人音版 音樂一年級下冊《時間像小馬車》（教學設(shè)計）

人音版音樂一年級下冊《時間像小馬車》（教學設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《時間像小馬車》是人音版音樂一年級下冊中的一首歌曲，它以富有節(jié)奏感和生動形象的語言向?qū)W生展示了時間的流逝。本歌曲旋律簡潔明快，節(jié)奏性強，不僅有助于學生掌握基本的音樂節(jié)奏，還能引導他們理解時間的重要性，激發(fā)學生珍惜時間的情感。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過學習這首歌曲，學生可以鞏固音樂課堂上學到的知識，如音符的時值、簡單的節(jié)奏等，并在實踐中提升音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，歌曲所傳達的價值觀與一年級學生的認知發(fā)展水平相符，有助于他們在生活中樹立良好的時間觀念。核心素養(yǎng)目標分析《時間像小馬車》一課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、文化理解與尊重三個方面展開。通過本課的學習，旨在提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞：學生能夠通過聆聽、演唱《時間像小馬車》，感受音樂節(jié)奏的韻律美，提高對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，培養(yǎng)音樂審美情趣。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：學生能夠運用所學音樂知識，如音符時值、簡單節(jié)奏，參與歌曲的演唱和表演，展示自己對音樂的理解與表達，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

3.文化理解與尊重：學生通過學習歌曲《時間像小馬車》，了解時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的價值觀，同時認識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，尊重和傳承我國優(yōu)秀的音樂文化。

本課教學內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標緊密相關(guān)，有助于學生在掌握音樂知識的同時，提升音樂素養(yǎng)、審美能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教學難點與重點1.教學重點

（1）歌曲《時間像小馬車》的旋律與節(jié)奏：學生能夠熟練地演唱歌曲，掌握歌曲中的基本音符、節(jié)奏與時值。

舉例：如歌曲中的四分音符、八分音符的識別與演唱，以及對應的節(jié)奏型如強弱規(guī)律等。

（2）音樂表現(xiàn)：學生能夠通過演唱、動作等方式，表達歌曲所傳達的情感，展示對音樂的理解。

舉例：在演唱過程中，注意音準、音色的把握，以及通過身體語言表達歌曲的活力與節(jié)奏感。

（3）時間觀念的滲透：學生能夠理解歌曲中所表達的時間觀念，將音樂與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)珍惜時間的意識。

舉例：通過歌曲的學習，讓學生認識到時間的重要性，進而激發(fā)他們在日常生活中珍惜時間、合理安排時間的行動。

2.教學難點

（1）節(jié)奏掌握：對于一年級學生來說，掌握較復雜的節(jié)奏型如八分音符、附點音符等可能存在一定難度。

解決方法：教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學生感受和練習不同的節(jié)奏型，逐步提高他們的節(jié)奏感。

（2）音準控制：學生在演唱過程中，可能難以準確把握音準，尤其是高音和低音部分。

解決方法：教師可以通過示范、引導，以及運用音樂游戲等方法，讓學生多聽、多模仿，逐步提高音準控制能力。

（3）情感表達：一年級學生對歌曲情感的理解和表達可能較為表面，難以深入把握歌曲內(nèi)涵。

解決方法：教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)、故事講解等方式，引導學生體會歌曲情感，激發(fā)他們的想象力，從而更好地表達歌曲情感。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人音版音樂一年級下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱《時間像小馬車》的歌曲樂譜和歌詞。

-準備足夠數(shù)量的課堂練習冊，供學生書寫和練習時使用。

2.輔助材料：

-準備與歌曲相關(guān)的圖片，如小馬車、時鐘等，用于視覺輔助，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)容和時間概念。

-制作或收集有關(guān)時間管理的視頻短片，展示時間的重要性，以增強學生對歌曲主題的認識。

-設(shè)計和打印節(jié)奏圖表，通過直觀的視覺輔助，幫助學生學習和掌握不同的節(jié)奏型。

-準備歌曲的音頻文件，用于課堂播放和學生學習模仿。

3.實驗器材：

-準備簡易打擊樂器，如小鼓、木魚等，供學生進行節(jié)奏練習和即興創(chuàng)作。

-確保所有樂器安全無毒，適合學生使用，并在使用前后進行清潔和消毒。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組形式，便于學生進行小組討論和協(xié)作練習。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)，用于學生進行歌曲演唱和動作表演。

-在教室四周懸掛與時間相關(guān)的圖片和標語，營造一個與課程主題相符的學習氛圍。

-在教室一角設(shè)置一個節(jié)奏練習區(qū)，擺放打擊樂器，方便學生隨時進行節(jié)奏練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校的學習平臺或班級微信群，提供《時間像小馬車》的預習資料，包括歌曲的樂譜、歌詞和相關(guān)的節(jié)奏練習材料，明確要求學生預習歌曲旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計預習問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計問題如“你如何理解時間像小馬車的比喻？”、“你能找出歌曲中的哪些節(jié)奏型？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都為課堂學習做好了準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀樂譜和歌詞，嘗試哼唱歌曲，初步掌握旋律和節(jié)奏。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對節(jié)奏型的認識。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等通過學習平臺或直接提交給老師，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對音樂知識的初步認知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于時間的故事，引出《時間像小馬車》這首歌曲，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲中的節(jié)奏、音符時值等音樂知識，通過示范和實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計節(jié)奏練習、小組合唱等互動活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，進行個別指導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，積極思考音樂知識。

-參與課堂活動：在節(jié)奏練習和小組合唱中，積極實踐，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：對不理解的部分勇敢提問，與同學和老師討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解音樂知識。

-實踐活動法：通過參與式活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和音樂表現(xiàn)力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂知識，掌握歌曲演唱技能。

-通過實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如練習歌曲的演唱、創(chuàng)作關(guān)于時間的短詩等。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于時間主題的音樂作品、書籍和視頻，供學生課后進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習成果。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，促進自我認知和提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的文化視野和音樂欣賞能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生認識自我，為下一階段學習做好準備。學生學習效果1.音樂知識與技能：

-學生掌握了《時間像小馬車》的旋律和歌詞，能夠準確、流暢地演唱歌曲，提高了音準控制和音樂記憶力。

-學生能夠識別和運用歌曲中的基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，提升了節(jié)奏感知和演奏能力。

-通過課堂實踐，學生掌握了簡單的音樂創(chuàng)作技巧，如創(chuàng)作簡短的音樂片段或改編歌曲節(jié)奏，激發(fā)了音樂創(chuàng)造力。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過歌曲的學習，深入理解了時間的重要性，形成了珍惜時間的價值觀，并在日常生活中體現(xiàn)出對時間的管理和利用。

-學生在音樂活動中，表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神，增強了集體榮譽感和團隊合作意識。

3.學習過程與方法：

-學生在課前預習中培養(yǎng)了自主學習能力，學會了通過學習資料獨立探索新知識，提高了學習效率。

-在課中，學生通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉了口頭表達和溝通能力，學會了在合作中學習和分享。

-學生在課后通過反思總結(jié)，認識到了自己的學習優(yōu)點和不足，學會了自我評價和自我提升的方法。

4.文化理解與尊重：

-學生通過學習歌曲《時間像小馬車》，了解到了音樂與生活、文化的緊密聯(lián)系，增強了對音樂文化的尊重和欣賞。

-學生在拓展學習中接觸到了不同類型的音樂作品，拓寬了音樂視野，提高了對多元文化的包容性和理解力。

5.創(chuàng)新與實踐能力：

-學生在音樂創(chuàng)作和表演中，敢于嘗試新的節(jié)奏組合和演唱方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

-學生在解決問題的過程中，學會了運用所學的音樂知識，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。板書設(shè)計板書設(shè)計應緊緊圍繞《時間像小馬車》這首歌曲的教學內(nèi)容，突出重點，概括性強，同時具備藝術(shù)性和趣味性。以下是板書設(shè)計的初步設(shè)想：

1.歌曲標題：《時間像小馬車》

2.歌曲背景：時間的重要性，珍惜時間

3.歌曲旋律：簡譜展示，突出重點音符和節(jié)奏

4.歌曲節(jié)奏：展示四分音符、八分音符等基本節(jié)奏型

5.歌曲情感：表達歌曲的活力、歡快等特點

6.音樂活動：節(jié)奏練習、小組合唱等

7.課后作業(yè)：練習歌曲演唱，創(chuàng)作關(guān)于時間的短詩等

板書設(shè)計采用圖文并茂的形式，結(jié)合歌曲主題，設(shè)計生動有趣的時間元素，如小馬車、時鐘等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，采用不同顏色和字體，突出重點內(nèi)容，使板書層次分明，便于學生理解和記憶。

在教學過程中，根據(jù)學生的反饋和教學進度，適時調(diào)整板書內(nèi)容，確保板書設(shè)計緊密貼合教學內(nèi)容，充分發(fā)揮其在課堂教學中的輔助作用。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過學習《時間像小馬車》這首歌曲，學生不僅掌握了基本的音樂知識和技能，還深入理解了時間的重要性，形成了珍惜時間的價值觀。在課堂活動中，學生積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和團隊意識。通過預習、課堂學習和課后作業(yè)，學生培養(yǎng)了自主學習、合作學習和反思總結(jié)的能力。總體來說，學生在本節(jié)課中取得了較好的學習效果。

當堂檢測：

1.學生能準確、流暢地演唱《時間像小馬車》這首歌曲，展示了對歌曲旋律和歌詞的掌握。

2.學生能識別和運用歌曲中的基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，展示了對節(jié)奏感知和演奏能力的提升。

3.學生能通過小組討論、角色扮演等活動，展示了對音樂知識的理解和應用，以及團隊合作和溝通能力的提高。

4.學生能通過課后作業(yè)，展示了對課堂所學知識的鞏固和拓展，以及對時間主題的深入理解和思考。

5.學生能通過反思總結(jié)，展示了對自己的學習過程和成果的認識，以及提出改進建議的能力。教學反思與總結(jié)在教學總結(jié)