2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 2.2 紅燭教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.2紅燭教案（1）部編版必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.2紅燭教案（1）部編版必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文第一單元2.2紅燭教案（1）部編版必修上冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解《紅燭》這篇課文，讓學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，感受作者通過紅燭這一象征手法表達(dá)的思想感情。學(xué)生需要掌握課文中的重要詞語、句子的含義，能夠分析課文的結(jié)構(gòu)、手法和表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語文的基本知識(shí)，如詞語、句子、語法等，這些知識(shí)將為學(xué)生更好地理解《紅燭》這篇課文提供幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)《紅燭》這篇課文，學(xué)生需要能夠分析課文中的象征手法和修辭手法，理解作者表達(dá)的思想感情，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)批判性思維能力。此外，通過課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生還能夠提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《紅燭》這篇課文的理解和分析。重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解紅燭的象征意義：紅燭在課文中具有重要的象征意義，學(xué)生需要理解紅燭代表的思想和情感。例如，紅燭可以象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，并能夠分析各個(gè)部分之間的聯(lián)系和作用。

（3）手法和表達(dá)方式的鑒賞：學(xué)生需要分析課文中使用的各種手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人、夸張等，并理解其作用和效果。

（4）作者思想感情的把握：學(xué)生需要通過分析課文中的詞語、句子和情節(jié)，理解作者表達(dá)的思想感情，如對(duì)革命者的崇敬和贊美等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于課文中的象征意義和深層含義的理解。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）象征意義的識(shí)別：學(xué)生可能對(duì)于紅燭的象征意義難以理解，需要教師通過講解、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅燭在文中的特殊含義。

（2）深層含義的挖掘：課文中的某些句子和情節(jié)可能具有深層含義，學(xué)生需要教師引導(dǎo)，從表面意思深入挖掘其背后的含義。例如，課文中對(duì)紅燭的描述可能不僅僅是對(duì)物體的描繪，還可能隱含著對(duì)革命者的贊美和敬佩之情。

（3）作者情感的理解：學(xué)生可能對(duì)于作者在課文中所表達(dá)的思想感情難以把握，需要教師通過分析課文中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感態(tài)度。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考感到困難，需要教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：部編版高中語文必修上冊(cè)教材。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、音頻資料、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紅燭》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是象征手法嗎？它在與詩(shī)歌創(chuàng)作中的作用是什么？”

展示一些運(yùn)用象征手法的詩(shī)歌片段，讓學(xué)生初步感受象征手法的魅力。

簡(jiǎn)短介紹象征手法的定義和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.象征手法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解象征手法的基本概念和作用。

過程：

講解象征手法的定義，包括其主要特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹象征手法在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.《紅燭》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《紅燭》的象征意義和作者情感。

過程：

分析《紅燭》中的象征元素，如紅燭、火焰等，探討其象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些象征元素如何表達(dá)了作者的思想感情，以及象征手法在詩(shī)歌中的作用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《紅燭》的象征手法對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《紅燭》象征手法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)形式、作用以及如何更好地理解和欣賞象征手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《紅燭》象征手法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)形式、作用及欣賞方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)象征手法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括象征手法的基本概念、作用以及在《紅燭》中的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)象征手法在詩(shī)歌創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用象征手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紅燭》象征手法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他運(yùn)用了象征手法的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《百年孤獨(dú)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解象征手法在不同文學(xué)作品中的運(yùn)用和表現(xiàn)。

（2）作者其他作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀聞一多先生的其他詩(shī)歌和散文作品，如《斷章》、《死水》等，以便更好地理解其文學(xué)風(fēng)格和思想感情。

（3）學(xué)術(shù)論文和評(píng)論：提供一些關(guān)于象征手法在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用和研究的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度更深入地了解象征手法的意義和價(jià)值。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與象征手法相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)評(píng)論博客、在線文學(xué)論壇等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

（1）開展文學(xué)鑒賞活動(dòng)：組織學(xué)生參觀文學(xué)博物館、文學(xué)家故居等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。

（2）舉辦詩(shī)歌朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽，通過朗誦聞一多先生的詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)其作品中的情感和象征手法。

（3）開展寫作訓(xùn)練：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如創(chuàng)作一首運(yùn)用象征手法的詩(shī)歌或短篇小說，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

（4）組織文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入文學(xué)社團(tuán)，參與社團(tuán)的活動(dòng)和交流，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（5）開展課外閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀其他文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。

（6）推薦相關(guān)課程和講座：為學(xué)生推薦一些與文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作相關(guān)的課程和講座，如大學(xué)開設(shè)的文學(xué)課程、文學(xué)家講座等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷拓展知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《紅燭》這一課時(shí)，我深感象征手法在文學(xué)作品中的重要性和復(fù)雜性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于象征手法的理解仍然存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)形象地解釋象征手法的內(nèi)涵，或許可以通過創(chuàng)作小故事或引入生活實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了象征手法的定義和作用，但觀察學(xué)生的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課文中具體象征意義的把握仍存在問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教授文學(xué)作品時(shí)，除了講解理論知識(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文本，提取關(guān)鍵信息，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不積極，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠。這說明我在課堂管理方面還需加強(qiáng)，未來我將在小組討論中更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)于象征手法的掌握仍不夠熟練，他們?cè)诜治稣n文時(shí)往往只能指出表面的象征，難以挖掘其深層含義。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)也不盡如人意，他們過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏自主探索的精神。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)尋找更多生動(dòng)形象的例子，以幫助學(xué)生更好地理解象征手法。其次，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。典型例題講解1.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中紅燭的象征意義。

答案：紅燭在詩(shī)中象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

答案：《紅燭》一詩(shī)的結(jié)構(gòu)可以分為開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四個(gè)部分。

3.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中使用的修辭手法。

答案：《紅燭》一詩(shī)中使用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。

4.題目：請(qǐng)概括《紅燭》一詩(shī)的主題思想。

答案：《紅燭》一詩(shī)的主題思想是對(duì)革命者的崇敬和贊美。

5.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中紅燭的象征意義和作者的情感態(tài)度。

答案：紅燭象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神，作者通過紅燭表達(dá)了崇敬和贊美之情。

6.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響。

答案：象征手法使詩(shī)歌更具有深層含義，修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。

7.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)的寓意。

答案：《紅燭》一詩(shī)寓意著革命者為了信念和理想，不惜付出一切代價(jià)。

8.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的意象和象征意義。

答案：紅燭、火焰等意象象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。

9.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法。

答案：《紅燭》一詩(shī)中使用了象征手法和修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

10.題目：請(qǐng)概括《紅燭》一詩(shī)的主題思想。

答案：《紅燭》一詩(shī)的主題思想是對(duì)革命者的崇敬和贊美。

11.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征意義和作者的情感態(tài)度。

答案：紅燭象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神，作者通過紅燭表達(dá)了崇敬和贊美之情。

12.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響。

答案：象征手法使詩(shī)歌更具有深層含義，修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。

13.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)的寓意。

答案：《紅燭》一詩(shī)寓意著革命者為了信念和理想，不惜付出一切代價(jià)。

14.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的意象和象征意義。

答案：紅燭、火焰等意象象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。

15.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法。

答案：《紅燭》一詩(shī)中使用了象征手法和修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

16.題目：請(qǐng)概括《紅燭》一詩(shī)的主題思想。

答案：《紅燭》一詩(shī)的主題思想是對(duì)革命者的崇敬和贊美。

17.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征意義和作者的情感態(tài)度。

答案：紅燭象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神，作者通過紅燭表達(dá)了崇敬和贊美之情。

18.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響。

答案：象征手法使詩(shī)歌更具有深層含義，修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。

19.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)的寓意。

答案：《紅燭》一詩(shī)寓意著革命者為了信念和理想，不惜付出一切代價(jià)。

20.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的意象和象征意義。

答案：紅燭、火焰等意象象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神。

21.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法。

答案：《紅燭》一詩(shī)中使用了象征手法和修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

22.題目：請(qǐng)概括《紅燭》一詩(shī)的主題思想。

答案：《紅燭》一詩(shī)的主題思想是對(duì)革命者的崇敬和贊美。

23.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征意義和作者的情感態(tài)度。

答案：紅燭象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神，作者通過紅燭表達(dá)了崇敬和贊美之情。

24.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的象征手法和修辭手法對(duì)詩(shī)歌表達(dá)效果的影響。

答案：象征手法使詩(shī)歌更具有深層含義，修辭手法增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。

25.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《紅燭》一詩(shī)的寓意。

答案：《紅燭》一詩(shī)寓意著革命者為了信念和理想，不惜付出一切代價(jià)。

26.題目：請(qǐng)分析《紅燭》一詩(shī)中的意象和象征意義。

答案：紅燭、火焰等意象象征著革命者的堅(jiān)定信念和無私奉獻(xiàn)精神