調(diào)查研究中的訪問問卷設(shè)計(jì)研究一、課程目標(biāo)

知識(shí)與理解：

1.學(xué)生能掌握社會(huì)調(diào)查研究中問卷設(shè)計(jì)的基本概念、原則與方法。

2.學(xué)生能理解問卷設(shè)計(jì)在社會(huì)科學(xué)研究中的重要性，了解問卷的類型及適用場景。

3.學(xué)生能描述問卷結(jié)構(gòu)，包括問題、答案選項(xiàng)、跳答邏輯等組成部分。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用問卷設(shè)計(jì)原則，獨(dú)立設(shè)計(jì)適用于社會(huì)調(diào)查研究的問題。

2.學(xué)生能夠根據(jù)研究目的，選擇合適的問卷類型，進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)收集。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用問卷設(shè)計(jì)軟件或工具，進(jìn)行問卷的制作、編輯和排版。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問卷設(shè)計(jì)在社會(huì)科學(xué)研究中的價(jià)值，形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)問題，通過問卷設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)，為解決社會(huì)問題提供依據(jù)。

3.學(xué)生能夠尊重被調(diào)查者的隱私，遵循倫理道德原則，進(jìn)行公正、客觀的調(diào)查研究。

課程性質(zhì)分析：

本課程為社會(huì)調(diào)查研究方法的一部分，旨在幫助學(xué)生掌握問卷設(shè)計(jì)的基本技能，為后續(xù)的實(shí)證研究奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

高二年級(jí)學(xué)生具備一定的社會(huì)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，思維活躍，對(duì)調(diào)查研究感興趣，但可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)要求：

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受問卷設(shè)計(jì)的魅力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.問卷設(shè)計(jì)基本概念：介紹問卷的定義、功能和類型，對(duì)應(yīng)教材第二章第一節(jié)。

-定義：問卷作為數(shù)據(jù)收集工具的特點(diǎn)和作用。

-功能：問卷在調(diào)查研究中的信息收集、分析等功能。

-類型：結(jié)構(gòu)式、半結(jié)構(gòu)式、開放式問卷的特點(diǎn)及適用場景。

2.問卷設(shè)計(jì)原則：講解問卷設(shè)計(jì)的基本原則，對(duì)應(yīng)教材第二章第二節(jié)。

-問題清晰：確保問題的表述準(zhǔn)確、無歧義。

-簡潔明了：問題數(shù)量適中，避免冗長和復(fù)雜。

-邏輯性：問題順序合理，符合被調(diào)查者的認(rèn)知規(guī)律。

-保護(hù)隱私：尊重被調(diào)查者，確保信息安全。

3.問卷結(jié)構(gòu)及制作：分析問卷的組成部分，學(xué)習(xí)如何制作問卷，對(duì)應(yīng)教材第二章第三節(jié)。

-引言：介紹研究目的、意義及問卷填寫要求。

-問題部分：設(shè)計(jì)具體問題、答案選項(xiàng)和跳答邏輯。

-個(gè)人信息：合理收集被調(diào)查者的基本信息。

-結(jié)束語：感謝被調(diào)查者的參與，提供聯(lián)系方式。

4.問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)問卷，對(duì)應(yīng)教材第二章第四節(jié)。

-案例分析：分析經(jīng)典問卷設(shè)計(jì)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-小組討論：分組討論問卷設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)選題獨(dú)立設(shè)計(jì)問卷，提高實(shí)際操作能力。

5.教學(xué)進(jìn)度安排：共4課時(shí)。

-第1課時(shí)：介紹問卷設(shè)計(jì)基本概念。

-第2課時(shí)：講解問卷設(shè)計(jì)原則。

-第3課時(shí)：分析問卷結(jié)構(gòu)及制作方法。

-第4課時(shí)：問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐與討論。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過PPT、板書等形式，系統(tǒng)講解問卷設(shè)計(jì)的基本概念、原則和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。對(duì)應(yīng)教材第二章第一、二節(jié)。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解問卷設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的理解程度。

-通過提問、答疑環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析問卷設(shè)計(jì)案例，共同探討解決實(shí)際問題。對(duì)應(yīng)教材第二章第四節(jié)。

-分組討論：讓學(xué)生針對(duì)問卷設(shè)計(jì)中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂分享：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.案例分析法：通過分析經(jīng)典問卷設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解問卷設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，提高分析問題和解決問題的能力。對(duì)應(yīng)教材第二章第三節(jié)。

-精選案例：選擇具有代表性的問卷設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解不同場景下的問卷設(shè)計(jì)方法。

-案例討論：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)問卷，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)應(yīng)教材第二章第四節(jié)。

-實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)選題獨(dú)立設(shè)計(jì)問卷，了解問卷設(shè)計(jì)的全過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)問卷過程中，教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決問題。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂提問：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

6.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)問卷設(shè)計(jì)方法。

-課堂反饋：教師針對(duì)學(xué)生的討論、實(shí)踐操作等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-課后評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度，以及與小組合作的積極態(tài)度。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的記錄情況，以評(píng)估學(xué)生的聽課效果和理解能力。

-課堂練習(xí)：通過課堂上的即時(shí)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)問卷設(shè)計(jì)原則和方法的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

-案例分析報(bào)告：學(xué)生針對(duì)提供的問卷設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，提交分析報(bào)告，評(píng)估其分析問題的能力和對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用。

-問卷設(shè)計(jì)草圖：學(xué)生根據(jù)選題設(shè)計(jì)的問卷草圖，評(píng)估其問卷設(shè)計(jì)的合理性和創(chuàng)新性。

3.實(shí)踐操作評(píng)估：

-問卷設(shè)計(jì)作品：學(xué)生完成問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐后提交的作品，從問題設(shè)計(jì)的科學(xué)性、邏輯性、問卷結(jié)構(gòu)的完整性等方面進(jìn)行評(píng)估。

-問卷試調(diào)查反饋：學(xué)生實(shí)施問卷試調(diào)查后的反饋報(bào)告，評(píng)估其實(shí)際操作能力和對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步分析能力。

4.考試評(píng)估：

-閉卷考試：設(shè)置選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生對(duì)問卷設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的理解。

-開卷考試：設(shè)計(jì)案例分析題，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.綜合評(píng)估：

-過程性評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生在課堂討論、作業(yè)、實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，給予過程性評(píng)價(jià)。

-終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

6.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要具有可操作性和量化性，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

7.反饋與改進(jìn)：

-教師在評(píng)估過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)教學(xué)共計(jì)4周，每周1課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第1周：介紹問卷設(shè)計(jì)基本概念和類型。

-第2周：講解問卷設(shè)計(jì)原則和結(jié)構(gòu)。

-第3周：分析問卷設(shè)計(jì)案例，進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。

-第4周：問卷設(shè)計(jì)作品展示、評(píng)估與反饋。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間：每周固定時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)，確保學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-課外實(shí)踐時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師提供在線指導(dǎo)和答疑。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-小組討論與實(shí)踐操作地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或教室，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。

4.教學(xué)考慮：

-學(xué)生作息時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，避免影響學(xué)生休息。

-學(xué)生興趣愛好：在問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的課題，提高學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)資源：

-利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、案例庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

-準(zhǔn)備問卷設(shè)計(jì)軟件或工具，方便學(xué)生進(jìn)行問卷制作和編輯。

6.教學(xué)支持：

-教師在線輔導(dǎo)：提供課外在線輔導(dǎo)，解答學(xué)