人教PEP版英語四年級上冊 Recycle 1 Lesson 1 Johns school life 教學設計

人教PEP版英語四年級上冊Recycle1Lesson1John’sschoollife教學設計主備人備課成員教學內容人教PEP版英語四年級上冊Recycle1Lesson1"John’sschoollife"

本節(jié)課主要內容涵蓋了以下幾個方面：

1.學習并掌握單詞：classroom,playground,computer,library,sportsday,subject,test。

2.學習并掌握句型：Whattimedoesschoolstart?/startatnineo'clock.

Whatsubjectdoeshelike?/HelikesChinese.

Whatdoeshedoonsportsday?/Heplaysbasketball.

3.學習一般現(xiàn)在時的基本結構和用法。

4.培養(yǎng)學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學的單詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習John的學校生活，使學生了解和認識不同的學校生活和文化，增強學生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的知識進行思考和分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的學習策略，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。學情分析考慮到人教PEP版英語四年級上冊Recycle1Lesson1"John’sschoollife"的教學內容，我們對學生的學情進行分析。

1.學生層次：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些簡單的英語句子進行交流。他們對英語學習有著濃厚的興趣，且求知欲強，愿意參與到課堂活動中來。然而，部分學生的英語發(fā)音和語法運用還不夠準確，需要老師在教學中進行有針對性的指導。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經(jīng)掌握了26個字母，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。在此基礎上，本節(jié)課要求學生掌握一些關于學校生活的詞匯，如classroom,playground,computer等，以及一般現(xiàn)在時的句型。這些內容對于一部分學生來說可能存在一定的難度，需要老師在教學中給予個別輔導。

3.行為習慣：四年級的學生大多數(shù)具有良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但在課堂紀律方面，部分學生注意力容易分散，需要老師進行有效的課堂管理。此外，部分學生在團隊合作中表現(xiàn)不夠積極，老師需要引導學生樹立團隊意識，提高合作能力。

4.對課程學習的影響：由于學生已具備一定的英語基礎，本節(jié)課的教學內容在難度上適中。然而，對于一些英語基礎薄弱的學生來說，掌握本節(jié)課的知識點和句型仍存在一定挑戰(zhàn)。因此，老師在教學中要關注這部分學生的學習需求，采用循序漸進的教學方法，幫助他們逐步掌握所學內容。

5.針對學情分析的教學調整：針對學生的實際情況，老師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。對于英語基礎較好的學生，可以適當增加難度，提高他們的思維品質和語言能力。對于英語基礎薄弱的學生，要耐心指導，注重基礎知識的鞏固。同時，老師還要關注學生的行為習慣，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交流溝通能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

1.1情境教學法：通過創(chuàng)設生動、真實的情境，使學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。例如，模擬學校場景，讓學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型。

1.2任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用英語，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。例如，分組討論并展示各自喜歡的科目。

1.3差異化教學法：針對學生的不同學習需求，給予個性化的指導和支持，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。例如，針對英語基礎薄弱的學生，提供額外的輔導和練習。

2.教學手段：

2.1多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。例如，播放John的學校生活的視頻，幫助學生更好地理解和學習。

2.2互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板、教學游戲等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習積極性。例如，通過教學游戲讓學生在游戲中練習和鞏固所學知識。

2.3網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、英語學習網(wǎng)站等，為學生提供更多的學習資源和機會，拓寬他們的學習渠道。例如，讓學生在課后登錄在線教育平臺進行自主學習和拓展訓練。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的樂趣。

簡短介紹學校生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解學校生活對成長和學習的影響。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校生活知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校生活在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校生活知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯有classroom,playground,computer,library,sportsday,subject,test等。這些詞匯是學生日常生活中常見的，通過學習這些詞匯，可以增強學生對學校生活的認知。

2.句型：本節(jié)課主要學習了一般現(xiàn)在時的句型，如"Whattimedoesschoolstart?/Itstartsatnineo'clock."和"Whatsubjectdoeshelike?/HelikesChinese."等。這些句型是英語基礎句型，對于學生掌握英語語法非常重要。

3.語法：本節(jié)課主要學習了一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時是英語時態(tài)的基本形式，表示習慣性動作或一般真理。學生需要掌握一般現(xiàn)在時的結構，即主語+動詞(s/es)+賓語，以及如何運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作和習慣。

4.聽力：本節(jié)課的聽力材料是關于John的學校生活的對話。通過聽力練習，學生可以提高聽力理解能力，同時學習到日常生活中的對話表達方式。

5.口語：本節(jié)課的口語練習主要是圍繞學校生活的話題進行。學生需要運用所學詞匯和句型進行口語表達，提高口語交流能力。

6.閱讀：本節(jié)課的閱讀材料是關于John的學校生活的短文。通過閱讀，學生可以加深對學校生活的理解，同時提高閱讀理解能力。

7.寫作：本節(jié)課的寫作任務是寫一篇關于學校生活的短文。學生需要運用所學詞匯和句型進行寫作，提高寫作能力。

8.文化意識：本節(jié)課通過學習John的學校生活，使學生了解和認識不同的學校生活和文化，增強學生的文化意識和跨文化交流能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學的詞匯，并翻譯成中文。

答案：classroom（教室）、playground（操場）、computer（電腦）、library（圖書館）、sportsday（體育節(jié)）、subject（科目）、test（測試）

2.用一般現(xiàn)在時寫一篇關于你學校生活的短文。

答案：Myschoollifeisveryinteresting.Igotoschoolat8:00am.Ihavefourclassesinthemorning.Intheafternoon,Ihavephysicaleducationclassandartclass.Onsportsday,wehaveatournament.Ilikemyschoollife.

3.請用一般現(xiàn)在時回答以下問題：

（1）Whattimedoesyourschoolstart?

（2）Whatsubjectdoyoulike?

（3）Whatdoyoudoonsportsday?

答案：（1）Myschoolstartsat8:00am.（2）IlikeChinese.（3）Iplaybasketballonsportsday.

4.觀看本節(jié)課的視頻，并回答以下問題：

（1）Whattimedoesschoolstartinthevideo?

（2）WhatsubjectdoesJohnlike?

（3）WhatdoesJohndoonsportsday?

答案：（1）Theschoolstartsatnineo'clockinthevideo.（2）JohnlikesChinese.（3）Johnplaysbasketballonsportsday.

5.查找關于學校生活的圖片，并用英語描述它們。

答案：Ifoundapictureofaclassroom.Intheclassroom,therearedesksandchairs.Theteacheristeachingthestudents.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性和積極性，以及對知識的掌握程度，來評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括他們對主題的理解、提出的觀點、與他人的交流和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對詞匯、句型和語法知識的掌握程度，以及對聽力材料的理解和口語表達的能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和完整性，以及對所學知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，并自我反思，提出改進措施。

7.家長反饋：收集家長的反饋，了解學生在家的學習情況，以及家長的期望和建議，以更好地指導學生的學習。

8.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，通過同伴的反饋，學生可以了解到他人的觀點和建議，從而更好地改進自己的學習。教學反思與改進1.設計反思活動：在教學后，我將組織學生進行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課內容的理解和感受，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。同時，我將收集學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以及家長的反饋，以便更好地了解教學效果和學生的學習情況。

2.制定改進措施：根據(jù)反思活動中的反饋和評估結果，我將制定以下改進措施：

a.針對學生的學習需求，調整教學方法和手段，以提高教學效果。例如，對于基礎薄弱的學生，我將提供更多的輔導和練習，幫助他們鞏固基礎知識。

b.優(yōu)化課堂管理，提高課堂紀律，確保每個學生都能積極參與課堂活動。例如，通過設置明確的學習目標和規(guī)則，以及及時的反饋和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。

c.增加課堂互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高學生的參與度和思維能力。例如，通過小組討論和課堂展示，讓學生在實際語境中運用所學知識。

d.利用現(xiàn)代教學手段，如多媒體設備和教學軟件，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。例如，通過播放相關視頻和動畫，讓學生更直觀地了解學校生活。

e.加強課后輔導，提供個性化的學習支持，幫助學生解決學習中的困難和問題。例如，通過安排課后輔導時間和提供學習資料，幫助學生鞏固所學知識。

3.計劃在未來的教學中實施：在未來的教學中，我將根據(jù)制定的改進措施，調整教學策略和教學方法，以提高教學效果和學生的學習成果。同時，我將持續(xù)關注學生的學習情況，及時調整教學計劃，以滿足學生的學習需求。板書設計①classroom（教室）

②playground（操場）

③computer（電腦）

④library（圖書館）

⑤sportsday（體育節(jié)）

⑥subject（科目）

⑦test（測試）

通過直觀的圖片和單詞的書寫，幫助學生記憶本節(jié)課所學的詞匯，增強記憶效果。

2.板書設計二：句型

①Whattimedoesschoolstart?/Itstartsatnineo'clock.

②Whatsubjectdoeshelike?/HelikesChinese.

③Whatdoeshedoonsportsday?/Heplaysbasketball.

通過句型的書寫和例句的展示，幫助學生理解并掌握本節(jié)課所學的句型，提高口語表達能力。

3.板書設計三：語法

①主語+動詞(s/es)+賓語

②一般現(xiàn)在時的結構

通過語法知識的書寫和例句的展示，幫助學生理解并掌握一般現(xiàn)在時的結構和用法，提高語法運用能力。

4.板書設計四：聽力

①Listentothedialogueandanswerthequestions.

②Whattimedoesschoolstartinthevideo?

③WhatsubjectdoesJoh