五年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案

五年級(jí)下冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案收藏教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)的乘除法》第一課時(shí)，主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則。教材通過實(shí)例引入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念，并通過實(shí)際例題讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示實(shí)例：媽媽做了5個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果媽媽做了5個(gè)蘋果，分給3個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)蘋果？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示？學(xué)生回答：每個(gè)孩子能分到5/3個(gè)蘋果，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為5/3。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：媽媽做了8個(gè)蘋果，分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果媽媽又做了2個(gè)蘋果，分給這4個(gè)孩子，每個(gè)孩子又能分到幾個(gè)蘋果？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示？學(xué)生回答：每個(gè)孩子又能分到8/4個(gè)蘋果，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為8/4。5.課堂講解：教師通過多媒體課件講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并出示實(shí)例進(jìn)行演示。6.課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是什么？請(qǐng)用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分子與整數(shù)相乘，分母不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是什么？請(qǐng)用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。2.答案：例題答案：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。例如：2/3×4=8/3。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題？學(xué)生通過舉例說明分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算比例等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分?jǐn)?shù)的乘除法》第一課時(shí)，主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則。教材通過實(shí)例引入分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念，并通過實(shí)際例題讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示實(shí)例：媽媽做了5個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果媽媽做了5個(gè)蘋果，分給3個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)蘋果？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示？學(xué)生回答：每個(gè)孩子能分到5/3個(gè)蘋果，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為5/3。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：媽媽做了8個(gè)蘋果，分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果媽媽又做了2個(gè)蘋果，分給這4個(gè)孩子，每個(gè)孩子又能分到幾個(gè)蘋果？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示？學(xué)生回答：每個(gè)孩子又能分到8/4個(gè)蘋果，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示為8/4。5.課堂講解：教師通過多媒體課件講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并出示實(shí)例進(jìn)行演示。6.課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是什么？請(qǐng)用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義：將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分子與整數(shù)相乘，分母不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是什么？請(qǐng)用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證。2.答案：例題答案：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是將分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。例如：2/3×4=8/3。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。通過提問、反問等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。可以通過開放式問題、選擇題、填空題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用生活實(shí)例，如媽媽分蘋果的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在生活中的應(yīng)用，從而更好地理解概念和計(jì)算法則。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過媽媽分蘋果的例子，成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣。但在引入過程中，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與進(jìn)來，提出自己的例子和想法。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，通過圖形或?qū)嵨镅菔荆瑤椭鷮W(xué)生更好地理解概念。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并適時(shí)提供解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加簡潔明了地呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則，突出重點(diǎn)，便于學(xué)