九年級英語下冊 Unit 12 Life is full of the unexpected Section B第4課時（2a-2e）教案（新版）人教新目標版

九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4課時（2a-2e）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4課時（2a-2e）

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第4課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.2a-2d：學生通過聽力練習，理解并掌握有關意外情況的故事情節(jié)。

-2a：學生聽故事，回答問題。

-2b：學生跟讀錄音，提高發(fā)音和語調(diào)的準確性。

-2c：學生完成填空練習，鞏固對故事細節(jié)的理解。

-2d：學生進行小組討論，分享對故事情節(jié)的看法。

2.2e：學生通過寫作活動，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述一個意外的經(jīng)歷。

-學生相互分享自己的意外經(jīng)歷，運用目標語言進行口頭描述。

-學生根據(jù)模板撰寫一篇關于意外經(jīng)歷的小短文。

教學目標：

1.學生能聽懂并理解有關意外情況的故事情節(jié)。

2.學生能運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述一個意外的經(jīng)歷。

3.學生通過小組討論和寫作活動，提高合作能力和英語表達能力。

教學方法：

1.聽力練習：通過聽力活動，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。

2.小組討論：促進學生間的互動交流，提高語言實際運用能力。

3.寫作活動：鍛煉學生的寫作技巧，鞏固所學知識。

教學評價：

1.聽力練習的答案準確率。

2.小組討論的參與程度和語言表達能力。

3.學生寫作作品的準確性和創(chuàng)意。

教學資源：

1.教科書：人教新目標版九年級英語下冊。

2.錄音機、磁帶：用于播放聽力材料。

3.寫作模板：為學生提供寫作指導。

4.小組討論記錄表：方便學生記錄討論內(nèi)容。

注意事項：

1.注意引導學生關注故事中的細節(jié)信息，提高聽力理解能力。

2.在小組討論中，鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法，注意語言的準確性和流暢性。

3.在寫作活動中，關注學生的語法和詞匯運用，及時給予指導。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過聽力、口語和寫作練習，提高學生對英語語音、詞匯和語法的掌握，培養(yǎng)其用英語進行有效溝通的能力。特別是在描述意外經(jīng)歷的過程中，學生能夠運用所學目標詞匯和句型，表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習有關意外情況的故事，使學生了解不同文化背景下的應對方式和價值觀，培養(yǎng)其尊重和理解多元文化的意識。

3.思維品質(zhì)：在聽力理解和小組討論環(huán)節(jié)，學生需要分析、推理和評價故事情節(jié)，鍛煉其批判性思維和邏輯思維能力。同時，在寫作活動中，學生能夠運用創(chuàng)造性思維，構思并表達自己的意外經(jīng)歷。

4.學習能力：通過自主、合作和探究的學習方式，培養(yǎng)學生獨立獲取知識、解決問題的能力。在小組討論和寫作過程中，學生能夠相互學習、借鑒，提高自身的學習策略和技巧。學情分析本節(jié)課面向的是九年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點：

1.學生層次：九年級學生經(jīng)過前兩年的英語學習，已經(jīng)具備了一定的英語基礎，對英語語音、詞匯和語法有基本的掌握。但在實際運用中，學生的水平參差不齊，部分學生對英語學習興趣濃厚，表現(xiàn)積極；另一部分學生對英語學習缺乏信心，課堂參與度不高。

2.知識方面：學生對本單元的話題“Lifeisfulloftheunexpected”有一定的生活體驗，能夠聯(lián)系實際進行思考和表達。然而，對于一些特定場景的詞匯和表達方式，學生可能還不夠熟悉，需要教師在課堂上進行引導和講解。

3.能力方面：在聽力方面，學生已經(jīng)具備了一定的聽力技巧，但面對較快的語速和復雜的語境時，部分學生仍存在理解困難。在口語表達方面，學生的語言組織能力和流利度有待提高。寫作方面，學生的句子結構和語法運用能力尚需加強。

4.素質(zhì)方面：九年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對于新鮮事物有較高的探索欲望。這使得他們在學習過程中能夠積極思考、主動參與。但同時，學生的自覺性和自律性仍有待提高，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

（1）學生層次對課程學習的影響：

-學生的英語基礎水平影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握?；A較好的學生能夠快速適應課程進度，積極參與課堂活動；而基礎薄弱的學生可能在學習過程中感到吃力，需要教師給予更多的關注和指導。

-學生之間的差異為課堂合作學習提供了條件，通過互幫互助，學生可以提高學習效果。

（2）知識方面對課程學習的影響：

-學生對相關話題的生活體驗有助于激發(fā)他們的學習興趣，使課堂內(nèi)容更加貼近實際，提高學生的學習積極性。

-學生在詞匯和表達方式方面的不足，需要教師針對性強化的教學，幫助他們彌補知識漏洞。

（3）能力方面對課程學習的影響：

-學生在聽力、口語和寫作方面的能力差異，要求教師在教學過程中分層設計活動，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

-教師應關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助他們提高英語能力。

（4）素質(zhì)方面對課程學習的影響：

-學生的思維活躍和好奇心有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維，提高課堂學習效果。

-學生的自覺性和自律性對課程學習有重要影響。教師應加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。教學資源1.硬件資源：

-錄音機、磁帶

-投影儀

-計算機

-白板及配套筆

2.軟件資源：

-人教新目標版九年級英語下冊教科書

-教學PPT

-聽力練習材料

-寫作模板

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如：雨課堂、微助教等）

4.信息化資源：

-數(shù)字化教學資源（電子教案、教學視頻、在線題庫等）

-在線英語學習平臺（如：英語流利說、扇貝等）

5.教學手段：

-情境教學法

-任務型教學法

-合作學習法

-互動提問法

-分層教學法

6.輔助教學工具：

-單詞卡片

-語法知識點掛圖

-小組討論記錄表

7.教學評價工具：

-聽力練習答案及評分標準

-口語表達評價表

-寫作作品評分標準教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit12Lifeisfulloftheunexpected的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“Canyoushareanunexpectedeventinyourlife?”，激發(fā)學生思考，為課堂學習新課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和寫作活動，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“Doyouthinklifeisfullofsurprises?”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的SectionB2a-2d內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習2e打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解2e部分的知識點，結合實例幫助學生理解如何描述一個意外的經(jīng)歷。

突出重點，強調(diào)難點，如使用過去時態(tài)描述事件，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“Describeanunexpectedevent”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計寫作活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對描述意外經(jīng)歷的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“theunexpected”相關的拓展知識，如不同文化背景下的應對方式。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課程內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關于意外經(jīng)歷的小短文。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書籍：選擇一些包含意外情節(jié)的英語故事書籍，如《TheButterflyEffect》、《TheBoyWhoCriedWolf》等，讓學生在閱讀中加深對“Lifeisfulloftheunexpected”主題的理解。

-英語新聞、雜志：收集一些英語新聞報道或雜志文章，涉及意外事件、生活中的驚喜等內(nèi)容，幫助學生了解不同情境下的英語表達方式。

-英文電影、電視劇：推薦一些包含意外情節(jié)的英文電影和電視劇，如《TheSixthSense》、《Punk'd》等，讓學生在觀看的過程中學習英語口語和聽力技巧。

-英語學習網(wǎng)站：引導學生利用英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多關于意外事件的相關學習資源。

-社交媒體：鼓勵學生在社交媒體上關注一些英語學習賬號，如Instagram上的英語學習博主，獲取實用英語表達和故事分享。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英語故事書籍，并嘗試用英語寫下自己的讀后感，鍛煉寫作能力。

-建議學生定期閱讀英語新聞、雜志，積累詞匯和表達方式，提高英語閱讀水平。

-組織學生進行英文電影、電視劇的觀影活動，要求學生在觀看后進行口語交流，分享自己的觀后感。

-引導學生利用英語學習網(wǎng)站，自主完成相關的聽力、口語練習，提高英語實際應用能力。

-鼓勵學生在社交媒體上參與英語學習話題討論，與他人互動，鍛煉英語交流能力。

此外，為學生提供以下具體的拓展學習建議：

（1）詞匯拓展：

-收集與意外事件相關的詞匯，如：sudden、accident、miracle、plottwist等，并學會運用這些詞匯進行描述。

-學習一些常用的表達意外情況的句型，如：“Whatasurprise!”、“Ineverexpectedthat...”等。

（2）口語拓展：

-與同學進行角色扮演，模擬意外情境，提高英語口語表達能力。

-嘗試參加英語角或英語辯論賽，與他人分享自己的觀點和經(jīng)歷，鍛煉英語口語技巧。

（3）寫作拓展：

-每周寫一篇關于意外經(jīng)歷的英語日記，提高寫作能力。

-嘗試創(chuàng)作一篇包含意外情節(jié)的英語短篇小說，鍛煉故事構思和語言組織能力。

（4）跨學科拓展：

-結合語文、歷史等學科，了解意外事件在文學作品和歷史事件中的體現(xiàn)，提高跨學科素養(yǎng)。

-學習心理學知識，探討人們在面對意外時的心理反應，增強對人類行為和心理的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評價他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。重點關注學生在聽力練習、小組討論和寫作活動中的表現(xiàn)，以及他們提出問題和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作和溝通能力。觀察學生在小組中的積極參與程度，以及他們分享觀點和傾聽他人意見的能力。評估他們對于意外事件的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。設計相關的聽力、口語和寫作測試題目，評估學生在實際應用中的能力。重點關注學生對過去時態(tài)的運用，描述意外事件的準確性和創(chuàng)造性。

4.學生互評：組織學生進行同伴評價，讓他們相互評價對方在課堂上的表現(xiàn)。這有助于培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力，同時也能增強學生之間的互動和合作。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。對于學生在課堂上的積極參與和合作，給予表揚和肯定。對于學生在聽力、口語和寫作方面的進步，給予具體的肯定和鼓勵。同時，針對學生的不足之處，給予建設性的反饋和建議，幫助他們改進和提高。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-描述意外事件的詞匯和表達方式，如：suddenly、accident、surprise等。

-過去時態(tài)的運用，如：一般過去時、過去進行時、過去完成時。

-描述意外事件的句型，如：“Whatasurprise!”、“Ineverexpectedthat...”。

②詞：

-unexpected（意外的）

-surprise（驚喜）

-accident（事故）

-suddenly（突然）

-plottwist（情節(jié)反轉）

③句：

-“Lifeisfulloftheunexpected.”（生活充滿了意外。）

-“Ineverexpectedthat...”（我從未想到...）

-“Whatasurprise!”（真是個驚喜?。?/p>

-“Itwasacompleteaccident.”（這完全是個意外。）

板書設計：

```

Unit12Lifeisfulloftheunexpected

SectionB2e

KeyVocabulary:

unexpected

surprise

accident

suddenly

plottwist

KeySentences:

Lifeisfulloftheunexpected.

Ineverexpectedthat...

Whatasurprise!

Itwasacompleteaccident.

Grammar:

PastTense

```

教學反思與改進在設計這節(jié)課后，我意識到教學過程中存在一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解方面存在一定的困難，特別是在處理較快的語速和復雜的語境時。為了提高學生的聽力能力，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習，并提供更多樣化的聽力材料，以便學生能夠適應不同場景下的英語交流。

其次，學生在口語表達方面也有待提高。雖然他們在小組討論中積極參與，但在表達自己的觀點時，常常缺乏流利度和準確性。為了改善學生的口語能力，我打算在課堂中增加更多的口語練習機會，例如角色扮演、口頭報告等，讓學生有更多機會練習口語表達。此外，我還計劃組織一些口語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中與同伴進行交流，提高口語水平。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在寫作方面也存在一些問題。他們的句子結構和語法運用能力尚需加強。為了提高學生的寫作能力，我計劃在教學中增加寫作指導，教授學生如何構建清晰、連貫的句子和段落。同時，我還計劃組織寫作工作坊，讓學生在小組內(nèi)互相修改和評價彼此的作品，以提高寫作水平。

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃設計反思活動。在教學結束后，我將對學生的課堂表現(xiàn)和學習成果進行評估，以了解他們在聽力、口語和寫作方面的進步情況。我還計劃與學生進行交流，了解他們對課堂活動和教學方法的反饋，以便更好地滿足他們的學習需求。

除了以上的改進措施，我還計劃在未來的教學中嘗試更多的教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我可以嘗試使用翻轉課堂模式，讓學生在課前通過視頻等資源自主學習新知識，然后在課堂上進行實踐和討論。此外，我還計劃引入更多的互動和合作學習活動，以促進學生的合作精神和團隊意識。課后作業(yè)1.寫一篇關于自己親身經(jīng)歷的意外事件的小短文。要求使用過去時態(tài)，描述事件發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過和結果。不少于100詞。

2.根據(jù)以下提示，寫一篇關于意外事件的對話。要求使用過去時態(tài)，描述事件發(fā)生的過程和雙方的反應。不少于50詞。

3.根據(jù)以下圖片，寫一段描述圖片內(nèi)容的文字。要求使用過去時態(tài)，描述圖片中的人物、動作和環(huán)境。不少于80詞。

4.根據(jù)以下情景，寫一段描述情景的文字。情景：你在公園散步時，突然發(fā)現(xiàn)一只小鳥從樹上掉下來，受傷了。你決定把它帶回家照顧。要求使用過去時態(tài)，描述你發(fā)現(xiàn)小鳥、照顧小鳥的過程。不少于100詞。

5.根據(jù)以下情景，寫一段描述情景的文字。情景：你在圖書館看書時，突然聽到一聲巨響，原來是一本書從書架上掉下來砸到了地板上。你和其他讀者都嚇了一跳。要求使用過去時態(tài)，描述你聽到巨響、看到書本掉落的過程。不少于80詞。

答案：

1.Yesterdayafternoon,Iwaswalkinghomefromschoolwhensuddenlyacatranoutinfrontofme.Itriedtostop,butitwastoolateandItrippedoverthecat.Ifelldownandskinnedmyknee.Ithurtalot,butIgotupandcontinuedhome.WhenIgothome,Icleanedthewoundandputabandageonit.

2.A:Didyouhearthatloudnoiselastnight?

B:Yes,Idid.IwaswatchingTVwhenIheardasuddenexplosion.Itwasreallyscary!

A:Iknow!Iwasinthekitchenandthewindowsrattled.Iranoutsidetoseewhathappened.

B:Metoo!Ihopenoonegothurt.

3.Thepictureshowsamaninapark,lookingsurprised