12寓言二則揠苗助長(zhǎng)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

12寓言二則揠苗助長(zhǎng)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《揠苗助長(zhǎng)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第12課的內(nèi)容，通過(guò)講述農(nóng)夫?yàn)榱藥椭堂缈焖俪砷L(zhǎng)，違反自然規(guī)律，最終導(dǎo)致禾苗枯死的故事，教育我們要尊重自然規(guī)律，不可急功近利。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，感受寓言的魅力。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文本理解能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)《守株待兔》等寓言故事，對(duì)寓言的文體特征有了初步的了解。他們能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并從中提取寓意。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)理解文本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寓言故事具有很強(qiáng)的吸引力，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)道理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等。同時(shí)，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和理解方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)小組合作和討論來(lái)深入理解文本內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的自然規(guī)律不太理解，難以把握寓言的深層含義。此外，對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)較復(fù)雜的句子，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而不愿意參與小組討論，這需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、討論法和案例研究法。首先，通過(guò)講授法，為學(xué)生介紹《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。接著，通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。最后，通過(guò)案例研究法，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中類似的行為，加深對(duì)寓言故事的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：將學(xué)生分為兩組，一組扮演農(nóng)夫，另一組扮演禾苗。讓兩組學(xué)生分別模擬故事中的情景，通過(guò)角色扮演來(lái)感受故事中的道理。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手，嘗試將一顆植物的葉子拔起，觀察其生長(zhǎng)情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受到違反自然規(guī)律的后果。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“成長(zhǎng)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)禾苗的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)他們尊重自然規(guī)律的意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于農(nóng)夫拔苗助長(zhǎng)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受故事的魅力。

-在線工具：利用在線工具，如投票、問(wèn)卷等，了解學(xué)生對(duì)故事的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和寓意，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！掇朊缰L(zhǎng)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《揠苗助長(zhǎng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《守株待兔》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《揠苗助長(zhǎng)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《揠苗助長(zhǎng)》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《揠苗助長(zhǎng)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《揠苗助長(zhǎng)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《揠苗助長(zhǎng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《揠苗助長(zhǎng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《揠苗助長(zhǎng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《揠苗助長(zhǎng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和寓意，能夠用自己的話復(fù)述故事，并解釋其中的道理。

2.掌握寓言文體特征，能夠區(qū)分寓言與其他文體的不同，并能夠運(yùn)用寓言文體進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

3.提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文本理解能力，能夠通過(guò)閱讀理解文本內(nèi)容，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)适轮械男袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的看法。

5.形成正確的價(jià)值觀，能夠從故事中吸取教訓(xùn)，尊重自然規(guī)律，不急功近利。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，并提出自己的問(wèn)題。

7.提高合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和合作，共同解決問(wèn)題，并分享自己的觀點(diǎn)。

8.提高實(shí)踐能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，親身體驗(yàn)文本內(nèi)容的應(yīng)用，并能夠用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

9.拓寬知識(shí)視野，能夠通過(guò)拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解更多與文本相關(guān)的知識(shí)，并能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

10.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，能夠從文本中體會(huì)到學(xué)科與生活的聯(lián)系，并能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《揠苗助長(zhǎng)》

1.故事情節(jié)：

-農(nóng)夫誤以為禾苗生長(zhǎng)緩慢，想要幫助禾苗快速成長(zhǎng)。

-農(nóng)夫違反自然規(guī)律，每天拔高禾苗，希望它們長(zhǎng)得更快。

-禾苗因?yàn)楸话胃撸瑹o(wú)法吸收養(yǎng)分，最終枯死。

2.寓意：

-違反自然規(guī)律，急功近利，只會(huì)適得其反。

-應(yīng)該尊重自然規(guī)律，耐心等待，不可急于求成。

3.思考問(wèn)題：

-現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有類似的行為？

-我們應(yīng)該如何避免這種行為？

4.學(xué)習(xí)方法：

-預(yù)習(xí)：提前了解故事情節(jié)和寓意。

-討論：分享對(duì)故事的理解和感悟。

-實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，體驗(yàn)文本內(nèi)容的應(yīng)用。

5.重點(diǎn)和難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：故事情節(jié)和寓意。

-難點(diǎn)：如何避免違反自然規(guī)律的行為。

6.拓展知識(shí)：

-相關(guān)寓言故事：介紹其他類似的寓言故事。

-學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)：關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

7.情感升華：

-體會(huì)學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生情感交流。八、教學(xué)反思在教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我意識(shí)到自己在講授故事情節(jié)和寓意時(shí)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考。學(xué)生雖然在課堂上能夠理解文本內(nèi)容，但在實(shí)際生活中卻難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受故事中的道理，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生不愿意分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)討論問(wèn)題時(shí)過(guò)于寬泛，沒(méi)有給學(xué)生明確的思考方向。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的思維火花。

再次，我在課堂上使用的教學(xué)媒體和資源過(guò)于單一，主要是PPT和視頻。雖然這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，但長(zhǎng)期使用可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，豐富教學(xué)媒體和資源，如加入圖片、動(dòng)畫、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的期望過(guò)高，布置的作業(yè)難度較大。這可能給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)壓力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用自己的話復(fù)述《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)。

答案：在很久以前，有一位農(nóng)夫，他非常擔(dān)心自己的禾苗長(zhǎng)得太慢。有一天，他想出了一個(gè)辦法，他想幫助禾苗長(zhǎng)得更快。于是，他每天都會(huì)去田里，把禾苗拔高一些，希望這樣可以讓它們長(zhǎng)得更快。但是，禾苗因?yàn)楸话胃?，無(wú)法吸收養(yǎng)分，最終都枯死了。這個(gè)故事告訴我們，違反自然規(guī)律，急功近利，只會(huì)適得其反。

2.例題二：請(qǐng)解釋《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事的寓意。

答案：這個(gè)故事的寓意是告訴我們，我們應(yīng)該尊重自然規(guī)律，耐心等待，不可急于求成。如果我們違反自然規(guī)律，急功近利，最終只會(huì)適得其反。

3.例題三：請(qǐng)從《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事中，舉出一個(gè)違反自然規(guī)律的行為。

答案：從《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事中，違反自然規(guī)律的行為是農(nóng)夫每天拔高禾苗，希望它們長(zhǎng)得更快。

4.例題四：請(qǐng)用《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事中的道