“一片樹葉”作文教學設計 蘇教版

“一片樹葉”作文教學設計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“一片樹葉”作文教學設計蘇教版教材分析本課例選自蘇教版四年級下冊語文教材，結(jié)合單元主題“自然之美”，選取了一篇描繪樹葉的作文——《一片樹葉》。文章通過講述一片樹葉的生長過程，讓學生感受到自然的神奇與美好。文章語言優(yōu)美，富有詩意，適合引導學生體會文字之美，激發(fā)他們對大自然的熱愛。

本次作文教學設計圍繞“一片樹葉”展開，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，觀察身邊的樹葉，描繪出它們的特點和生長過程。在教學過程中，我將引導學生運用課文中的表達方法，鍛煉他們的觀察能力、想象能力和寫作能力。同時，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《一片樹葉》，引導學生感受文本語言的優(yōu)美和生動，激發(fā)他們對文學語言的熱愛，并能在自己的寫作中運用描繪性的語言，表達對自然的觀察和感受。

2.思維素養(yǎng)：通過觀察樹葉、描繪樹葉的過程，訓練學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習關(guān)于樹葉的知識，使學生了解樹葉在自然界中的重要作用，增強他們對生態(tài)環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的價值觀。學情分析本節(jié)課的教學對象是四年級的學生，他們已經(jīng)有一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對于描寫自然景物的文章有一定的認識和理解。但在寫作方面，部分學生可能存在觀察不細致、表達不清晰等問題，需要老師在教學過程中進行針對性的指導。

從知識層面來看，大部分學生對于樹葉的基本特征和生長過程有一定的了解，但知識體系尚不完善。通過本節(jié)課的學習，可以幫助他們豐富和拓展這方面的知識。

在能力方面，學生的閱讀理解能力、觀察力和想象力都有待提高。通過本節(jié)課的閱讀和寫作實踐，可以鍛煉他們的觀察能力、思考能力和表達能力，提高他們的語文綜合運用能力。

從素質(zhì)方面來看，學生們的環(huán)保意識、團隊合作意識和創(chuàng)新精神有待加強。本節(jié)課通過小組合作、討論交流等形式，可以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，提高他們的環(huán)保意識和社會責任感。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對這些問題，老師在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解樹葉的基本知識、生長過程以及作文寫作技巧時，采用講授法，系統(tǒng)地傳授相關(guān)知識，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。

（2）討論法：組織學生圍繞樹葉的特點、生長過程等主題進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（3）實踐法：引導學生走出教室，觀察身邊的樹葉，親身體驗樹葉的生長過程，將所學知識付諸實踐，提高他們的觀察能力和實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示樹葉的圖片、視頻等資料，生動形象地展示樹葉的生長過程，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動、作文批改等工作，提高教學效果和效率。

（3）實物模型：準備樹葉的實物模型或標本，讓學生直觀地了解樹葉的結(jié)構(gòu)，增強他們的直觀感受。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關(guān)樹葉的資料，拓寬知識面，提高他們的信息素養(yǎng)。

（5）寫作平臺：利用寫作平臺，讓學生在線進行作文創(chuàng)作和交流，互相借鑒、學習，提高寫作能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《一片樹葉》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《一片樹葉》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一片樹葉》的教學目標和《一片樹葉》的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！兑黄瑯淙~》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《一片樹葉》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《一片樹葉》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自然景物描寫知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《一片樹葉》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《一片樹葉》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《一片樹葉》的重點，強調(diào)《一片樹葉》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《一片樹葉》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《一片樹葉》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《一片樹葉》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《一片樹葉》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《一片樹葉》的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《一片樹葉》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《一片樹葉》內(nèi)容，強調(diào)《一片樹葉》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《一片樹葉》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握樹葉的基本知識，了解樹葉的結(jié)構(gòu)、生長過程以及與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

2.觀察能力：通過觀察身邊的樹葉，學生將能夠培養(yǎng)細致觀察的能力，學會從不同角度觀察和描述樹葉的特征。

3.寫作技能：學生將能夠運用所學的描寫方法，用自己的語言描繪樹葉的生長過程，表達出對自然的觀察和感受。

4.思維能力：通過分析樹葉的生長過程，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高他們的思考能力。

5.創(chuàng)新能力：在作文創(chuàng)作中，學生將能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特而生動的故事，展示自己的創(chuàng)新思維。

6.環(huán)保意識：通過學習樹葉的重要性和生態(tài)環(huán)境的影響，學生將能夠增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識，認識到尊重生命的重要性。

7.合作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生將能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力和技巧。

8.表達能力：通過課堂討論和作文寫作，學生將能夠提高自己的口頭表達和書面表達能力，更好地表達自己的想法和感受。

9.學習興趣：通過本節(jié)課的實踐活動和作文創(chuàng)作，學生將能夠激發(fā)對自然和寫作的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

10.自我反思能力：通過作文修改和同伴評價，學生將能夠?qū)W會自我反思和評價，不斷提高自己的寫作水平。板書設計1.樹葉的結(jié)構(gòu)：

板書設計中，可以用圖示的方式展示樹葉的結(jié)構(gòu)，包括樹葉的葉片、葉柄、葉脈等部分，用簡潔明了的線條和圖形讓學生一目了然地理解樹葉的組成。

2.樹葉的生長過程：

可以用時間順序的箭頭圖示來展示樹葉的生長過程，從種子發(fā)芽到葉子成熟的過程，用關(guān)鍵詞如“發(fā)芽”、“生長”、“成熟”等來標注每個階段，幫助學生記憶樹葉的生長變化。

3.作文寫作技巧：

板書設計中，可以列出作文寫作的幾個關(guān)鍵點，如“觀察細致”、“表達清晰”、“描繪生動”等，用簡潔的語言和圖標來展示每個寫作技巧的重點，激發(fā)學生的寫作興趣，并提醒他們在作文中注意這些方面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學生選擇一種樹葉進行觀察，記錄樹葉的形狀、顏色、紋理等特征，并嘗試用生動的語言描述樹葉的美麗。

2.寫作作業(yè)：要求學生根據(jù)觀察的樹葉，創(chuàng)作一篇描繪樹葉生長過程的作文，字數(shù)不限，但要求內(nèi)容完整、表達清晰、描繪生動。

3.思考作業(yè)：要求學生思考樹葉在自然界中的作用和價值，以及人類應該如何保護生態(tài)環(huán)境，并寫出自己的觀點和想法。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：在學生提交觀察作業(yè)后，及時批改并給出反饋。對于觀察細致、描述生動的學生，給予肯定和鼓勵；對于觀察不仔細、描述不生動的學生，指出存在的問題，并給出改進建議，如多觀察、多描述、多運用比喻等修辭手法。

2.寫作作業(yè)反饋：在學生提交寫作作業(yè)后，及時批改并給出反饋。對于內(nèi)容完整、表達清晰、描繪生動的學生，給予肯定和鼓勵；對于內(nèi)容不完整、表達不清晰、描繪不生動的學生，指出存在的問題，并給出改進建議，如加強觀察、注重語言表達、多運用修辭手法等。

3.思考作業(yè)反饋：在學生提交思考作業(yè)后，及時批改并給出反饋。對于觀點明確、論述清晰的學生，給予肯定和鼓勵；對于觀點不明確、論述不清晰的學生，指出存在的問題，并給出改進建議，如明確觀點、注重邏輯思維、多運用事實論證等。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我認為在教學方法和策略上，我盡力采用了多樣化的教學手段，如講授法、討論法、實踐法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也注意到了課堂管理的重要性，努力營造一個積極、和諧的學習氛圍。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，這可能是因為我對學生的引導和鼓勵不夠充分。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，采取更加個性化的教學策略，以提高學生的參與度和學習效果。

此外，在作業(yè)布置與反饋方面，我注意到了及時批改和反饋的重要性，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在批改寫作作業(yè)時，我可能過于關(guān)注學生的語言表達和描繪能力，而忽視了對學生思維邏輯和觀點表達的指導。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的思維發(fā)展，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，更加關(guān)注學生的個體差異，采取更加個性化的教學策略，以提高學生的參與度和學習效果。

2.在作業(yè)布置與反饋方面，更加關(guān)注學生的思維發(fā)展，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。

3.在教學過程中，更加注重學生的情感體驗，引導學生感受大自然的神奇與美好，激發(fā)他們對文學語言的熱愛。

4.在課堂管理方面，更加注重營造積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。重點題型整理1.請簡要描述樹葉的結(jié)構(gòu)，并指出葉片的哪些特征可以用來進行觀察和描寫。

答案：樹葉的結(jié)構(gòu)包括葉片、葉柄和葉脈。觀察和描寫葉片時，可以關(guān)注葉片的形狀、大小、顏色、邊緣、紋理等特征。

2.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概述樹葉的生長過程，并說明在這個過程中，葉子是如何變化的。

答案：樹葉的生長過程包括種子發(fā)芽、幼苗生長、葉子展開、成熟和凋落。在這個過程中，葉子從嫩綠到深綠，逐漸長大、變厚，最后在秋天變黃凋落。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，舉例說明作者是如何通過描繪樹葉的生長過程來表達自己對自然的觀察和感受的。

答案：作者通過描繪樹葉的生長過程，表達了自然界的神奇和美好。例如，作者描述了樹葉從種子發(fā)芽到葉子展開的過程，讓我們感受到生命的奇跡。同時，作者還通過描繪樹葉顏色的變化，表達了對秋天落葉的感慨。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在描寫樹葉時運用了哪些修辭手法，并指出這些修辭手法是如何增強文章的表現(xiàn)力的。

答案：作者在描寫樹葉時運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。比喻如將樹葉比作蝴蝶，使讀