信息技術(shù)六年級上冊- 粵教B版 拓展課：神奇的門禁系統(tǒng)-走進(jìn)人臉識別（下） （教案）

信息技術(shù)六年級上冊-粵教B版拓展課：神奇的門禁系統(tǒng)——走進(jìn)人臉識別（下）（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）信息技術(shù)六年級上冊-粵教B版拓展課：神奇的門禁系統(tǒng)——走進(jìn)人臉識別（下）（教案）教材分析本課程選自信息技術(shù)六年級上冊粵教B版，為人臉識別技術(shù)的拓展課。在課本的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討神奇的門禁系統(tǒng)——人臉識別技術(shù)的實際應(yīng)用。課程緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生了解人臉識別技術(shù)的基本原理，并通過實際案例分析，使學(xué)生掌握人臉識別技術(shù)在生活中的應(yīng)用。課程旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，為未來深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，特別是在信息意識、計算思維和數(shù)字化創(chuàng)新能力方面。通過學(xué)習(xí)人臉識別技術(shù)，學(xué)生將增強(qiáng)對信息安全和個人隱私保護(hù)的認(rèn)識，提升信息意識。他們將學(xué)會運用計算思維分析問題，設(shè)計簡單的門禁系統(tǒng)流程，體驗算法在解決實際問題中的作用。同時，課程鼓勵學(xué)生探索技術(shù)原理，激發(fā)其創(chuàng)新設(shè)計潛能，培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的要求，為未來社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）人臉識別技術(shù)的基本原理：包括人臉檢測、特征提取和識別過程，使學(xué)生理解人臉識別技術(shù)是如何實現(xiàn)身份認(rèn)證的。

舉例：通過講解人臉檢測中的Haar特征分類器，使學(xué)生了解如何從圖像中準(zhǔn)確提取人臉區(qū)域。

（2）人臉識別技術(shù)在生活中的應(yīng)用：介紹門禁系統(tǒng)、手機(jī)解鎖等實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生了解人臉識別技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

舉例：分析學(xué)校門禁系統(tǒng)的人臉識別原理，如何實現(xiàn)學(xué)生和教職工的身份認(rèn)證。

（3）信息安全和個人隱私保護(hù)：強(qiáng)調(diào)在使用人臉識別技術(shù)時，應(yīng)注意保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

舉例：講解人臉識別系統(tǒng)中的加密技術(shù)，如何防止數(shù)據(jù)泄露。

2.教學(xué)難點

（1）特征提?。簩W(xué)生可能難以理解如何從復(fù)雜的人臉圖像中提取出關(guān)鍵特征。

突破方法：通過動態(tài)演示特征提取過程，讓學(xué)生直觀地看到特征是如何從人臉圖像中提取出來的。

（2）識別算法：學(xué)生對識別算法的原理和過程可能感到抽象和難以理解。

突破方法：結(jié)合實際案例，以圖形化方式展示識別算法的工作流程，降低理解難度。

（3）信息安全意識：學(xué)生可能對信息安全和個人隱私保護(hù)的重要性認(rèn)識不足。

突破方法：通過案例分析，讓學(xué)生了解信息安全泄露的風(fēng)險，提高他們的信息安全意識。

（4）創(chuàng)新實踐：學(xué)生在設(shè)計簡單的門禁系統(tǒng)時，可能缺乏創(chuàng)新思維和實踐能力。

突破方法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，借鑒優(yōu)秀案例，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并在實踐中提高解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對人臉識別技術(shù)的基本原理和重點概念，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

-通過生動的語言和實際案例，講解人臉識別技術(shù)的基本流程和關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識。

（2）討論法：在講解人臉識別應(yīng)用和信息安全問題時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探討人臉識別技術(shù)在校園中的應(yīng)用，以及可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

（3）實驗法：結(jié)合學(xué)校資源和設(shè)備，設(shè)計人臉識別實驗，讓學(xué)生動手實踐，加深對知識點的理解。

-通過使用人臉識別軟件或編程工具，讓學(xué)生親自體驗特征提取和識別過程，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)，展示人臉識別技術(shù)的動畫演示和實際應(yīng)用案例，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過視頻資料展示人臉識別技術(shù)在機(jī)場、銀行等不同場景的應(yīng)用，讓學(xué)生更直觀地了解技術(shù)的社會價值。

（2）互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，如在線問答平臺和虛擬實驗室，提高課堂互動性，實現(xiàn)即時反饋和個性化學(xué)習(xí)。

-使用在線問答系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生提問并及時解答疑惑，提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和在線課程，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深入研究。

-推薦學(xué)生訪問專業(yè)網(wǎng)站和論壇，了解人臉識別技術(shù)的最新發(fā)展和行業(yè)動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《神奇的門禁系統(tǒng)——走進(jìn)人臉識別》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要身份驗證的情況？”（如學(xué)校門禁、手機(jī)解鎖等）。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人臉識別技術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人臉識別的基本概念。人臉識別是一種通過分析人臉圖像來識別個體身份的技術(shù)。它是現(xiàn)代信息安全、便捷生活的重要技術(shù)手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人臉識別在學(xué)校門禁系統(tǒng)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們快速、安全地進(jìn)行身份驗證。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)人臉檢測、特征提取和識別過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個人臉識別在實際生活中的應(yīng)用問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的人臉識別實驗操作。這個操作將演示人臉檢測、特征提取和識別的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人臉識別在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人臉識別的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人臉識別的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了人臉識別技術(shù)的基本原理，包括人臉檢測、特征提取和識別過程，能夠運用所學(xué)知識解釋人臉識別技術(shù)在門禁系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠使用相關(guān)軟件或編程工具進(jìn)行簡單的人臉識別實驗操作，通過實踐活動加深了對理論知識的理解。

-學(xué)生學(xué)會了分析人臉識別技術(shù)在生活中的應(yīng)用案例，能夠提出自己的觀點和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過分組討論、實驗操作等形式，提高了合作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會了在團(tuán)隊中分工合作，共同解決問題。

-學(xué)生在討論和實驗過程中，鍛煉了計算思維和問題解決能力，學(xué)會了運用所學(xué)知識分析問題、設(shè)計解決方案。

-學(xué)生通過參與教學(xué)活動，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了信息安全意識，懂得了保護(hù)個人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對人臉識別技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，培養(yǎng)了對新技術(shù)的好奇心和探索精神。

-學(xué)生在了解人臉識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用時，認(rèn)識到科技對生活的影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)人臉識別技術(shù)，培養(yǎng)了正確的價值觀，明白了科技發(fā)展應(yīng)服務(wù)于社會、造福于人類的道理。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論和實驗操作中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新精神，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。

-學(xué)生在實踐中勇于嘗試，不斷調(diào)整和完善實驗方案，鍛煉了動手能力，提高了實踐操作技能。

-學(xué)生通過成果展示，學(xué)會了分享和交流，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)過程中，更好地借鑒他人的經(jīng)驗和做法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與人工智能、人臉識別技術(shù)相關(guān)的科普書籍，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《人臉識別技術(shù)與應(yīng)用》等，以加深對人臉識別技術(shù)背景、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域的了解。

（2）視頻資源：提供一些關(guān)于人臉識別技術(shù)原理、應(yīng)用案例的視頻資源，如《人臉識別技術(shù)揭秘》、《人臉識別在生活中的應(yīng)用》等，幫助學(xué)生更直觀地了解人臉識別技術(shù)。

（3）實踐項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的信息技術(shù)實踐活動，如參加編程俱樂部、科技創(chuàng)新大賽等，親自動手設(shè)計和實現(xiàn)人臉識別應(yīng)用。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀推薦的書籍和資料，提高對人臉識別技術(shù)的認(rèn)識，拓寬知識面。

（2）觀看視頻：學(xué)生觀看視頻資源，了解人臉識別技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）實踐探索：學(xué)生積極參與實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。

（4）交流分享：學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得、實踐成果在課堂上與其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)、交流。

（5）教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)，解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到在教學(xué)方法、策略和管理等方面還存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人臉識別技術(shù)的原理和應(yīng)用理解不夠深入。這可能是因為我在講解時，過于注重理論的闡述，而忽視了實例的引入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的案例和實例來幫助學(xué)生更好地理解知識點。

其次，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實驗操作中參與度不高。這可能是由于我在組織教學(xué)活動時，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，通過設(shè)置有趣的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價?？傮w來說，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了人臉識別技術(shù)的基本原理，還通過實踐活動和小組討論，提高了合作能力和創(chuàng)新思維。同時，學(xué)生在了解人臉識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用時，也增強(qiáng)了社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出信息安全意識不足，對個人隱私保護(hù)的重要性認(rèn)識不足。為了解決這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對信息安全意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用人臉識別技術(shù)。

此外，我還計劃加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。同時，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計1.板書目的：明確展示人臉識別技術(shù)的核心概念、原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，突出教學(xué)重點。

板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：神奇的門禁系統(tǒng)——走進(jìn)人臉識別

-一、基本原理

-人臉檢測

-特征提取

-識別過程

-二、技術(shù)應(yīng)用

-門禁系統(tǒng)

-手機(jī)解鎖

-安全監(jiān)控

-三、重點難點

-特征提取方法

-識別算法原理

-信息安全與隱私保護(hù)

2.板書結(jié)構(gòu)：采用層級式布局，清晰展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書特點：

-簡潔明了：用簡練的文字和符號，概括教學(xué)內(nèi)容，突出重點。

-準(zhǔn)確精煉：用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，精準(zhǔn)表達(dá)知識點，增強(qiáng)概括性。

-藝術(shù)趣味：運用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了有創(chuàng)意的想法，展示