Module 4 Unit 1 Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module4Unit1Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1Activities（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Activities

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的重點(diǎn)詞匯和短語，如play,jump,run等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動，如"Iplaybasketball."。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的功能句型"Whatdoyoudoontheweekend?"進(jìn)行交際。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

-學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語。

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動。

-理解并運(yùn)用功能句型"Whatdoyoudoontheweekend?"進(jìn)行交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

-利用圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日?；顒釉~匯。

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享自己在周末的活動。

2.新課呈現(xiàn)

-利用多媒體展示本課的重點(diǎn)詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。

-通過角色扮演或情景對話，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒印?/p>

3.練習(xí)與活動

-學(xué)生進(jìn)行小組合作，用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的活動。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用功能句型"Whatdoyoudoontheweekend?"進(jìn)行交際。

4.課堂小結(jié)

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己周末的活動，并和家長分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)對教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯和短語，學(xué)生能夠提高英語聽、說、讀、寫的能力，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。

2.思維品質(zhì)：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，提高解決問題的能力，形成批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過了解不同的文化背景，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際意識，尊重和理解不同的文化習(xí)俗。

4.學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課堂參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們在這個(gè)階段處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語的學(xué)習(xí)充滿好奇心和探索欲望。從學(xué)生層次來看，一年級的學(xué)生在英語知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識方面：一年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，他們對英語的基本知識和技能掌握較少。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)掌握了一些簡單的日?；顒釉~匯，但對于本課的新詞匯和短語還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在語法方面，他們剛剛接觸了一般現(xiàn)在時(shí)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來鞏固和加深理解。

2.能力方面：一年級的學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四個(gè)方面的能力相對較弱，需要通過不斷的練習(xí)和訓(xùn)練來提高。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽說能力，但在閱讀和寫作方面還有待提高。此外，他們的思維能力也在發(fā)展中，需要通過英語學(xué)習(xí)來培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)方面：一年級的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面還有待培養(yǎng)。他們可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和探索欲望，教師可以充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

從行為習(xí)慣方面來看，一年級的學(xué)生在課堂上可能存在一些不良行為習(xí)慣，如注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等。這些行為習(xí)慣可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，需要教師采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)可能會遇到一些困難，如詞匯記憶困難、語法理解困難等。這些問題可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果，需要教師采取合適的教學(xué)方法和策略來幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前準(zhǔn)備好牛津上海版（試用本）英語一年級下冊的教材，并確保每位學(xué)生都有教材以便于學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，如各種日常活動的圖片，以及相關(guān)的視頻資源，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置為一個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。此外，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放相關(guān)的圖片和視頻資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module4Unit1Activities這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過各種不同的活動？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索活動的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解活動的基本概念?；顒邮侵溉藗兯龅母鞣N事情，如玩耍、跳躍、奔跑等。活動在我們的日常生活中非常重要，它可以幫助我們保持健康和快樂。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了活動在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)活動和活動的意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與活動相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示活動的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“活動在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了活動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

為了進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對活動主題的理解，可以提供以下拓展閱讀材料：

-故事書：選擇一些關(guān)于日?；顒拥膬和适聲?，如《小狗去哪兒了》、《小豬快跑》等，讓學(xué)生通過閱讀故事來了解不同的活動場景和情境。

-詩歌：選擇一些簡單的英語詩歌，如《跳躍的小兔子》、《跑步的小馬》等，讓學(xué)生通過詩歌來感受活動的韻律和美感。

-科普文章：選擇一些關(guān)于運(yùn)動和活動的科普文章，如《運(yùn)動的益處》、《戶外活動的好處》等，讓學(xué)生了解活動對身體健康的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中的各種活動，如玩耍、學(xué)習(xí)、運(yùn)動等，并嘗試用英語描述和表達(dá)。

-活動調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于活動的小調(diào)查，如調(diào)查同學(xué)們最喜歡的活動、活動的頻率等，并整理調(diào)查結(jié)果。

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于活動的短故事，可以使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-制作海報(bào)：組織學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于活動的海報(bào)，展示不同的活動場景和活動的好處，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯與短語

-play(玩耍)

-jump(跳躍)

-run(奔跑)

-swim(游泳)

-dance(跳舞)

-read(閱讀)

-write(寫作)

②重點(diǎn)句型

-Iplaybasketball.(我打籃球。)

-Shejumpsrope.(她跳繩。)

-Herunsfast.(他跑得快。)

-Theyswiminthepool.(他們在游泳池游泳。)

-Wedancetogether.(我們一起跳舞。)

-Shereadsabook.(她讀書。)

-Hewritesaletter.(他寫信。)

③功能句型

-Whatdoyoudoontheweekend?(你周末做什么？)

-Iplaysoccer.(我踢足球。)

-Shegoesswimming.(她去游泳。)

-Hewatchesmovies.(他看電影。)

-Wevisitgrandparents.(我們拜訪祖父母。)

-Shereadsbooks.(她讀書。)

-Hewritespoems.(他寫詩。)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過重點(diǎn)詞匯、短語和句型的展示，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，我盡力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，通過聽、說、讀、寫的活動，提高他們的英語水平。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的文化意識，讓他們了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

從教學(xué)效果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。他們能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的重點(diǎn)詞匯和短語，如play,jump,run等。他們能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動，如"Iplaybasketball."，并能夠理解并運(yùn)用本課的功能句型"Whatdoyoudoontheweekend?"進(jìn)行交際。在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流合作。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律較差。這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，個(gè)別學(xué)生在詞匯記憶和語法理解方面存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.對于注意力不集中的學(xué)生，采取適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)，幫助他們集中注意力。

3.對于詞匯記憶和語法理解困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價(jià)

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課堂上通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行評價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生提出問題，如“Canyoutellmewhatyoudoontheweekend?”，以檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握情況。通過觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我可以了解他們對知識的理解和運(yùn)用能力。

在觀察環(huán)節(jié)，我留意學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。我觀察他們是否積極參與討論、是否主動提問和回答問題，以及他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

此外，我還進(jìn)行了一些小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。這些測試包括填空題、選擇題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、短語和句型的記憶和應(yīng)用能力。通過測試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評。在批改過程中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、短語和句型的運(yùn)用情況，以及他們的語法和拼寫準(zhǔn)確性。對于學(xué)生的作業(yè)，我不僅糾正錯(cuò)誤，還給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了總結(jié)和評價(jià)。我指出他們在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予具體的建議和指導(dǎo)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚(yáng)和獎勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于存在問題的學(xué)生，我給予耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們改進(jìn)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

題目：根據(jù)句意，用所給單詞的正確形式填空。

1.Helikesto______(play)football.

答案：play

解析：句意是“他喜歡踢足球”，表示喜歡的動作，所以用動詞原形play。

2.Theyoften______(jump)ropeinthepark.

答案：jump

解析：句意是“他們經(jīng)常在公園跳繩”，表示經(jīng)常發(fā)生的動作，所以用動詞原形jump。

3.Shecan______(run)fast.

答案：run

解析：句意是“她跑得快”，表示能力，所以用動詞原形run。

4.Heis______(swim)inthepool.

答案：swimming

解析：句意是“他正在游泳池游泳”，表示正在進(jìn)行的動作，所以用現(xiàn)在分詞swimming。

5.They______(dance)togetherattheparty.

答案：danced

解析：句意是“他們在派對上一起跳舞”，表示過去發(fā)生的動作，所以用過去式danced。

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子改為一般疑問句。

1.Iplaysoccer.

答案：Doyouplaysoccer?

解析：將陳述句改為一般疑問句，需要將助動詞do置于主語之前，并在句末加上問號。

2.Shereadsabook.

答案：Doesshereadabook?

解析：將陳述句改為一般疑問句，需要將助動詞does置于主語之前，并在句末加上問號。

3.Theyswiminthepool.

答案：Dotheyswiminthepool?

解析：將陳述句改為一般疑問句，需要將助動詞do置于主語之前，并在句末加上問號。

4.Hewritesaletter.

答案：Doeshewritealetter?

解析：將陳述句改為一般疑問句，需要將助動詞does置于主語之前，并在句末加上問號。

5.Wevisitgrandparents.

答案：Dowevisitgrandparents?

解析：將陳述句改為一般疑問句，需要將助動詞do置于主語之前，并在句末加上問號。

3.題型三：情景對話題

題目：根據(jù)情景提示，完成對話。

A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:I______(play)soccer.

A:Thatsoundsfun!Doyouplaywithyourfriends?

B:Yes,we______(play)togethereveryweekend.

A:Whatelsedoyoudo?

B:Isometimes______(watch)moviesor______(read)books.

答案：

1.play

2.play

3.watch

4.read

解析：這是一個(gè)關(guān)于周末活動的情景對話。B在回答A的問題時(shí)，需要使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的周末活動。

4.題型四：寫作題

題目：以“MyWeekendActivities”為題，寫一篇短文。

提示：1.描述你的周末活動；2.使用一