陜西省安康市石泉縣江南高級(jí)中學(xué)高中數(shù)學(xué)北師大版選修121.2相關(guān)系數(shù)教案

科目:高二數(shù)學(xué)授課時(shí)間：第1周星期四單元（章節(jié)）課題第一章統(tǒng)計(jì)案例本節(jié)課題1.2相關(guān)系數(shù)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：了解相關(guān)系數(shù)的意義，會(huì)計(jì)算相關(guān)系數(shù)r，并根據(jù)r的值判斷兩個(gè)變量的線性相關(guān)程度；過程與方法：通過實(shí)例分析，容納給學(xué)生體會(huì)相關(guān)系數(shù)r的意義；情感,態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)思維能力。提煉的課題相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：相關(guān)系數(shù)r的計(jì)算、范圍、意義難點(diǎn)：體會(huì)相關(guān)系數(shù)r的意義教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇PPT、教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或任務(wù)教師如何教學(xué)生如何學(xué)知識(shí)回顧復(fù)習(xí)：線性相關(guān)和回歸分析一、現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)變量間的關(guān)系有哪些呢？二、求回歸直線方程的步驟：學(xué)生回答，教師補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情境問題：有時(shí)散點(diǎn)圖的各點(diǎn)并不集中在一條直線的附近，仍然可以按照求回歸直線方程的步驟求回歸直線，顯然這樣的回歸直線沒有實(shí)際意義。在怎樣的情況下求得的回歸直線方程才有實(shí)際意義？即建立的線性回歸模型是否合理？如何描述它們之間線性相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)弱呢？學(xué)生思考問題點(diǎn)撥精講理解相關(guān)系數(shù)r的計(jì)算和意義相關(guān)系數(shù)的概念及其理解教師精講點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)典例精講1.試計(jì)算課本P3例題中變量的線性相關(guān)系數(shù)r。2.計(jì)算下表中兩變量的線性相關(guān)系數(shù)r：x5430345y0345430師生共同完成課堂檢測(cè)內(nèi)容如圖所示，圖中有5組數(shù)據(jù)，去掉組數(shù)據(jù)后（填字母代號(hào)），剩下的4組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)性最大（）Ａ．E Ｂ．C Ｃ．DＤ．A2、對(duì)于散點(diǎn)圖下列說法中正確一個(gè)是（）

A.通過散點(diǎn)圖一定可以看出變量之間的變化規(guī)律B.通過散點(diǎn)圖一定不可以看出變量之間的變化規(guī)律C.通過散點(diǎn)圖可以看出正相關(guān)與負(fù)相關(guān)有明顯區(qū)別D.通過散點(diǎn)圖看不出正相關(guān)與負(fù)相關(guān)有什么區(qū)別課后作業(yè)布置課本