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文檔簡介
人教版一年級上冊減法教學素材一、教學內容人教版一年級上冊減法教學素材,主要包括第四章《20以內的減法》和第五章《不退位減法》兩部分內容。第四章《20以內的減法》讓學生掌握20以內的減法運算,包括減1、減2、減3……減9的運算方法。第五章《不退位減法》讓學生掌握不退位減法的運算方法,包括不退位減1、不退位減2、不退位減3……不退位減9的運算方法。二、教學目標1.讓學生掌握20以內的減法運算方法,能夠熟練進行減法計算。2.讓學生掌握不退位減法的運算方法,能夠熟練進行不退位減法計算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點:不退位減法的運算方法,以及如何引導學生理解退位和不退位的概念。2.教學重點:讓學生熟練掌握20以內的減法運算方法,以及不退位減法的運算方法。四、教具與學具準備1.教具:黑板、粉筆、教學卡片、小豬佩奇貼紙。2.學具:練習本、鉛筆、橡皮、小豬佩奇貼紙。五、教學過程1.實踐情景引入:通過講解小豬佩奇和弟弟買水果的故事,引入減法概念。2.講解20以內的減法運算方法:通過示例,講解減1、減2、減3……減9的運算方法,讓學生隨堂練習。3.講解不退位減法運算方法:通過示例,講解不退位減1、不退位減2、不退位減3……不退位減9的運算方法,讓學生隨堂練習。4.課堂互動:邀請學生上黑板演示減法運算,并給予表揚和鼓勵。5.課堂練習:布置練習題,讓學生獨立完成,并及時給予反饋和講解。六、板書設計1.20以內的減法運算方法:黑板上畫一個表格,列出一系列的減法運算,如:被減數(shù)|差|9|78|67|56|45|34|23|12|01|10|22.不退位減法運算方法:黑板上畫一個表格,列出一系列的減法運算,如:被減數(shù)|差|9|78|67|56|45|34|23|12|01|1七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目:(1)20以內的減法運算:3817=(2)不退位減法運算:4523=2.答案:(1)3817=21(2)4523=22(3)5632=24、6745=22、7859=19八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:在課后,教師應反思本節(jié)課的教學效果,觀察學生對減法運算的掌握程度,對于沒有掌握的學生,教師應進行針對性的輔導。2.拓展延伸:教師可以引導學生運用減法運算解決實際生活中的問題,如購物時找零、計算物體數(shù)量等,從而提高學生的應用能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內容人教版一年級上冊減法教學素材主要涵蓋第四章《20以內的減法》和第五章《不退位減法》兩個部分。第四章著重讓學生掌握20以內的減法運算,包括減1、減2、減3……減9的運算方法。第五章則讓學生掌握不退位減法的運算方法,包括不退位減1、不退位減2、不退位減3……不退位減9的運算方法。二、教學目標1.讓學生掌握20以內的減法運算方法,能熟練進行減法計算。2.讓學生掌握不退位減法的運算方法,能熟練進行不退位減法計算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點:不退位減法的運算方法,以及如何引導學生理解退位和不退位的概念。2.教學重點:讓學生熟練掌握20以內的減法運算方法,以及不退位減法的運算方法。四、教具與學具準備1.教具:黑板、粉筆、教學卡片、小豬佩奇貼紙。2.學具:練習本、鉛筆、橡皮、小豬佩奇貼紙。五、教學過程1.實踐情景引入:通過講解小豬佩奇和弟弟買水果的故事,引入減法概念。2.講解20以內的減法運算方法:通過示例,講解減1、減2、減3……減9的運算方法,讓學生隨堂練習。如,以減3為例,可以展示3個蘋果,然后拿走3個蘋果,問還剩幾個蘋果,讓學生理解減法的意義。3.講解不退位減法運算方法:通過示例,講解不退位減1、不退位減2、不退位減3……不退位減9的運算方法,讓學生隨堂練習。如,以不退位減3為例,可以展示13個蘋果,然后拿走3個蘋果,問還剩幾個蘋果,讓學生理解不退位減法的意義。4.課堂互動:邀請學生上黑板演示減法運算,并給予表揚和鼓勵。5.課堂練習:布置練習題,讓學生獨立完成,并及時給予反饋和講解。六、板書設計1.20以內的減法運算方法:黑板上畫一個表格,列出一系列的減法運算,如:被減數(shù)|差|9|78|67|56|45|34|23|12|01|10|22.不退位減法運算方法:黑板上畫一個表格,列出一系列的減法運算,如:被減數(shù)|差|9|78|67|56|45|34|23|12|01|1七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目:(1)20以內的減法運算:3817=(2)不退位減法運算:4523=2.答案:(1)3817=21(2)4523=22(3)5632=24、6745=22、7859=19八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:在課后,教師應反思本節(jié)課的教學效果,觀察學生對減法運算的掌握程度,對于沒有掌握的學生,教師應進行針對性的輔導。2.拓展延伸:教師可以引導學生運用減法運算解決實際生活中的問題,如購物時本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調:在講解減法運算時,教師應使用簡單明了的語言,語調要生動活潑,富有變化,以吸引學生的注意力。例如,可以用夸張的聲音表示驚訝:“哦,原來3減2等于1呀!”或者用鼓勵的語調說:“大家加油,我們一起來解決這個減法問題!”2.時間分配:在教學過程中,教師應合理分配時間,保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生理解和掌握。例如,在講解20以內的減法時,可以花費較多時間,確保學生掌握后再進行不退位減法的教學。3.課堂提問:教師應鼓勵學生積極思考,通過提問激發(fā)學生的求知欲。例如,在講解減法運算時,可以問:“誰能告訴我,3減2等于幾呢?”或者:“我們拿走3個蘋果后,還剩幾個蘋果呢?”4.情景導入:在引入減法概念時,教師可以使用生動的情景導入,如小豬佩奇和弟弟買水果的故事,讓學生更容易理解和接受減法的意義。教案反思:1.教學內容的選擇:在本節(jié)課中,選擇了20以內的減法和不退位減法作為教學內容,這兩個部分是減法運算的基礎,對于學生后續(xù)的學習非常重要。2.教學目標的制定:明確教學目標是讓學生掌握20以內的減法和不退位減法運算方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.教學過程的設計:在教學過程中,通過實踐情景引入、講解、課堂互動、練習等環(huán)節(jié),讓學生逐步理解和掌握減法運算方法。4.教學難點的處理:對于不退位減法的教學,通過具體的示例和練習,讓學生反復鞏固,以突破這一難點。5.教學評價:在課后反思中,發(fā)現(xiàn)大
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