芻議涉外油脂企業(yè)員工英語培訓(xùn)中的跨文化教育分析研究 教育教學(xué)專業(yè)

芻議涉外油脂企業(yè)員工英語培訓(xùn)中的跨文化教育摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展的過程中對員工的整體水平有了更高的要求。油脂企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在發(fā)展的過程中逐步與國際舞臺相融合，企業(yè)在發(fā)展過程中與國外的諸多項(xiàng)目存在著合作，在合作的過程中需要與合作商進(jìn)行溝通交流，因此對企業(yè)內(nèi)部員工的整體英語水平有著較高的要求。在我國油脂企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，員工的英語水平普遍不高，在與國外進(jìn)行項(xiàng)目合作的過程中很難開展順利的交流，對油脂企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。本文將對我國油脂企業(yè)員工的英語現(xiàn)狀問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并闡述涉外油脂企業(yè)在對員工開展英語培訓(xùn)的跨文化教育的具體對策，逐步提高我國油脂企業(yè)員工的整體素質(zhì)，推動我國總體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：涉外油脂企業(yè)；員工；英語培訓(xùn)；跨文化教育在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，油脂企業(yè)在發(fā)展形式上進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，涉外油脂企業(yè)在數(shù)量上呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，油脂企業(yè)內(nèi)部員工的英語水平與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益存在著密切的聯(lián)系。然而我國油脂企業(yè)在長期的發(fā)展過程中，員工的英語水平普遍不高，在開展涉外貿(mào)易的過程中很難與國際合作商進(jìn)行詳細(xì)的溝通交流，使得文化上的差異給油脂企業(yè)造成了經(jīng)濟(jì)上的負(fù)面影響[1]。因此，作為涉外油脂企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，需要在企業(yè)的運(yùn)行過程中加強(qiáng)對員工英語培訓(xùn)的重視，定期對員工進(jìn)行英語專業(yè)知識上的培訓(xùn)，逐步內(nèi)部員工的英語語言能力，在未來的國際合作交流中能夠進(jìn)行英語語言方面的溝通，為涉外油脂企業(yè)的發(fā)展獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，從而提升涉外油脂企業(yè)在國際競爭中的地位。一、涉外油脂企業(yè)員工的英語培訓(xùn)存在的問題涉外油脂企業(yè)作為國家經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在發(fā)展的過程中需要與國外諸多企業(yè)開展合作，在發(fā)展的過程中對員工的英語水平有著較高的要求[2]。但在我國涉外油脂企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)階段，雖然對員工進(jìn)行了英語方面的培訓(xùn)，在由于方式上的不恰當(dāng)，造成員工的英語整體水平普遍偏低，員工很難在較短的時間內(nèi)與國外合作商用英語進(jìn)行溝通交流，給涉外油脂企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。（一）缺乏有效的管理制度涉外油脂企業(yè)在對員工開展英語培訓(xùn)的過程中，由于缺乏有效的管理制度，員工在日常學(xué)習(xí)中不夠重視，處于隨意的狀態(tài)[3]。與此同時，在課程教學(xué)的內(nèi)容上與企業(yè)涉外產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容存在著很大的偏離，導(dǎo)致英語培訓(xùn)的實(shí)際效果不佳。此外，英語培訓(xùn)教師在對涉外油脂企業(yè)員工開展英語培訓(xùn)的過程中，教師本身的英語教學(xué)水平有待提升，很難滿足員工的教學(xué)需求，同時教師也并不是專業(yè)性的，只是從油脂企業(yè)內(nèi)部挑選出來的。缺乏有效的管理制度，從而造成了涉外油脂企業(yè)對員工進(jìn)行英語培訓(xùn)很難達(dá)到國際交流的水平，阻礙了我國涉外油脂企業(yè)進(jìn)行國外貿(mào)易。（二）英語培訓(xùn)形式單一化在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，部分油脂企業(yè)為了追求更高的經(jīng)濟(jì)效益，在企業(yè)的發(fā)展形式上進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，與國外的諸多企業(yè)進(jìn)行合作，從而涉外油脂企業(yè)不斷產(chǎn)生和發(fā)展，在數(shù)量上呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，對我國整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響[4]。利用英語進(jìn)行溝通交流是涉外油脂企業(yè)在開展國際貿(mào)易過程中必須進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，對提高油脂企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有著良好的作用。因此，涉外油脂企業(yè)在運(yùn)行的過程中對內(nèi)部的員工進(jìn)行英語方面的培訓(xùn)，但由于油脂企業(yè)內(nèi)部員工在英語整體水平上不高，同時企業(yè)在英語培訓(xùn)的資金上投入較少，導(dǎo)致對員工開展英語培訓(xùn)的模式較為單一，滿足不了涉外貿(mào)易對英語溝通的相應(yīng)要求。作為涉外油脂企業(yè)的員工，長期在該英語培訓(xùn)模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但耗費(fèi)了大量的時間，同時在學(xué)習(xí)效率上得不到提升[5]。因此，涉外油脂企業(yè)需要在未來的發(fā)展過程中，注重對員工英語能力的提升，加強(qiáng)資金上的投入，為員工的英語學(xué)習(xí)構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在整體素質(zhì)上得到明顯的提升，為涉外油脂企業(yè)開展國際貿(mào)易提供語言上的支持，從而推動我國總體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。（三）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際存在分離英語是涉外油脂企業(yè)在發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，員工的英語水平與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益存在著密切的聯(lián)系[6]。因此，涉外油脂企業(yè)在日常運(yùn)行過程中，對企業(yè)內(nèi)部員工開展英語方面的培訓(xùn)，然而在實(shí)際的英語教學(xué)培訓(xùn)中，對員工的英語教學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)在開展國際貿(mào)易中的實(shí)際需求存在分離，難以滿足涉外油脂企業(yè)發(fā)展對英語知識的相關(guān)需求，從而阻礙了涉外油脂企業(yè)的總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。與此同時，在長期的影響下，員工在英語的培訓(xùn)過程中不但學(xué)不到專業(yè)知識，同時還對英語產(chǎn)生了厭倦的心理，對整個涉外油脂企業(yè)的總體發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響[7]。在未來的發(fā)展過程中，作為涉外油脂企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，需要加強(qiáng)對內(nèi)部員工英語培訓(xùn)相關(guān)工作的重視，針對企業(yè)國際貿(mào)易的具體形式以及員工在英語整體水平的現(xiàn)狀問題，采取科學(xué)的英語教學(xué)方式，逐步提升內(nèi)部員工的英語水平，為涉外油脂企業(yè)開展國際貿(mào)易奠定良好的基礎(chǔ)。二、涉外油脂企業(yè)員工英語培訓(xùn)中的跨文化教育的有效對策（一）在對員工開展英語培訓(xùn)的過程中注重跨文化教育在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，逐漸向全球化方向發(fā)展，涉外油脂企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在開展國際貿(mào)易的過程中對企業(yè)內(nèi)部工作人員的總體英語水平有了較高的要求，需要在開展國際貿(mào)易時與國外人員進(jìn)行溝通交流。因此，作為涉外油脂企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，在開展英語培訓(xùn)的過程中，需要重視對員工的跨文化教育，針對外國文化存在的相關(guān)特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的教學(xué)，使得在開展英語交流的過程中能夠順利進(jìn)行[8]。與此同時，在開展交流的過程中需要結(jié)合企業(yè)內(nèi)部員工的整體素質(zhì)，選取較為科學(xué)的英語培訓(xùn)形式，為企業(yè)內(nèi)部員工營造一個良好的教學(xué)氛圍，讓涉外油脂企業(yè)的員工能夠在相對輕松的環(huán)境中進(jìn)行英語知識方面的學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，能夠?yàn)樯嫱庥椭髽I(yè)培養(yǎng)出大批量的優(yōu)秀英語人才。此外，針對涉外油脂企業(yè)在發(fā)展過程中存在的現(xiàn)狀問題，對員工進(jìn)行針對性培訓(xùn)，在進(jìn)行英語培訓(xùn)的過程中，英語教師可以為員工進(jìn)行現(xiàn)場的模擬，與油脂企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行英語方面的交流。針對英語文化存在的相關(guān)特點(diǎn)，對涉外油脂企業(yè)員工進(jìn)行針對性的教學(xué)，將國外的相關(guān)文化融合到日常的英語教學(xué)中去，從而達(dá)到良好的英語培訓(xùn)效果[9]。因此，英語培訓(xùn)的跨文化教育對提升涉外油脂企業(yè)員工總體英語水平有著重要意義，為油脂企業(yè)獲得更高經(jīng)濟(jì)效益奠定良好的基礎(chǔ)，能夠?yàn)閲铱傮w經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的力量。（二）加強(qiáng)對涉外油脂企業(yè)貿(mào)易人員進(jìn)行英語的跨文化教育油脂企業(yè)在長期的發(fā)展過程中，為了追求更高的經(jīng)濟(jì)效益，在發(fā)展的過程中逐步追求更高的經(jīng)濟(jì)效益，涉外油脂企業(yè)在數(shù)量上呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。由于涉外油脂企業(yè)員工在英語總體水平上不高，很難在開展國際貿(mào)易中實(shí)現(xiàn)正常的英語交流。因此，作為涉外油脂企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，需要在發(fā)展的過程中加強(qiáng)對員工英語專業(yè)知識的培訓(xùn)，尤其提升企業(yè)內(nèi)部貿(mào)易人員的英語水平，為涉外油脂企業(yè)的相關(guān)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時，貿(mào)易人員是涉外油脂企業(yè)在開展國際貿(mào)易的重要人員，與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益存在著直接的聯(lián)系，對貿(mào)易人員進(jìn)行英語語言上的分析，針對英語在應(yīng)用過程中存在的諸多特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的分析，避免涉外油脂企業(yè)在開展國際貿(mào)易的過程中進(jìn)行英語方面的交流而出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象[10]。國外英語在使用的過程中與我國在使用形式上存在著差異性，因此，作為涉外油脂企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，要想提升企業(yè)內(nèi)部員工的整體英語水平，需要對英語的文化進(jìn)行詳細(xì)分析，對內(nèi)部員工進(jìn)行英語培訓(xùn)的跨文化教育，從而不斷提升我國涉外油脂企業(yè)員工英語整體水平，推動我國國外貿(mào)易的長遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，為更多領(lǐng)域的國外貿(mào)易打下基礎(chǔ)。結(jié)語：總而言之，涉外油脂企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，利用英語進(jìn)行溝通交流是涉外油脂企業(yè)在發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有著緊密的聯(lián)系。作為涉外油脂企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)階層，需要在企業(yè)的日常運(yùn)行中，針對員工存在的英語現(xiàn)狀問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，對內(nèi)部員工進(jìn)行英語方面的培訓(xùn)，提升涉外油脂企業(yè)的整體水平。此外，針對英語文化存在的相關(guān)特點(diǎn)，對員工的整體英語水平進(jìn)行把握，采取有效的措施，提高涉外油脂企業(yè)員工的整體水平，逐步提升我國涉外油脂企業(yè)的總體發(fā)展水平，在激烈的市場競爭中能夠站穩(wěn)腳跟，推動我國整體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]劉東霞,劉艷霞.公共英語與職業(yè)英語教學(xué)銜接的調(diào)研分析[J].中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2012,01:72-77.[2]李欣欣.從校企合作的角度看企業(yè)商務(wù)英語培訓(xùn)創(chuàng)新——以丹東地區(qū)為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2012,08:49-52.[3]李平,程秀峰.一項(xiàng)關(guān)于馬鋼員工英語培訓(xùn)對企業(yè)及員工作用的調(diào)查實(shí)證研究[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,03:56-59+62.[4]李平.英語培訓(xùn)對鋼鐵企業(yè)國際化經(jīng)營和員工發(fā)展作用的探討——基于馬鋼員工英語培訓(xùn)對企業(yè)及員工作用的調(diào)查[J].冶金經(jīng)濟(jì)與管理,2012,03:28-30.[5]甘麗華,林永成.商務(wù)英語人才規(guī)格要求調(diào)查報(bào)告——以珠三角中小型涉外企業(yè)為例[J].長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2012,03:132-135+144.[6]周詠梅,楊洪玉,鄭立.北京地區(qū)涉外企業(yè)對基層員工英語讀寫能力的需求調(diào)查[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,04:70-74.[7]陳琴.行業(yè)英語技能需求調(diào)查實(shí)證研究——以設(shè)計(jì)行業(yè)為例[J].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)),2015,06:91-95