九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)空氣教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自九年級化學(xué)上冊第二單元“我們周圍的空氣”中的課題1“空氣”第2課時(shí)，重點(diǎn)探討“空氣是一種寶貴的資源”以及“保護(hù)空氣”的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已掌握了空氣的組成成分（如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等），了解了空氣中各種氣體的基本性質(zhì)和用途。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討空氣中各成分的重要作用，認(rèn)識空氣作為自然資源的重要性，并探討空氣污染的途徑、危害及防治措施，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)空氣的緊迫性和責(zé)任感，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和生活化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)空氣作為一種寶貴資源的相關(guān)知識，學(xué)生將提升以下能力：一是科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用化學(xué)知識分析空氣中各成分的作用及其在日常生活中的重要性；二是思辨創(chuàng)新能力，學(xué)會從多角度思考空氣污染問題，探討防治措施，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的主動性和創(chuàng)造性；三是社會責(zé)任感，通過了解空氣污染對人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)空氣、節(jié)約能源的責(zé)任感，培養(yǎng)其成為具有環(huán)保素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將緊密聯(lián)系課本知識，注重學(xué)科素養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）空氣作為一種寶貴資源的認(rèn)識：理解空氣中各成分的作用及其在人類生活、生產(chǎn)中的重要性。

舉例：如氧氣在呼吸和支持燃燒中的作用，氮?dú)庠谥圃斓屎途S持大氣層穩(wěn)定中的作用。

（2）空氣污染及其危害：掌握空氣污染的主要途徑、常見污染物及其對人類健康和生態(tài)環(huán)境的影響。

舉例：如汽車尾氣、工業(yè)廢氣排放對空氣質(zhì)量的影響，PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等污染物的來源和危害。

（3）保護(hù)空氣的措施：了解并掌握防治空氣污染的有效方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

舉例：節(jié)能減排、使用清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）空氣中各成分的作用及其相互關(guān)系：學(xué)生需要理解空氣中各成分并非獨(dú)立存在，而是相互影響、相互制約。

舉例：如二氧化碳與植物光合作用的相互關(guān)系，氧氣與氮?dú)獾钠胶獾取?/p>

（2）空氣污染物的轉(zhuǎn)化和遷移規(guī)律：學(xué)生需要掌握污染物在大氣中的轉(zhuǎn)化過程，以及如何影響空氣質(zhì)量。

舉例：如二氧化硫如何轉(zhuǎn)化為硫酸霧，進(jìn)而形成酸雨；氮氧化物如何在光化學(xué)作用下轉(zhuǎn)化為臭氧等。

（3）保護(hù)空氣的實(shí)際操作方法：如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活，采取切實(shí)有效的措施保護(hù)空氣。

舉例：如何在學(xué)校、家庭和社區(qū)中實(shí)施節(jié)能減排，如何參與環(huán)保志愿者活動等。

在教學(xué)過程中，教師要針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，通過實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生透徹理解并掌握本節(jié)課的核心知識。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的事例，向?qū)W生講解空氣作為一種寶貴資源的重要性，以及空氣污染的成因、危害和防治措施。注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

（2）討論法：針對空氣污染問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如空氣中氧氣含量的測定、二氧化碳的吸收等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對空氣成分及其作用的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示空氣污染的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀地了解空氣污染的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)學(xué)科軟件或環(huán)保主題的教育游戲，讓學(xué)生在互動、趣味的學(xué)習(xí)過程中，掌握空氣成分、污染物的知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)空氣污染和環(huán)保的最新資訊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和時(shí)事意識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣作為一種寶貴資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“空氣中的氧氣和二氧化碳是如何維持生態(tài)平衡的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣成分的作用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如實(shí)驗(yàn)器材、空氣污染相關(guān)的圖片和視頻，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣組成和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣中各成分的作用及其在日常生活中的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如空氣中氧氣和氮?dú)獾钠胶?，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣污染問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對空氣成分的作用和污染防控知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對空氣知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與空氣相關(guān)的拓展知識，如大氣層結(jié)構(gòu)和氣候變化，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣成分、污染防控等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并撰寫報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)境科學(xué)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與空氣污染、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，如《大氣污染與控制》、《環(huán)境科學(xué)概論》等，以便更深入地了解空氣污染的成因、危害及防治措施。

（2）科普文章和論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱科普文章和學(xué)術(shù)論文，了解空氣污染的最新研究成果和環(huán)保政策動態(tài)，例如關(guān)于PM2.5、臭氧層破壞等方面的研究。

（3）環(huán)保宣傳材料：收集環(huán)保宣傳冊、海報(bào)等材料，讓學(xué)生了解環(huán)保標(biāo)語、口號，提高他們的環(huán)保意識。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量監(jiān)測站、環(huán)保設(shè)施等，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測過程和環(huán)保工作實(shí)際情況。

2.拓展建議：

（1）開展環(huán)保主題活動：鼓勵(lì)學(xué)生組織或參與環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高環(huán)保實(shí)踐能力。

（2）研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況、分析空氣污染原因等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識與地理、生物等學(xué)科知識相結(jié)合，探討空氣質(zhì)量對生態(tài)環(huán)境、人類健康等方面的影響，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（4）關(guān)注時(shí)事新聞：建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中與空氣污染、環(huán)保政策相關(guān)的內(nèi)容，了解國家在環(huán)保方面所做的努力和取得的成果。

（5）家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中踐行環(huán)保理念，如節(jié)能減排、分類垃圾、使用環(huán)保產(chǎn)品等，將環(huán)保意識融入日常生活。重點(diǎn)題型整理1.解釋空氣是一種寶貴的資源，并舉例說明其主要成分及其用途。

解答：

空氣是一種寶貴的資源，它主要由氮?dú)?、氧氣、氬氣和二氧化碳等成分組成。氮?dú)庠谥圃斓省⒈Ｗo(hù)氣等方面有廣泛應(yīng)用；氧氣是人類呼吸所必需的，也是支持燃燒和金屬冶煉的重要?dú)怏w；氬氣在保護(hù)氣、電光源等方面有重要作用；二氧化碳則是植物光合作用的重要原料，也是調(diào)節(jié)地球溫度的重要?dú)怏w。

2.描述空氣污染的主要途徑，并說明其對人類健康和環(huán)境的影響。

解答：

空氣污染的主要途徑包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤和生物質(zhì)燃燒等?？諝馕廴緦θ祟惤】岛铜h(huán)境造成嚴(yán)重影響，如導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等，影響植物生長和生態(tài)平衡，加劇全球氣候變暖等。

3.解釋保護(hù)空氣的重要性，并列舉幾種有效的保護(hù)措施。

解答：

保護(hù)空氣對于保障人類健康、維護(hù)生態(tài)環(huán)境和應(yīng)對氣候變化具有重要意義。有效的保護(hù)措施包括：節(jié)能減排、使用清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行、推廣低碳生活方式等。

4.分析空氣污染物中PM2.5的主要來源，并說明其對人體健康的危害。

解答：

PM2.5的主要來源包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤和生物質(zhì)燃燒等。PM2.5顆粒物能深入肺部，引發(fā)或加劇呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等，對人類健康造成嚴(yán)重危害。

5.描述一種有效的空氣污染監(jiān)測方法，并說明其原理。

解答：

一種有效的空氣污染監(jiān)測方法是使用空氣質(zhì)量監(jiān)測站。其原理是通過采樣系統(tǒng)采集空氣樣本，然后通過分析儀器（如氣相色譜儀、質(zhì)譜儀等）測定空氣中的污染物濃度，從而評估空氣質(zhì)量。監(jiān)測站可以實(shí)時(shí)監(jiān)測空氣污染狀況，為政府和公眾提供科學(xué)依據(jù)，以便采取相應(yīng)的措施保護(hù)空氣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻、教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，個(gè)別學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致討論不夠深入。

3.教學(xué)方法方面，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，部分學(xué)生操作不規(guī)范。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)效果不佳的問題，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.合理安排課堂討論時(shí)間，確保討論充分，提高討論效果。

3.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)操作指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣是一種寶貴的資源，了解了空氣的組成成分及其作用，探討了空氣污染的途徑、危害及防治措施。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到保護(hù)空氣的重要性，以及作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。以下是當(dāng)堂檢測的內(nèi)容：

一、選擇題

1.空氣中含量最多的氣體是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.氬氣

答案：B

2.空氣中氧氣的主要用途是（）

A.支持燃燒B.維持呼吸C.制造氮肥D.制造氬氣

答案：B

3.空氣污染的主要途徑不包括（）

A.工業(yè)排放B.汽車尾氣C.燃煤D.植物光合作用

答案：D

二、填空題

1.空氣中含量最多的氣體是________，約占空氣體積的________%。

答案：氮?dú)猓?8%

2.空氣中氧氣的主要用途是________，空氣中二氧化碳的主要用途是________。

答案：維持呼吸，植物光合作用

3.空氣污染的主要途徑有________、________、________等。

答案：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤

三、簡答題

1.解釋空氣是一種寶貴的資源，并舉例說明其主要成分及其用途。

答案：空氣是一種寶貴的資源，主要由氮?dú)?、氧氣、氬氣和二氧化碳等成分組成。氮?dú)庠谥圃斓?、保護(hù)氣等方面有廣泛應(yīng)用；氧氣是人類呼吸所必需的，也是支持燃燒和金屬冶煉的重要?dú)怏w；氬氣在保護(hù)氣、電光源等方面有重要作用；二氧化碳則是植物光合作用