教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元植物的生長(zhǎng)變化2單元作業(yè)設(shè)計(jì)

《植物的生長(zhǎng)變化》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

信息

科學(xué)四二教科版植物的生長(zhǎng)變化

單元

組織?自然單元。重組單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1第一單元第一課種子里孕育著新生命

信息2第一單元第二課種植鳳仙花

3第一單元第三課種子長(zhǎng)出了根

4第一單元第四課莖和葉

5第一單元第五課鳳仙花開(kāi)花了

6第一單元第六課果實(shí)和種子

7第一單元第七課種子的傳播

8第一單元第八課鳳仙花的一生

單元分析

(-)課標(biāo)要求

概念7——地球上生活著不同種類(lèi)的生物。

概念8——植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維持自身生存。

概念11——植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。

概念12——?jiǎng)又参镏g、動(dòng)植物與環(huán)境之間存在相互依存的關(guān)系。

7.3列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類(lèi)生活密切相關(guān)的植物。

8.1描述植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，這些部分

具有幫助植物維持自身生存的相應(yīng)功能。

8.2說(shuō)出植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)

和種子的過(guò)程。

8.3舉例說(shuō)出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特

點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。

11.1舉例說(shuō)出植物從生到死的生命過(guò)程。

11.2.1描述有的植物通過(guò)產(chǎn)生足夠的種子來(lái)繁殖后代，有的植物

通過(guò)根、莖、葉等來(lái)繁殖后代。

12.1.1描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。

12.1.2舉例說(shuō)出水、陽(yáng)光、空氣、溫度等的變化對(duì)生物生存的影

響。

12.3列舉動(dòng)物幫助植物傳粉或傳播種子等實(shí)例。

(-)教材分析

和動(dòng)物具有生命周期一樣，植物也具有生命周期。植物的一生也會(huì)

經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖和死亡的過(guò)程，這一過(guò)程周而復(fù)始，使得它們的

種族得以延續(xù)。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，我們熟悉的綠色開(kāi)

花植物大部分是由種子繁殖后代的。種子中的胚，是由雄性生殖細(xì)胞和

雌性生殖細(xì)胞結(jié)合而成的受精卵發(fā)育而來(lái)的，這種繁殖方式叫有性繁殖。

也有一些植物可以由根莖葉發(fā)育成新的植株以繁殖后代，這種繁殖方式

叫無(wú)性繁殖。那么，綠色開(kāi)花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物的呢？

植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化？這些變化對(duì)植物的生長(zhǎng)和生存有什

么意義呢？本單元通過(guò)組織學(xué)生親力栽培植物的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生研究綠

色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；在觀(guān)察植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中認(rèn)識(shí)根、莖、

葉、花，果實(shí)、種子等植物器官；理解植物各器官在植物生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖

后代過(guò)程中發(fā)揮的作用。為學(xué)生逐步建立生命世界結(jié)構(gòu)與功能、局部與

整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)搭建“腳手架”。

本單元與一年級(jí)的“植物”“動(dòng)物”單元以及三年級(jí)的“動(dòng)物的一

生”單元形成學(xué)習(xí)進(jìn)階。本單元的教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富和完

善關(guān)于生命世界的認(rèn)識(shí)，與前述幾個(gè)單元共同承載了課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)

領(lǐng)域的相關(guān)課程內(nèi)容要求，即“生物的生存都需要一定的條件，如營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)、適宜的溫度、水和空氣等，在此基礎(chǔ)上，生物個(gè)體能夠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁

殖后代，從而使得這些生物類(lèi)群得以延續(xù)”。除此之外本單元還承載了課

程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)領(lǐng)域的其他課程內(nèi)容要求，比如“植物能夠制造營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)，可供自身利用”等。

本單元以種植綠色開(kāi)花植物和記錄觀(guān)察記錄，植物的生長(zhǎng)變化活動(dòng)

為主要線(xiàn)索，在親歷活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，植物生長(zhǎng)需要一定的條件；種子萌發(fā)

后先長(zhǎng)出根、再長(zhǎng)出莖和葉，生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開(kāi)花、結(jié)果，、產(chǎn)生新

的種子。跟隨著植物長(zhǎng)出根、莖、葉等新器官的順序，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察各

器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究各器官的功能，初步形成植物體的結(jié)構(gòu)是與其功

能相適應(yīng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)栽培植物的方法，發(fā)展學(xué)生長(zhǎng)期

觀(guān)察記錄的能力、根據(jù)觀(guān)察現(xiàn)象推測(cè)植物未來(lái)生長(zhǎng)變化的趨勢(shì)等科學(xué)研

究能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣和珍愛(ài)生命的自覺(jué)。

教科書(shū)選擇的植物是鳳仙花。一是因?yàn)轼P仙花是一種常見(jiàn)的生命力

很強(qiáng)的植物，容易栽培和管理，在全國(guó)具有普適性。二是因?yàn)轼P仙花生長(zhǎng)

周期相對(duì)較短，一般3?4月播種，6~7月開(kāi)花結(jié)果，并形成成熟的種子。

因此在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能夠觀(guān)察到植物生長(zhǎng)變化的全過(guò)程。三是因?yàn)槌墒斓镍P

仙花植物可以完整地呈現(xiàn)綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六

大器官，有利于幫助學(xué)生構(gòu)建植物體模型。四是因?yàn)轼P仙花植物的花、果

實(shí)、種子同株，可以從現(xiàn)象上幫助學(xué)生建立花果實(shí)種子之間的關(guān)系，為學(xué)

生理解花發(fā)育成果實(shí)和種子，提供了有效的感性材料支撐。教學(xué)時(shí)，教

師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源以及氣候條件，選擇適合的植物，在適宜的

時(shí)間里組織學(xué)生種植、觀(guān)察、研究。如有需要本單元可以與其他單元的學(xué)

習(xí)交叉進(jìn)行。

（三）學(xué)情分析

本單元是與植物的生長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容。關(guān)于植物的知識(shí)，學(xué)生在三年

級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)完整的“植物的身體”單元，在植物的六大器官和光合作用、

蒸騰作用方面有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，樂(lè)

意通過(guò)動(dòng)手，了解大自然，對(duì)各種不同的植物更是有著非常強(qiáng)烈的欲望和

好奇心。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行一定的觀(guān)察與思

考。在生活中，學(xué)生對(duì)植物的特點(diǎn)已經(jīng)有了一些了解，有的同學(xué)平時(shí)也觀(guān)

察過(guò)常見(jiàn)的植物，所以對(duì)植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了簡(jiǎn)單了解，

但是并沒(méi)有深入研究這些特點(diǎn)與植物的生存環(huán)境之間有什么特點(diǎn)。在技

能方面，學(xué)生對(duì)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，

讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力得以激發(fā)，從而更加深入的認(rèn)識(shí)植物。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、

衰老死亡的過(guò)程。

2.植物維持生命需要水、陽(yáng)光、空氣和適宜的溫度。

3.綠色開(kāi)花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)

構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。

4.根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物

繁衍后代。

5.有的植物通過(guò)產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，有的植物的根、莖、葉

可以繁殖后代。

6.種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。

7.根具有吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，維持植物生存。

8.莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

9.葉能通過(guò)光合作用制造植物生存的養(yǎng)分。

10.葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。

11.花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。

12.雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊頂端，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。

13.果實(shí)有果皮和種子兩部分組成。

14.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不

同。

15.不同植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)

出植物的多樣性。

16.會(huì)用播種的方法栽培植物。

17.能基于研究需要制訂觀(guān)察計(jì)劃。

18.能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片、視頻等方法收集記錄植物生長(zhǎng)變

化的相關(guān)信息。

19.能利用解剖、建模、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究植物器官的結(jié)

構(gòu)與功能。

20.能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀(guān)察記錄的信息。

21.能基于觀(guān)察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程及規(guī)

律。

22.能反思自己的種植過(guò)程及觀(guān)察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。

23.能持續(xù)保持對(duì)植物勝場(chǎng)變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。

24.能堅(jiān)持觀(guān)察并客觀(guān)記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。

25.能以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，交流中面對(duì)有力證據(jù)能及時(shí)調(diào)

整自己的觀(guān)點(diǎn)。

26.能與多人分工合作進(jìn)行探究活動(dòng)，樂(lè)于分享自己的想法。

27.在種植植物的過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)生命的珍愛(ài)。

28.體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意

識(shí)。

29.意識(shí)到植物與人類(lèi)生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類(lèi)自己。

(-)單元作業(yè)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀

各不相同。能反思自己的種植過(guò)程及觀(guān)察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。

2.知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。

3.會(huì)挑選飽滿(mǎn)、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子，并用播種的方法栽培植

物。

4.能在教師指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀(guān)察計(jì)劃。

5.能用多種觀(guān)察記錄方法觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化。

6.樂(lè)于運(yùn)用長(zhǎng)期觀(guān)察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。

7.能運(yùn)用探究鳳仙花的方法探究其他綠色開(kāi)花植物。

8.了解植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和

種子的過(guò)程。

9.知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。

10.能夠區(qū)分植物的莖、葉，了解莖葉各自的功能。

11.懂得植物的葉具有蒸騰水分和吸收陽(yáng)光的作用。

12.基本會(huì)區(qū)分莖的種類(lèi)，并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的莖。

13.知道綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開(kāi)花。

14.了解花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。

15.懂得雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊

上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。

16.基本根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分

結(jié)構(gòu)的功能。17.

意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境。

18.植物繁殖需要將種子傳播出去。不同的植物傳播種子的方式不

同，種子的傳播方式與植物的果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。

19.種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播，水力傳播，風(fēng)力傳播和彈力傳播

等。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

為了不斷豐富與完善學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)知，推進(jìn)相關(guān)概念的建構(gòu)

與發(fā)展的過(guò)程，本單元科學(xué)作業(yè)以實(shí)踐記錄為主。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐作

業(yè)，讓學(xué)生能利用文字，圖表，圖畫(huà)，照片，視頻等多種方法來(lái)記錄植物

生長(zhǎng)變化的相關(guān)信息；教會(huì)學(xué)生利用解剖，建模，觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)，推理等科

學(xué)研究方法來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)；讓學(xué)生深刻體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁殖之間

的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓學(xué)生真正加入“做科學(xué)，用科

學(xué)”的隊(duì)伍中來(lái)。

五、課時(shí)作業(yè)

第1課時(shí)《種子里孕育著新生命》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)11.

作業(yè)內(nèi)容

請(qǐng)你收集更多植物的種子，發(fā)揮你的創(chuàng)造力，做一幅種子貼畫(huà)吧。

你想做怎樣的種子貼畫(huà)？先畫(huà)出輪廓圖。

把你想用的種子貼到輪廓圖中，并進(jìn)行裝飾。

我用到了一種種子，它們分別是:

種子名稱(chēng)

展示種子

我種子貼畫(huà)

2.時(shí)間要求：一周完成。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A1.能用到不同顏色、大小、形狀的種

子。

2.能完成種子統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)，字跡干

凈、整潔。

3.種子粘貼牢固。

4.種子貼畫(huà)有創(chuàng)意，能與藝術(shù)相結(jié)

合、有美感。

5.對(duì)科學(xué)作業(yè)認(rèn)真，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有興

趣。

B能完成種子貼畫(huà)。

能完成種子統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)。

C1.不能完成種子貼畫(huà)。

2.對(duì)科學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)

興趣。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

種子貼畫(huà)可以考察學(xué)生對(duì)種子多樣性得認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮不同種子

的外部形態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的奇思妙想。

設(shè)計(jì)意圖:

制作種子貼畫(huà)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富學(xué)生種子

多樣性的認(rèn)識(shí)。作業(yè)內(nèi)容采取先要求學(xué)生想一想做什么樣的畫(huà)，把圖畫(huà)

的輪廓畫(huà)在畫(huà)布上，再讓學(xué)生選擇種子進(jìn)行拼貼的步驟。這樣的設(shè)計(jì)可

以大大降低作業(yè)難度，并引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察身邊不同種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，再

將不同特點(diǎn)的種子進(jìn)行拼貼搭配，最后進(jìn)行裝飾補(bǔ)充，完成一副美麗的

種子畫(huà)。體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)與藝術(shù)的結(jié)合。

5.作業(yè)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀各

不相同。能反思自己的種植過(guò)程及觀(guān)察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。

能依據(jù)種子的外部形態(tài)特征選擇不同的種子完成種子貼畫(huà)。

通過(guò)制作美麗的種子貼畫(huà)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有興趣。

第二課時(shí)《種植鳳仙花》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

答一答

怎樣挑選種子進(jìn)行播種：

種子萌發(fā)需要滿(mǎn)足哪些條件：

記一記

我的植物生長(zhǎng)變化觀(guān)察計(jì)劃

植物名稱(chēng)：

栽培時(shí)間：年月一一年月

栽培地點(diǎn)：

栽培方法：

觀(guān)察記錄方法：

觀(guān)察記錄內(nèi)容：

的生長(zhǎng)變化記錄表

日期植株高度葉的數(shù)量它的樣子我們的我們?yōu)橹参锲渌?/p>

（厘米）（片）新發(fā)現(xiàn)做的事情

月日

月日

月日

月日

2.時(shí)間要求：1個(gè)月觀(guān)察填寫(xiě)。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A1.會(huì)挑選飽滿(mǎn)、沒(méi)有受過(guò)傷的種子進(jìn)行播種。

2.知道種子萌發(fā)需要滿(mǎn)足自身?xiàng)l件和外部條件。

3.能在教師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化詳細(xì)的觀(guān)察計(jì)劃。

4.能長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃，定期記錄。

B1.知道種子萌發(fā)需要滿(mǎn)足一定的條件。

2.能在教師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀(guān)察計(jì)劃。

3.能進(jìn)行觀(guān)察記錄。

C1.不知道種子萌發(fā)需要滿(mǎn)足哪些條件。

2.不能在老師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀(guān)察計(jì)劃。

3.不能完成觀(guān)察記錄。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

通過(guò)答一答檢測(cè)學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件掌握情況。

種子順利萌發(fā)需要：

種子飽滿(mǎn)、完整一一自身?xiàng)l件。

事宜的水分、溫度一一外部條件。

理解維持植物生存需要事宜的環(huán)境。

在老師指導(dǎo)后完成植物生長(zhǎng)變化觀(guān)察計(jì)劃，明確觀(guān)察計(jì)劃要記錄哪

些內(nèi)容，設(shè)定哪些觀(guān)察目標(biāo)，采取什么觀(guān)察方法。通過(guò)完成植物的生長(zhǎng)

變化記錄表，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

種子是否能夠成功萌發(fā)是本單元科學(xué)觀(guān)察材料準(zhǔn)備的前提，因此本

課作業(yè)先通過(guò)答一答的方式深化選種的重要性，提高學(xué)生種子成功萌發(fā)

的機(jī)率。

觀(guān)察計(jì)劃制定中專(zhuān)門(mén)填寫(xiě)植物的栽培方法，是為了讓學(xué)生關(guān)注到植

物的繁殖方式有很多，除了用種子栽培還可以用植物的莖和葉進(jìn)行栽培。

有計(jì)劃的支持可以引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察計(jì)劃中

的表格填寫(xiě)可以快速反應(yīng)學(xué)生種植植物的態(tài)度、種植植物的具體生長(zhǎng)情

況。

5.作業(yè)目標(biāo)

知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。

會(huì)挑選飽滿(mǎn)、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子，并用播種的方法栽培植物。

能在教師指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀(guān)察計(jì)劃。

能用多種觀(guān)察記錄方法觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化。

樂(lè)于運(yùn)用長(zhǎng)期觀(guān)察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。

第三課時(shí)《種子長(zhǎng)出了根》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

記一記

種子長(zhǎng)出了根的生長(zhǎng)記錄圖

種子名稱(chēng)：種植時(shí)間：種植方法:

觀(guān)察記錄方法：_______________________________

觀(guān)察記錄內(nèi)容：______________________________

的生長(zhǎng)記錄表

日期它的樣子我們的其他

（拍圖或者畫(huà)圖）新發(fā)現(xiàn)

根___________

月日水（變多、變少）

在選擇的內(nèi)容上打“V

根___________

月日水（變多、變少）

在選擇的內(nèi)容上打“V

根___________

月日水（變多、變少）

在選擇的內(nèi)容上打

月日根__________

水（變多、變少）

在選擇的內(nèi)容上打“V

答一答

（1）植物的根部有什么作用？（）

A.吸收水分B.固定植物C儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D.繁殖作用

2.時(shí)間要求：2周觀(guān)察填寫(xiě)。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A1.會(huì)挑選飽滿(mǎn)、沒(méi)有受過(guò)傷的種子進(jìn)行播種，進(jìn)行根部連續(xù)性的

觀(guān)察。

2.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根部的多種方式的記錄。

3.能堅(jiān)持一段時(shí)間的觀(guān)察記錄。

4.通過(guò)觀(guān)察記錄，了解并會(huì)完整講述根的作用。

B1.知道種子萌發(fā)需要滿(mǎn)足一定的條件，進(jìn)行觀(guān)察記錄。

2.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根部的記錄。

3.能進(jìn)行觀(guān)察記錄。

4.通過(guò)觀(guān)察記錄，了解并基本會(huì)講述根的作用。

C1.不知道種子萌發(fā)需要滿(mǎn)足哪些條件，沒(méi)有進(jìn)行觀(guān)察記錄。

2.不能在老師的指導(dǎo)下制訂植物生長(zhǎng)變化的觀(guān)察計(jì)劃。

3.不能完成觀(guān)察記錄。

4.不會(huì)講述根的作用。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

通過(guò)答一答檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物長(zhǎng)出了根的掌握情況。植物的根部的作用。

有吸收水分、固定植物、儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等作用。

在教師指導(dǎo)后完成植物根部的觀(guān)察記錄，明確記錄后發(fā)現(xiàn)了植物根部

變化，并知道植物根部的作用。通過(guò)完成植物的生長(zhǎng)變化記錄表，對(duì)植物

產(chǎn)生興趣，在課后繼續(xù)去尋找有關(guān)對(duì)植物根部的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

種子是否能夠成功萌發(fā)是本單元科學(xué)觀(guān)察材料準(zhǔn)備的前提，因此本課

作業(yè)先通過(guò)一記一記的方式，讓學(xué)生選擇合適的方法去記錄種子長(zhǎng)出根的

過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，選擇適宜的方法去記錄，并根據(jù)自己的記錄學(xué)會(huì)

歸納總結(jié)出根的特征。

有計(jì)劃的支持可以引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察計(jì)劃中的

表格填寫(xiě)可以快速反應(yīng)學(xué)生種植植物的態(tài)度、植物根的有圖有文字記錄出

具體生長(zhǎng)情況，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物生長(zhǎng)變化的興趣，樹(shù)立科學(xué)是講究實(shí)證

的意識(shí)。5.

作業(yè)目標(biāo)

知道種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分、空氣。

會(huì)挑選飽滿(mǎn)、沒(méi)有受過(guò)傷的種子，栽培植物，觀(guān)察其根部變化。

能在教師指導(dǎo)下制訂植物根部生長(zhǎng)變化的計(jì)劃。

能用多種觀(guān)察記錄方法觀(guān)察植物根部的生長(zhǎng)變化。

樂(lè)于運(yùn)用持續(xù)觀(guān)察記錄的方法完成研究植物根部的生長(zhǎng)變化。

多方面觀(guān)察記錄植物根部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)證據(jù)和生活經(jīng)驗(yàn)了解

植物根部的作用。

第四課時(shí)《莖和葉》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

連一連。

認(rèn)識(shí)各種不同植物的莖，并進(jìn)行連線(xiàn)。

向日奘

直立莖攀援莖匍匐莖纏繞莖

西瓜

記一記。

根據(jù)植物葉的特征推測(cè)它們的生活環(huán)境，并在空白的表格中以畫(huà)圖或

拍照方式記錄上你喜歡的植物，并完成表格上的內(nèi)容。

植物名稱(chēng)圖片葉片特征生活環(huán)境你的理由

噴

（香蕉樹(shù)）

q

:

J1

()

生口——效口O

植物的葉和莖有什么作用？

時(shí)間要求：課后1周完成填寫(xiě)。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A1.了解植物莖的種類(lèi)和特征，并會(huì)進(jìn)行區(qū)分。

2.了解植物葉的特征，并知道與其生活環(huán)境有著密切的

關(guān)系。

3.根據(jù)莖葉特點(diǎn)，準(zhǔn)確的推測(cè)出植物的生活環(huán)境。

4.會(huì)搜集相關(guān)植物圖片和資料，會(huì)講述植物葉莖的各自

的作用。

B1.基本了解植物莖的種類(lèi)和特征，并會(huì)進(jìn)行區(qū)分。

2.基本了解植物葉的特征，并知道與其生活環(huán)境有著密

切的關(guān)系。

3.根據(jù)莖葉特點(diǎn)，可以推測(cè)出植物的生活環(huán)境。

4.會(huì)搜集相關(guān)植物圖片和資料，基本會(huì)講述植物葉莖的

各自的作用。

C1.不能掌握植物莖的種類(lèi)和特征，并會(huì)進(jìn)行區(qū)分。

2.不了解植物葉的特征，并知道與其生活環(huán)境有著密切

的關(guān)系。

3.不能根據(jù)莖葉特點(diǎn)，準(zhǔn)確的推測(cè)出植物的生活環(huán)境。

4.會(huì)搜集相關(guān)植物圖片和資料，不會(huì)講述植物葉莖的各

自的作用。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

通過(guò)連一連檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物莖的種類(lèi)的掌握情況。

了解植物的葉的作用。根據(jù)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物的葉，了解其特點(diǎn)，并

會(huì)根據(jù)基特點(diǎn)推測(cè)它們的生活環(huán)境。

在教師指導(dǎo)后完成會(huì)搜集植物的資料，以多種方式去記錄植物

的莖和葉，了解葉子在莖上可均勻的吸收更多的陽(yáng)光，了解植物的莖葉的

功能。對(duì)植物產(chǎn)生興趣，在課后繼續(xù)去尋找有關(guān)對(duì)植物相關(guān)的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

種子是否能夠成功萌發(fā)是本單元科學(xué)觀(guān)察材料準(zhǔn)備的前提，因此本

課作業(yè)先通過(guò)連一連、記一記、答一答的方式，讓學(xué)生選擇多種多樣的方

法去認(rèn)識(shí)植物的莖葉。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，選擇適宜的方法去記錄，

并根據(jù)自己的記錄學(xué)會(huì)歸納總結(jié)出植物莖葉的特征。

教師應(yīng)有計(jì)劃的支持、引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持并進(jìn)行有效觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察計(jì)

劃中的表格填寫(xiě)可以快速反應(yīng)學(xué)生種植植物的態(tài)度、有圖有文字記錄出

植物的特征，搜集到所需植物的資料信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的

興趣。

5.作業(yè)目標(biāo)

能夠區(qū)分植物的莖、葉，了解莖葉各自的功能。

了解植物的葉的特點(diǎn)，了解特有的特點(diǎn)，讓學(xué)生推測(cè)它們的生長(zhǎng)環(huán)

境。

懂得植物的葉具有蒸騰水分和吸收陽(yáng)光的作用。

基本會(huì)區(qū)分莖的種類(lèi)，并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的莖。

多方面觀(guān)察記錄植物莖葉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)證據(jù)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)植物莖葉，有繼續(xù)探究的興趣。

第五課時(shí)《鳳仙花開(kāi)花了》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

填空題

(1)鳳仙花的營(yíng)養(yǎng)器官有、、；生殖器官有

(2)如圖所示，鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程包括、幼苗、

(3)植物的一生是從開(kāi)始的。

(4)鳳仙花的葉子都是的，而且在植株上是生長(zhǎng)的,

這樣可以吸收更多的o

填圖題

寫(xiě)出鳳仙花植株各部分名稱(chēng)。

①

③

④

⑤

⑥

2.時(shí)間要求：課后1周完成填寫(xiě)。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

A1.了解花的結(jié)構(gòu)理解花的作用。

2.理解植物花開(kāi)花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3.能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)。

4.能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象推測(cè)花

各部分結(jié)構(gòu)的功能。

B1.基本了解花的結(jié)構(gòu)理解花的作用。

2.基本理解植物花開(kāi)花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3.在幫助下能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀(guān)察花的

結(jié)構(gòu)。

4.知道花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象，基本會(huì)

推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。

C1.不能掌握了解花的結(jié)構(gòu)理解花的作用。

2.不了解植物花開(kāi)花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3.不能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)。

4.會(huì)知道花開(kāi)花謝的現(xiàn)象，不會(huì)推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功

能。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

通過(guò)填空填圖題檢測(cè)學(xué)生對(duì)植物花結(jié)構(gòu)與功能的掌握情況。

通過(guò)解剖活動(dòng)，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成，

雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)

象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。

在教師引導(dǎo)觀(guān)察觀(guān)察鳳仙花的結(jié)構(gòu)以及比較各種花的結(jié)構(gòu)，找其它

植物的花，觀(guān)察它們的相同與不同、觀(guān)察雄蕊和雌蕊，通過(guò)此過(guò)程讓學(xué)

生了解植物花的結(jié)構(gòu)與功能，掌握分析植物花的方法，引發(fā)研究植物興

趣，探索其他植物。

設(shè)計(jì)意圖：

本課作業(yè)先通過(guò)填一填方式，讓學(xué)生多樣式認(rèn)識(shí)鳳仙花的結(jié)構(gòu)，從

而結(jié)合前面幾課，前呼后應(yīng)，循序漸進(jìn)。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，選擇適宜

的方法去記錄，并根據(jù)自己的記錄學(xué)會(huì)歸納總結(jié)出鳳仙花的結(jié)構(gòu)和功能。

教師應(yīng)科學(xué)有規(guī)劃的引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并記錄，通過(guò)學(xué)生記錄反饋內(nèi)容，

及時(shí)跟正，讓學(xué)生更深入的走進(jìn)自然，了解自然。

5.作業(yè)目標(biāo)

知道綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開(kāi)花。

了解花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。

懂得雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，

雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。

基本根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)

的功能。

意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境。

第六課時(shí)《果實(shí)和種子》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

分類(lèi)題

下面有的是果實(shí)，有的不是果實(shí)，分別寫(xiě)出序號(hào)來(lái)。

①西瓜②冬瓜③胡蘿卜④馬鈴薯⑤花生

⑥蘿卜⑦棉桃⑧姜⑨西紅柿⑩豌豆莢

(1)是果實(shí)的有：____________________________________

(2)不是果實(shí)的有：__________________________________

填空題

如圖是蠶豆的相關(guān)圖片。

圖一圖二

(1)圖二中的豆莢是蠶豆的O(選填“種子”或“果實(shí)”)。

(2)圖一中，會(huì)發(fā)育成莖和葉的是,為發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是

o(選填字母"A”、"B”或"C”)

(3)種子里最重要的部分是,它包括圖一中A、B、C三

部分。它是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。

(4)蠶豆的豆莢成熟后外殼干燥而堅(jiān)硬，很容易裂開(kāi)，由此可以推

測(cè)蠶豆靠(選填“彈力”或“風(fēng)力”)傳播種子。

2.時(shí)間要求：課后1周完成填寫(xiě)。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

A1.了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。

2.知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。

3.知道植物通過(guò)產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)。

4.能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子

的作用。

B1.基本了植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。

2.基本了解果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。

3.基本知道植物繁衍后代的模式。

4.基本了解果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種

子的作用。

C1.不知道了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。

2.不知道果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。

3.不知道植物繁衍后代的模式。

4.不能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果

實(shí)和種子的作用。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

通過(guò)選一選、填一填檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

了解果實(shí)和種子的作用。根據(jù)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)果實(shí)和種子，了解其特點(diǎn)，

并會(huì)根據(jù)基特點(diǎn)推測(cè)它們的作用。

課后拓展搜集更多果實(shí)和種子資料，與老師和同學(xué)討論，尊重事實(shí),

樂(lè)于分享自己的想法，接納他人的觀(guān)點(diǎn)，能形成保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),

有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：

本課作業(yè)先通過(guò)選一選，答一答的方式，讓學(xué)生選擇多種多樣的方

法去鞏固課堂知識(shí)，起到將課堂知識(shí)歸納總結(jié)的輔助作用。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、比較、紀(jì)錄總結(jié)，使學(xué)生在此過(guò)程中有所收獲

并激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂外果實(shí)和種子產(chǎn)生好奇，讓學(xué)生能持續(xù)保持研究植物

生長(zhǎng)變化的興趣。

5.作業(yè)目標(biāo)

掌握植物的果實(shí)由果皮和種子兩部分構(gòu)成。

了明白果皮的作用在于保護(hù)和傳播種子。

掌握植物生長(zhǎng)變化規(guī)律，能夠預(yù)測(cè)植物下一階段的變化情況。

鞏固有果實(shí)和無(wú)果實(shí)分類(lèi)方法。

鞏固果實(shí)和種子的作用，熟悉種子的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。

第七課時(shí)《種子的傳播》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

答一答

鳳仙花是怎樣傳播種子的：

填一填

種子的傳播方式

日期:

植物名稱(chēng)果實(shí)1種子的特點(diǎn)種子傳播方式

鳳仙花果實(shí)能夠爆裂彈力傳播

蒼耳果實(shí)上有倒鉤動(dòng)物傳播

蒲公英

櫻桃

我的發(fā)現(xiàn)：種子的傳播方式和（）有關(guān)。

比一比

收集身邊植物的種子，辦一次種子會(huì)展活動(dòng)，向其他同學(xué)介紹自己

收集的種子的傳播方式。

做一做

制作種子模型，模擬種子的傳播方式。

2.時(shí)間要求：1周內(nèi)完成。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A1.知道植物繁殖需要將種子傳播出去。

2.知道種子的傳播方式和種子的形態(tài)有關(guān)。

3.能說(shuō)出常見(jiàn)種子的傳播方式。

4.能在教師的指導(dǎo)下制作種子模型。

5.能接納別人的觀(guān)點(diǎn)，完善自己的探究。

B1.知道植物繁殖需要將種子傳播出去。

2.能說(shuō)出常見(jiàn)種子對(duì)應(yīng)的傳播方式。

3.能在教師的指導(dǎo)下制作蒲公英種子模型。

C1.不知道植物繁殖需要將種子傳播出去。

2.不知道種子常見(jiàn)的傳播方式。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)分析：

通過(guò)答一答檢測(cè)學(xué)生對(duì)種子傳播方式掌握情況。通過(guò)填寫(xiě)表格，孩

子們找出種子的傳播方式，其實(shí)是和果實(shí)或者種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。同樣

是在這個(gè)活動(dòng)里，他們知道了種子的傳播方式有動(dòng)物傳播，水力傳播，風(fēng)

力傳播，和彈力傳播等等。通過(guò)種子的會(huì)展活動(dòng)，孩子們可以認(rèn)識(shí)更多的

種子。同時(shí)可以向大家介紹自己所掌握的知識(shí)提高他們的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)探討鳳仙花的種子是如何傳播出去的，學(xué)生們能夠意識(shí)到，不

同的植物傳播種子的方式是不一樣的，又通過(guò)表格的填寫(xiě)，孩子們會(huì)慢

慢發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來(lái)種子的傳播方式適合果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)系的,

這個(gè)層次是孩子們經(jīng)過(guò)思考能夠達(dá)到的，不用老師太多的干涉。不管是

辦種子會(huì)展還是做模型，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是進(jìn)一步建構(gòu)生物體功能和結(jié)

構(gòu)相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)的有效方式。

5.作業(yè)目標(biāo)

植物繁殖需要將種子傳播出去。能根據(jù)果實(shí)種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種

子的傳播方式。

不同的植物傳播種子的方式不同，種子的傳播方式與植物的果實(shí)或

種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。

種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播，水力傳播，風(fēng)力傳播和彈力傳播等。

能通過(guò)制作種子模型，模擬種子的傳播方式。

第八課時(shí)《鳳仙花的一生》作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)內(nèi)容

展示鳳仙花生長(zhǎng)變化記錄表。

鳳仙花生長(zhǎng)圖

15H

1（）卜

5r-

*

123456789101112

生長(zhǎng)時(shí)間（周）

填一填

①綠色開(kāi)花植物會(huì)歷（）、（）、

）、（）的過(guò)程。

②綠色開(kāi)花植物一般由（）、（）、（）、（）、

）和（）組成。

③植物的根、莖、葉的作用是（）,花、果實(shí)、種

子的作用是（）。

④植物維持生命需要（）、（）、（）和（）0

做一做

制作鳳仙花模型，呈現(xiàn)鳳仙花植株的各個(gè)部分。

2.時(shí)間要求：1周內(nèi)完成。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

A1.知道綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)，

幼苗生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)花結(jié)果衰老死亡的過(guò)程。

2.知道綠色開(kāi)花植物一般由根莖，葉，花，

果實(shí)和種子