七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 1.4 唐朝的中外文化交流教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代1.4唐朝的中外文化交流教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級歷史下冊第一單元的第4課“唐朝的中外文化交流”，本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了唐朝時期中外文化交流的幾個重要方面。首先，學(xué)生將了解到日本來華學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化的遣唐使制度。其次，玄奘西行取經(jīng)的故事，展現(xiàn)了唐朝時期佛教文化的交流。再次，學(xué)生將了解到長安城作為當(dāng)時國際性大都市的繁華景象。最后，通過學(xué)習(xí)鑒真東渡日本傳播唐朝文化的歷史事件，讓學(xué)生了解唐朝文化對日本的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。通過分析唐朝時期中外文化交流的歷史事實(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高對歷史事件的解釋能力。同時，通過了解唐朝時期的時間背景和空間環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識唐朝文化的繁榮與開放，激發(fā)學(xué)生對國家歷史的自豪感，培養(yǎng)家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代歷史的初步知識，對于歷史人物、事件有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了關(guān)于文化交流的概念和意義，對于中外文化交流有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于歷史故事和人物比較感興趣，特別是對于古代文化的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對新知識接受能力強(qiáng)，善于主動探究和思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過故事和圖片等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于互動和討論有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唐朝時期中外文化交流的意義和價值方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。對于一些具體的歷史事件和文化交流細(xì)節(jié)，學(xué)生可能難以理解其背景和影響。此外，學(xué)生可能會對于如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，缺乏一定的思路和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過講述唐朝時期的中外文化交流故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和分析歷史事件，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

（2）討論法：組織學(xué)生就唐朝中外文化交流的意義和價值進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和時空觀念。

（3）問題驅(qū)動法：提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示唐朝時期的中外文化交流場景，幫助學(xué)生形象地理解歷史知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬唐朝時期的文化交流場景，讓學(xué)生親身體驗和感受歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)唐朝中外文化交流的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和歷史解釋能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成文化交流項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和家國情懷。

（5）互動式教學(xué)：通過問答、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（6）評價與反饋：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解唐朝中外文化交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確唐朝中外文化交流教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為唐朝中外文化交流新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解唐朝中外文化交流的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中外文化交流問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對唐朝中外文化交流知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唐朝中外文化交流相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐朝中外文化交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝中外文化交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐朝中外文化交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《隋唐時期的中外文化交流》、《唐朝的對外開放與文化交流》等，這些書籍深入探討了唐朝時期的中外文化交流，提供了豐富的史料和觀點(diǎn)，有助于學(xué)生深入了解該時期的文化交流情況。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)唐朝中外文化交流的學(xué)術(shù)論文，例如《唐朝與日本的文化交流》、《唐朝與西域的文化互動》等，以拓寬視野，深入了解該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。

（3）影視作品：《隋唐演義》、《貞觀之治》等影視作品中有關(guān)于唐朝時期中外文化交流的描繪，可以讓學(xué)生通過觀看影視作品來直觀地了解當(dāng)時的歷史背景和文化交流情況。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，并撰寫讀書筆記，深入思考唐朝中外文化交流的歷史意義和價值。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的討論，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)術(shù)角度思考和分析唐朝中外文化交流的問題。

（3）鼓勵學(xué)生觀看影視作品，并撰寫觀后感，引導(dǎo)學(xué)生從影視作品中汲取歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（4）開展角色扮演活動，讓學(xué)生扮演唐朝時期的中外文化交流使者，通過實(shí)際操作體驗當(dāng)時的文化交流情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行唐朝中外文化交流的實(shí)地考察，例如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的中外文化交流動態(tài)，例如國際文化交流活動、外國文化在中國的傳播等，讓學(xué)生了解文化交流的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計①唐朝中外文化交流的主要方面：

-遣唐使制度

-玄奘西行取經(jīng)

-長安城的國際性大都市

-鑒真東渡日本

②板書設(shè)計要求：

-清晰地展示唐朝中外文化交流的主要方面，以便學(xué)生理解和記憶。

-使用簡潔明了的詞語和句子，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③板書設(shè)計示例：

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唐朝中外文化交流

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|遣唐使制度|

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|玄奘西行取經(jīng)|

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|長安城的國際性大都市|

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|鑒真東渡日本|

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```

在板書設(shè)計中，可以使用圖片、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，在“遣唐使制度”部分，可以添加一幅遣唐使的圖片；在“玄奘西行取經(jīng)”部分，可以添加一幅玄奘西行的漫畫或插圖；在“長安城的國際性大都市”部分，可以添加一座長安城的模型圖；在“鑒真東渡日本”部分，可以添加一幅鑒真東渡的圖片。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地理解和學(xué)習(xí)唐朝中外文化交流的主要方面，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《唐朝的開放與包容》

-《唐朝時期的中外文化交流》

-《長安城的繁華》

-《鑒真東渡日本的歷史意義》

（2）視頻資源：

-《唐朝文化的繁榮與開放》紀(jì)錄片

-《長安城的千年風(fēng)華》視頻

-《鑒真東渡日本》動畫短片

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需在課后自主閱讀以上推薦閱讀材料，了解唐朝中外文化交流的更多細(xì)節(jié)和背景。

-鼓勵學(xué)生做好讀書筆記，記錄下自己的思考和感悟。

-學(xué)生可自愿參與讀書分享會，與同學(xué)交流閱讀心得。

（2）視頻資源：

-學(xué)生需在課后自主觀看以上推薦視頻資源，了解唐朝中外文化交流的更多視覺表現(xiàn)和深入解讀。

-鼓勵學(xué)生撰寫觀后感，記錄下自己的感受和理解。

-學(xué)生可自愿參與視頻觀后感討論會，與同學(xué)交流觀影心得。

（3）實(shí)踐活動：

-學(xué)生可利用課后時間，組織或參與與唐朝中外文化交流相關(guān)的實(shí)踐活動，如歷史劇表演、主題展覽等。

-鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才華，通過實(shí)踐活動加深對唐朝中外文化交流的理解和體驗。

（4）學(xué)術(shù)研究：

-學(xué)生可利用課后時間，開展與唐朝中外文化交流相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如撰寫研究論文、參與學(xué)術(shù)討論等。

-鼓勵學(xué)生主動探索，深入研究，提出自己的觀點(diǎn)和見解，通過學(xué)術(shù)研究提升自己的歷史思維和研究能力。

（5）交流與分享：

-學(xué)生可利用課后時間，與他人交流和分享唐朝中外文化交流的學(xué)習(xí)心得和體驗。

-鼓勵學(xué)生積極參與，與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，通過交流與分享提高自己的溝通能力和合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成唐朝中外文化交流的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解唐朝中外文化交流的重要性方面存在一定的困難。部分學(xué)生對歷史事件的背景和影響不夠清晰，難以形成完整的知識體系。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的意義和價值。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂互動和討論方面積極性不高。部分學(xué)生對課堂活動缺乏興趣，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多有趣和互動的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶唐朝中外文