《紙花兒開(kāi)了中班科學(xué)教案》

《紙花兒開(kāi)了中班科學(xué)教案》一、教學(xué)內(nèi)容本教案選用教材《幼兒園中班科學(xué)》第四章第二節(jié)“紙花兒開(kāi)了”，該章節(jié)主要讓幼兒通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)等途徑，了解紙花開(kāi)放的原理，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)等途徑，了解紙花開(kāi)放的原理。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)幼兒的探究精神和合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)等途徑，了解紙花開(kāi)放的原理。難點(diǎn)：讓幼兒能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紙花開(kāi)放的原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：紙花、水、顏料、滴管、實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)盤(pán)等。學(xué)具：每人一份實(shí)驗(yàn)材料包（內(nèi)含紙花、水、顏料、滴管）、實(shí)驗(yàn)記錄表。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一朵紙花，引導(dǎo)幼兒觀察紙花的特點(diǎn)，然后向幼兒演示如何用顏料和水讓紙花開(kāi)放。2.講解與示范（5分鐘）教師向幼兒講解紙花開(kāi)放的原理，并示范如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.動(dòng)手操作（10分鐘）幼兒按照教師的指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花的變化。4.實(shí)驗(yàn)記錄（5分鐘）幼兒將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。5.分享與交流（5分鐘）幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒討論紙花開(kāi)放的原理。六、板書(shū)設(shè)計(jì)紙花兒開(kāi)了水+顏料——》紙花開(kāi)放七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起制作一朵紙花，并嘗試用顏料和水讓紙花開(kāi)放。答案：幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇紙花的形狀和顏色，用顏料和水浸泡紙花，觀察紙花的變化。2.請(qǐng)幼兒觀察家長(zhǎng)是如何讓紙花開(kāi)放的，并將觀察結(jié)果與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。答案：幼兒可以觀察家長(zhǎng)是如何將顏料和水混合，然后將混合液滴在紙花上的，同時(shí)也可以觀察紙花開(kāi)放的過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否掌握了紙花開(kāi)放的原理，以及實(shí)驗(yàn)操作是否順利等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒拓展延伸，讓幼兒想一想還有哪些物品可以像紙花一樣開(kāi)放，從而激發(fā)幼兒的探究精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.紙花開(kāi)放原理的介紹：本章節(jié)主要讓幼兒通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)等途徑，了解紙花開(kāi)放的原理。教師需要詳細(xì)講解紙花開(kāi)放的過(guò)程，包括紙花吸水膨脹的物理現(xiàn)象。2.實(shí)驗(yàn)操作的步驟：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)幼兒觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒更好地理解紙花開(kāi)放的原理。教師需要詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作的步驟，包括如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。3.實(shí)驗(yàn)記錄的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。教師需要提供實(shí)驗(yàn)記錄表，并指導(dǎo)幼兒如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以便于幼兒更好地理解和回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.紙花開(kāi)放原理的介紹教師可以通過(guò)實(shí)物演示和圖片展示的方式，向幼兒詳細(xì)講解紙花開(kāi)放的原理。例如，教師可以展示一張紙花，并解釋紙花開(kāi)放是因?yàn)榧垙埼蛎浀脑?。教師可以通過(guò)實(shí)際操作，向幼兒展示紙花吸水膨脹的過(guò)程，讓幼兒更直觀地理解紙花開(kāi)放的原理。2.實(shí)驗(yàn)操作的步驟教師需要詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作的步驟，包括如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。例如，教師可以先向幼兒展示實(shí)驗(yàn)材料，包括紙花、水、顏料和滴管等，并解釋每種材料的作用。然后，教師可以示范如何將顏料和水混合，并如何將混合液滴在紙花上。教師可以引導(dǎo)幼兒按照示范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并觀察紙花的變化。3.實(shí)驗(yàn)記錄的指導(dǎo)教師需要提供實(shí)驗(yàn)記錄表，并指導(dǎo)幼兒如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)記錄表可以包括實(shí)驗(yàn)日期、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等欄目。教師可以讓幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟和觀察到的現(xiàn)象。例如，幼兒可以在實(shí)驗(yàn)記錄表上寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)材料的名稱和顏色，記錄實(shí)驗(yàn)操作的步驟，以及觀察到的紙花開(kāi)放的程度等。通過(guò)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，幼兒可以更好地理解和回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解紙花開(kāi)放原理時(shí)，教師需要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引幼兒的注意力。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和回答。例如，教師可以提問(wèn)：“紙花開(kāi)放的原因是什么？”、“你們觀察到紙花開(kāi)放的過(guò)程中有什么變化？”等。通過(guò)課堂提問(wèn)，可以激發(fā)幼兒的思維能力和探究精神。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以準(zhǔn)備一朵紙花，向幼兒展示并提問(wèn)：“你們知道紙花是如何開(kāi)放的嗎？”、“你們想不想親手試一試，讓紙花開(kāi)放呢？”等。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。在講解紙花開(kāi)放原理時(shí)，要確保語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，易于幼兒理解。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，要注重引導(dǎo)幼兒觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，使幼兒能夠在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)幼兒積極思考和回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力。教師需要注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與實(shí)驗(yàn)操作和分享交流。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以與幼兒一起操作，解答幼兒的疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙花開(kāi)放的原理。在分享與交流環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒相互展示實(shí)驗(yàn)成果，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在本節(jié)