2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 What can you see第2課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第2課時(shí)教案湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第2課時(shí)教案湘少版教材分析《2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Whatcanyousee第2課時(shí)教案湘少版》以“Whatcanyousee?”為主題，通過圖片和場景展示不同的動(dòng)物和物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物類名詞：cat,dog,panda等及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，一般疑問句及其回答，以及特殊疑問詞引導(dǎo)的疑問句。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已學(xué)的動(dòng)物類詞匯，學(xué)會(huì)用英語詢問和描述自己所看到的物品和動(dòng)物。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠提升聽說讀寫技能，特別是在描述動(dòng)物和物品方面能夠更加準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過觀察、描述和提問等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和想象力，提高思維的敏捷性和靈活性。此外，學(xué)生通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)會(huì)合作和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握動(dòng)物類詞匯和一般疑問句的構(gòu)成，還能夠提升自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)物類名詞：cat,dog,panda等及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，一般疑問句及其回答，以及特殊疑問詞引導(dǎo)的疑問句。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義，并能運(yùn)用它們描述自己所看到的物品和動(dòng)物。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用一般疑問句和特殊疑問句詢問和回答問題，以提高他們的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）可數(shù)名詞復(fù)數(shù)公司規(guī)則：學(xué)生需要理解和掌握以s,es,ious,ives,man,men等結(jié)尾的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則，以便在實(shí)際應(yīng)用中正確使用。

舉例：cat→cats,dog→dogs,panda→pandas

（2）一般疑問句及其回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)構(gòu)造一般疑問句，并掌握肯定和否定的回答方式。

舉例：Whatcanyousee?→Icanseeacat./Ican'tseeacat.

（3）特殊疑問詞引導(dǎo)的疑問句：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用特殊疑問詞（如what,who,where,when,why,how等）來引導(dǎo)疑問句，以詢問和獲取更多相關(guān)信息。

舉例：Whatcanyousee?→Icanseeacat.

（4）動(dòng)物類詞匯的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)物類詞匯描述實(shí)物，并在實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

舉例：Icanseeacatandadog.

（5）聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確理解并回答所聽到的問題。

舉例：Teacher:Whatcanyouhear?Student:Icanhearadogbarking.

四、教學(xué)步驟教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻或視頻等手段，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：展示動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生描述所看到的動(dòng)物。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

舉例：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的對(duì)話。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。

舉例：讓學(xué)生分組制作動(dòng)物卡片，并互相介紹所學(xué)的動(dòng)物詞匯。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

舉例：播放動(dòng)物園的視頻，讓學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的特征。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線詞典、教育游戲等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

舉例：使用在線詞典查詢動(dòng)物詞匯的發(fā)音和釋義。

（3）實(shí)物道具：使用動(dòng)物玩偶、圖片等實(shí)物道具，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和記憶效果。

舉例：展示動(dòng)物玩偶，讓學(xué)生練習(xí)描述動(dòng)物的外貌和特征。

（4）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

舉例：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園的對(duì)話。

（5）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如動(dòng)物猜謎、動(dòng)物詞匯接龍等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固動(dòng)物詞匯。

舉例：進(jìn)行動(dòng)物猜謎游戲，讓學(xué)生猜測動(dòng)物的名稱。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物類詞匯和疑問句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動(dòng)物有哪些嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力。

簡短介紹動(dòng)物類詞匯和疑問句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物類詞匯和疑問句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物類詞匯和疑問句的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解動(dòng)物類詞匯的定義，包括其主要組成元素或變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹疑問句的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.疑問句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解疑問句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的疑問句案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解疑問句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些疑問句對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用疑問句解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物類詞匯和疑問句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物類詞匯和疑問句的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物類詞匯和疑問句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物類詞匯和疑問句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物類詞匯和疑問句在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物類詞匯和疑問句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物類詞匯和疑問句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物類詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫和發(fā)音動(dòng)物類詞匯，如cat,dog,panda等，并能夠理解它們的意義。舉例：學(xué)生能夠正確地指出圖片中的動(dòng)物，并使用正確的詞匯描述它們。

2.可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則：學(xué)生能夠理解和掌握以s,es,ious,ives,man,men等結(jié)尾的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際句子中。舉例：學(xué)生能夠正確地構(gòu)造出動(dòng)物類詞匯的復(fù)數(shù)形式，如cats,dogs,pandas等。

3.一般疑問句的運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)構(gòu)造一般疑問句，并掌握肯定和否定的回答方式。舉例：學(xué)生能夠用Whatcanyousee?提問，并能夠回答Icanseeacat./Ican'tseeacat.

4.特殊疑問詞引導(dǎo)的疑問句：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用特殊疑問詞（如what,who,where,when,why,how等）來引導(dǎo)疑問句，以詢問和獲取更多相關(guān)信息。舉例：學(xué)生能夠用Whereisthecat?提問，并能夠回答Thecatisonthemat.

5.語言表達(dá)能力的提升：通過描述動(dòng)物和物品的練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到提高，能夠更加準(zhǔn)確和流暢地用英語描述自己所看到的動(dòng)物和物品。舉例：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，用英語描述所看到的動(dòng)物，并進(jìn)行交流。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。舉例：學(xué)生在小組討論中，能夠與他人共同探討問題，并共同完成任務(wù)。

7.聽力理解能力的提高：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確理解并回答所聽到的問題。舉例：學(xué)生能夠聽懂教師提出的問題，并能夠準(zhǔn)確地回答。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和探索新知識(shí)。舉例：學(xué)生能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并自主完成作業(yè)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物類詞匯，并完成相關(guān)的詞匯練習(xí)題，如填空、選擇、matching等。舉例：填空題：Pleasefillintheblankswiththecorrectpluralformofthenouns.cat___,dog___,panda___.

（2）疑問句練習(xí)：要求學(xué)生構(gòu)造不同類型的疑問句，并以小組合作的方式進(jìn)行練習(xí)。舉例：小組討論：Pleasediscusswithyourgroupmembersandtrytocomeupwithdifferentquestionsusing"What","Where","Who","When","Why","How"etc.

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題。舉例：聽力練習(xí)：Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions.1.Whatcanyouhear?2.Whoisspeaking?3.Whataretheytalkingabout?

（4）小組項(xiàng)目：要求學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如調(diào)查動(dòng)物的生活方式、制作動(dòng)物卡片等。舉例：小組項(xiàng)目：Ingroups,researchaboutthelifestyleofaparticularanimalandcreateaposterorpresentationtosharewiththeclass.

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下一次上課前得到反饋。舉例：教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并在下次上課前將批改結(jié)果反饋給學(xué)生。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給出具體的改進(jìn)建議。舉例：教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生拼寫錯(cuò)誤，寫道：“Goodeffort,butpleasepayattentiontothespellingofthewords.Practicewritingthemcorrectly.”

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和正確答案，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。舉例：教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答正確，寫道：“Greatjob!Youransweriscorrect.Keepitup!”

（4）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋和建議。舉例：教師在批改作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，寫道：“Youdidwellonthisassignment,butIsuggestyoutrytospeakmoreloudlyandclearlywhenpresentingyourideasinclass.”

（5）指導(dǎo)改進(jìn)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作業(yè)中的不足，提供具體的方法和策略。舉例：教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，寫道：“Youmadesomemistakesinyourhomework.Here'showyoucancorrectthem:...”教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)疑問句時(shí)，對(duì)于特殊疑問詞的使用存在一定的困難。他們往往不能準(zhǔn)確地使用這些疑問詞來引導(dǎo)疑問句。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理