2024年五年級英語上冊 Unit 5 What does he do第五課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第五課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP五年級英語上冊Unit5中的第五課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，以及掌握相關(guān)職業(yè)詞匯。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的知識，以及一些基本的職業(yè)詞匯。同時(shí)，學(xué)生也需要運(yùn)用已學(xué)的聽、說、讀、寫技能來完成課堂任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，分析、比較不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，并通過有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP五年級英語上冊Unit4的相關(guān)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，以及一些基本的日常詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠在課堂上進(jìn)行基本的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，他們通常對有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏向聽覺學(xué)習(xí)，還有的可能是動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句可能會(huì)比較困難。此外，掌握相關(guān)職業(yè)詞匯和職業(yè)特點(diǎn)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在課堂上，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，以及相關(guān)職業(yè)詞匯。討論法用于讓學(xué)生交流和分享自己的職業(yè)夢想和認(rèn)識。案例研究法用于分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過合作完成職業(yè)調(diào)查報(bào)告。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，如醫(yī)生、教師、警察等，通過對話展示職業(yè)特點(diǎn)。

b.職業(yè)夢想分享：學(xué)生分組討論自己的職業(yè)夢想，并展示給其他同學(xué)。

c.職業(yè)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

d.小組競賽：設(shè)計(jì)有關(guān)職業(yè)的競賽活動(dòng)，如職業(yè)詞匯接龍、職業(yè)特點(diǎn)猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、職業(yè)圖片和相關(guān)信息。

b.視頻：播放與職業(yè)相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。

c.在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測試，增加互動(dòng)性。

d.實(shí)物資源：準(zhǔn)備各種職業(yè)的道具和圖片，以便在角色扮演等活動(dòng)中使用。

e.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5"Whatdoeshedo?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5"Whatdoeshedo?"知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit5"Whatdoeshedo?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5"Whatdoeshedo?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，掌握相關(guān)職業(yè)詞匯。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5"Whatdoeshedo?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5"Whatdoeshedo?"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5"Whatdoeshedo?"知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

材料一：《職業(yè)探索指南》

內(nèi)容簡介：本書介紹各種職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景和所需技能，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的選擇和規(guī)劃。

知識點(diǎn)：職業(yè)分類、職業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)選擇與規(guī)劃。

材料二：《生活中的職業(yè)故事》

內(nèi)容簡介：本書通過講述各種職業(yè)人物的故事，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常生活，讓學(xué)生了解職業(yè)的真實(shí)面貌。

知識點(diǎn)：職業(yè)生活、工作環(huán)境、職業(yè)人物訪談。

材料三：《職業(yè)詞匯手冊》

內(nèi)容簡介：本書收集了大量與職業(yè)相關(guān)的詞匯，并提供例句和翻譯，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱。

知識點(diǎn)：職業(yè)詞匯、詞義辨析、語言應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

任務(wù)一：職業(yè)調(diào)查報(bào)告

要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行調(diào)查，了解職業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境和未來發(fā)展前景。學(xué)生可以通過采訪從業(yè)者、查閱資料等方式，完成調(diào)查報(bào)告。

任務(wù)二：職業(yè)規(guī)劃演講

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，制定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，并在班級進(jìn)行演講。學(xué)生需要闡述自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和準(zhǔn)備措施。

任務(wù)三：職業(yè)角色扮演

要求學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)角色扮演，模擬職業(yè)工作場景，展示職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。學(xué)生可以自由選擇職業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。

任務(wù)四：職業(yè)知識競賽

組織一個(gè)職業(yè)知識競賽，讓學(xué)生在比賽中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯和知識點(diǎn)。比賽形式可以多樣化，如個(gè)人賽、小組賽等。

任務(wù)五：職業(yè)主題作文

要求學(xué)生以職業(yè)為主題，撰寫一篇作文，可以描述自己理想中的職業(yè)，或者分析某個(gè)職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。通過寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句及其回答

②職業(yè)詞匯：doctor,teacher,nurse,police,engineer等

③職業(yè)特點(diǎn)：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色的粉筆或記號筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子，增加視覺效果。

②設(shè)計(jì)一幅與職業(yè)相關(guān)的插圖，如醫(yī)生、教師、警察等，將插圖與板書內(nèi)容相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性。

③運(yùn)用簡潔明了的圖表，展示職業(yè)特點(diǎn)，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景等，便于學(xué)生理解和記憶。

④在板書中加入一些有趣的符號或圖案，如笑臉、星星等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界職業(yè)發(fā)展報(bào)告》

-內(nèi)容簡介：介紹世界各地的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，幫助學(xué)生了解全球職業(yè)市場的變化。

-知識點(diǎn)：職業(yè)發(fā)展趨勢、全球職業(yè)市場、職業(yè)競爭力。

-閱讀材料：《職業(yè)發(fā)展案例分析》

-內(nèi)容簡介：通過具體案例分析，展示職業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)和策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的方法。

-知識點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展策略、成功案例分析。

-閱讀材料：《職業(yè)素養(yǎng)提升指南》

-內(nèi)容簡介：介紹提高職業(yè)素養(yǎng)的方法和技巧，幫助學(xué)生提升自己的職業(yè)競爭力。

-知識點(diǎn)：職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)競爭力、提升方法。

-視頻資源：《職業(yè)發(fā)展紀(jì)錄片》

-內(nèi)容簡介：通過紀(jì)錄片形式，展示不同職業(yè)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，幫助學(xué)生了解職業(yè)的真實(shí)面貌。

-知識點(diǎn)：職業(yè)發(fā)展、職業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)故事。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如在班級群內(nèi)分享閱讀材料、交流觀看紀(jì)錄片的心得等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、積極性和對知識點(diǎn)的理解程度來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：教師可以通過學(xué)生的小組討論成果展示來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以評估學(xué)生在職業(yè)調(diào)查報(bào)告、職業(yè)規(guī)劃演講等任務(wù)中的表現(xiàn)，了解他們的信息搜集能力、分析和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對