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文檔簡介
2024年秋一年級(jí)上冊(cè)5小小的船公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式,2課時(shí))+作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
主題《小小的船》第一課時(shí)(共2課時(shí))
課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、編字謎等識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)“船、閃"等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,會(huì)寫“月、兒”兩個(gè)字和橫折鉤、豎彎2個(gè)筆畫。2.通過看插圖聽讀、教師范讀、自由讀等多種朗讀方式,引導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)輕聲和疊詞;引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌輕快的節(jié)奏,初步了解文意。3.能通過不同形式的朗讀與結(jié)合插圖,初步感受課文描繪圖景的奇妙。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能通過課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)讀和課后“讀一讀,連一連"以及“我是書寫小能手”來認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字1個(gè)偏旁。(檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成)2.通過語調(diào)、語速變化,讀準(zhǔn)輕聲和疊詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。(檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成);3.能通過仿照課文疊詞,說一說,寫一寫。(檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成)4.能通過反復(fù)朗讀的方式,結(jié)合插圖,初步想象畫面,體會(huì)作者夜晚看月亮看星星的樂趣。(檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。它以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖—一個(gè)孩子把新月看作小船,聯(lián)想自己坐到月亮上去,在藍(lán)天中航行,駛過星群,看望星星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情……想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象,展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。課文插圖生動(dòng)形象,能引起孩子對(duì)夜空無限的暇思,對(duì)美麗神奇夜空的深切感受,對(duì)大自然的由衷熱愛。
【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生年齡尚小,思維仍以直觀形象思維為主,且注意力集中時(shí)間比較短,他們更易接受生動(dòng)、活潑、有趣且與生活聯(lián)系密切的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此在本節(jié)課中,我在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上開展快樂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過猜謎語、看圖片、聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式識(shí)字、說話,豐富語言積累,使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)中有所收獲。
【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一:圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(指向目標(biāo)1)我看到一個(gè)小女孩坐在月亮上,伸出手要摸星星。我看到星星在對(duì)小女孩眨眼微笑。3.書空,和老師一起板書課題。4.齊讀課題:小小的船小小的船什么樣?小小的船在哪兒?坐在這小小的船上能看到什么?1.孩子們,你們喜歡夏日的星空嗎?和老師一起來看看。夜幕降臨了。藍(lán)藍(lán)的夜空中掛著一輪彎彎地月兒,還有很多很多閃閃的星星。在這美麗的星空中,我們還看到了什么?(出示插圖一)2.多么奇妙的畫面,葉圣陶爺爺把這美麗的夜景寫成了一首兒歌,就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《小小的船》。大家看背板,拿出手指,我們一起書寫課題。(板書課題)3.船是三拼音節(jié),拼讀時(shí)要注意音節(jié),一起拼一拼;“的"要讀輕聲,和老師一起讀一遍課題,小小的船。4.讀了課題,你們有什么疑問嗎?5.看來同學(xué)們的心中已經(jīng)有了小問號(hào)。其實(shí),只要你們知道了小小的船是什么,心中所有的疑問就都解開了,讓我們一起來讀課文找答案吧。1.學(xué)生是否用完整、連貫的語言描述畫面內(nèi)容。2.觀察學(xué)生是否能根和老師一起書空。3.聽學(xué)生是否把課題讀正確。4.聽學(xué)生是否能用完整、連貫的語言說出心中的疑惑?;顒?dòng)意圖說明:課堂伊始,用課本上優(yōu)美的插圖導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說出完整、連貫的句子;識(shí)記課題中的兩個(gè)生字“的”和“船”,加深學(xué)生對(duì)課題的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生觀察插圖說話,這樣對(duì)課文也有了初步的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二:初讀課文,認(rèn)讀生字。(指向目標(biāo)1、2)1.學(xué)生聽老師讀課文,邊聽邊用手指指著課文。2.學(xué)生自由大聲地指讀課文,圈出生字。不會(huì)讀的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙,多讀幾遍。借助拼音拼讀認(rèn)字條兩遍。3.學(xué)生多種形式認(rèn)讀生字:小老師帶讀,開火車讀,全班齊讀.4.學(xué)生認(rèn)讀“閃”并識(shí)記。預(yù)設(shè)1:文字里面加上人字就是閃。預(yù)設(shè)2:我是用門里藏著人來記住的。5.看圖片,認(rèn)識(shí)門字框。6.讀帶有疊詞短語,找到:小小的船,彎彎的月兒和藍(lán)藍(lán)的天。7.我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞語都有一個(gè)相同的字的。我還發(fā)現(xiàn)這些詞語的前兩個(gè)字都是一樣的。認(rèn)識(shí)疊詞。并讀讀這些帶有疊詞的短語。8.即時(shí)回答老師的問答游戲。9.我看到了高高的大樹,青青的小草,紅紅的果子。10.觀看圖片回答出:清清的河水、甜甜的蘋果、長長的火車等類似的短語即可。大大的蘋果、圓圓的蘋果、甜甜的蘋果、脆脆的蘋果12.亮亮的燈,白白的墻,長長的線.....請(qǐng)大家把語文書翻到56頁《小小的船》這一課。先聽老師讀一遍課文,注意聽清每一個(gè)字的讀音。2.多有意思的兒歌,你們也試著讀一讀,請(qǐng)大家身坐正,手扶書,遇到不認(rèn)識(shí)的字就用拼拼音的方法,請(qǐng)你像老師一樣,自己試著讀一讀吧!如果伸出右手食指指著課文大聲朗讀會(huì)更好喲!初讀要求:①借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字,不漏字。②用圓圈圈出課文中的生字,并多讀幾遍。③拼讀認(rèn)字條的生字兩遍。3.剛才老師聽到同學(xué)們讀書的聲音特別認(rèn)真,現(xiàn)在老師想考考大家是不是都和生字寶寶交上朋友了,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?課件出示:月兒船兒兩頭在船里看見閃閃的星星(1)小老師帶讀:哪位小老師愿意來教大家讀一讀這些生字?這位同學(xué)讀的很正確,不讀兒化音要斷開讀,和小老師一起再讀讀。(2)開火車讀。(3)學(xué)生齊讀。4.同學(xué)們真是太厲害了,把翹舌音和平舌音,輕聲和后鼻音都讀得特別準(zhǔn)確。快看,一顆閃亮的星給你們帶來了一個(gè)字,一起讀:閃。你們有什么好辦法記住這個(gè)字?這位同學(xué)的方法真好,把兩個(gè)熟悉的字合起來,就記住了一個(gè)新字。你們還有什么好方法?5.編字謎也是一個(gè)很好的方法。門字作為偏旁,還有一個(gè)好聽的名字?!伴T"字多像一個(gè)四四方方的框框,把里面的人字圍了起來。所以我們叫它門字框。和老師一起讀讀這個(gè)新偏旁門字框。再讀讀這個(gè)字,閃。6.看,又有一顆閃亮的星劃過了夜空,讀讀它帶來的詞語。課件出示:閃閃的星星你們還能從文中找到哪些這樣的詞語?7.這位同學(xué)長得真是又快又準(zhǔn),你們也來讀讀這些詞語,看看會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)?像這樣的詞語叫做疊詞,讀的時(shí)候,第二個(gè)字,要又輕又短,和老師一起讀讀這些詞語。8.現(xiàn)在老師來和大家玩一個(gè)問答游戲,準(zhǔn)備好開始。什么樣的船,什么樣的月兒,什么樣的星星,什么樣的天。瞧,多么美麗的一幅圖片,你們能用上這樣的詞語說說圖片中的事物嗎?9.瞧,多么美麗的一幅圖片,你們能用上這樣的詞語說說圖片中的事物嗎?10.聽了這位同學(xué)的介紹,讓我們感覺這畫面更美了,生活中你們還積累了哪些這樣的詞語?出示圖片。11.生活中運(yùn)用疊詞。課件出示一個(gè)大紅蘋果的圖片。你還可以用疊詞說出什么樣的蘋果?12.同學(xué)們可真厲害,一個(gè)蘋果就能說出這么多短語。大家再想一想我們生活中還有哪些事物可以用疊詞短語來說,老師看到了我們教室有“大大的窗戶”,你們看到了什么?老師邊讀邊巡視,看學(xué)生是否用手指指著相應(yīng)內(nèi)容。老師巡視,看學(xué)生是否用右手指讀,是否圈出了本課的生字,是否借助拼音認(rèn)讀,是否拼讀認(rèn)字條的生字兩遍。聽一聽學(xué)生讀的是否準(zhǔn)確并及時(shí)正音。4.游戲競賽,調(diào)動(dòng)氣氛。5.看學(xué)生是否能說出記住閃字的方法,是否能正確說出偏旁的名稱。6.看學(xué)生是否能夠讀好疊詞短語。7.看學(xué)生是否能正確說出詞語。8.看學(xué)生能否用疊詞短語說說看到的事物。9.檢查學(xué)生能否多方面的用疊詞描述一個(gè)事物的特點(diǎn)?;顒?dòng)意圖說明:教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,初步掃清閱讀障礙;同時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察思考,發(fā)現(xiàn)偏旁與生字的不同之處,初步了解偏旁的特點(diǎn);再通過多種形式的朗讀,使學(xué)生初步讀準(zhǔn)字音、讀通句子。環(huán)節(jié)三:理解課文,指導(dǎo)朗讀(指向目標(biāo)1、2)1.學(xué)生掃清生字障礙,再次朗讀兒歌。2.學(xué)生聽老師示范讀,學(xué)會(huì)讀出停頓。3我認(rèn)為小小的船就是彎彎地月兒。我也同意,因?yàn)閺潖澋卦聝汉芟裥⌒〉拇?.我知道:小小的船是彎彎的,兩頭尖尖的。我知道:小小的船就在天上,我知道了在小小的船里可以看到星星和藍(lán)天。5.學(xué)生發(fā)揮想象,打開想象大門。我覺得彎彎地月兒像香蕉,我覺得彎彎的月兒像鐮刀,我覺得彎彎地月兒相掛鉤......6.看圖,我覺得月字就像彎彎地月牙似的。《秋天》一課中,我們認(rèn)識(shí)“一會(huì)兒"這個(gè)詞,我就記住了兒字;我看過《大頭兒子和小頭爸爸》這本書,所以,我記住了兒子。7、根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順來觀察漢字,看老師示范,書空,描紅再自己書寫。8.月是獨(dú)體字,寫在田字格中間。這里有個(gè)筆畫,我不知道叫什么。月子里面有兩個(gè)橫,第二個(gè)橫壓橫中線。豎撇的收筆要比橫折鉤的高一些,最后記清楚筆順,伸出右手,一起來書空。并在書上寫一個(gè)月字。正確:三顆星;規(guī)范:兩顆星;整潔:三顆星。要是豎撇再短一些,就更規(guī)范了。在同學(xué)們的建議下進(jìn)行修改。9.書空筆畫豎彎鉤。兒子是獨(dú)體字,寫在田字格中間;豎彎鉤比豎撇高一些;寫在豎中線右邊。我來評(píng),正確三顆星;規(guī)范三顆星;整潔三顆星,我要向他學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了觀察和對(duì)照,字就越寫越規(guī)范了。1.只要同學(xué)們?cè)谏钪杏眯陌l(fā)現(xiàn),積累就會(huì)越來越豐富,讓我們回到美麗的星空下,再來讀讀這首兒歌。2.要想把兒歌讀的優(yōu)美動(dòng)聽,還要注意停頓和節(jié)奏。看老師在文中畫了斜線,表示稍作停頓。請(qǐng)同學(xué)們先聽老師來讀這句話。一起試著讀出停頓和節(jié)奏吧。3.現(xiàn)在你們知道小小的船是什么了嗎?4.原來小小的船就是彎彎的月兒,你們還解開了哪些疑問?5.同學(xué)們通過自己讀課文就解決了疑問,真了不起。葉圣陶爺爺很喜歡這彎彎的月兒,覺得彎彎的月兒像小小的船。你們覺得彎彎的月兒像什么?6.加上了豐富的想象,彎彎地月兒更惹人喜愛了,小姑娘也喜歡這彎彎的月兒,想做到上面去。只要你們說出是怎樣記住“月兒”這兩個(gè)字的,就能幫到她了。先來說說怎樣記住月字的。(月字和彎彎的月牙多像)兒字又是怎樣記住的?7.同學(xué)們不僅借助圖片、聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)和生活實(shí)際,記住了生字,還幫助了小姑娘???,她已經(jīng)坐上著月亮船,你們喜歡這彎彎的月兒嗎?那就把這兩個(gè)字寫一寫。8.先來觀察月字的結(jié)構(gòu)。這位同學(xué)注意,獨(dú)體字的書寫規(guī)律。接著我們來找一找月字筆畫的位置。這個(gè)新筆畫叫做橫折鉤。寫的時(shí)候要注意橫短,折出角豎直,停后向左上出鉤,伸出小手和老師一起寫一遍這個(gè)新筆畫橫折鉤。筆畫方面還有什么需要注意的?老師也想請(qǐng)大家注意這兩橫:挨左不挨右。我們來評(píng)一評(píng)這位同學(xué)的字寫得怎么樣?我們?cè)賮韺憙鹤帧鹤种幸灿幸粋€(gè)筆畫叫做豎彎鉤,請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起寫一遍。豎直彎圓,底平。向上出鉤。接下來請(qǐng)三位同學(xué)帶著我們來觀察兒子。請(qǐng)大家和我一起書空。這三位同學(xué)不僅注意了獨(dú)體字的書寫規(guī)律,還注意起筆位置和筆畫之間的關(guān)系分析。你們覺得這位同學(xué)的字寫得怎么樣?同學(xué)們擺好端正的寫字姿勢(shì),在寫字表中描一描寫一寫。爭取做到正確、規(guī)范、整潔。學(xué)生能有停頓地朗讀兒歌。2.檢測學(xué)生是否明白船指的就是月兒。3.學(xué)生能否說出彎彎的月兒還像什么。4.檢測學(xué)生是否能識(shí)記月、兒兩字。5.看學(xué)生是否能正確規(guī)范寫出月、兒兩字?;顒?dòng)意圖說明:在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上回讀課文,借助斜線讓學(xué)生領(lǐng)悟停頓,讀出節(jié)奏感,初步感知課文內(nèi)容。書寫的“月、兒"兩字比較簡單,也有共同點(diǎn),都是獨(dú)體字,第一筆都是豎撇,還可以組成詞,因此可以讓學(xué)生一起觀察找特點(diǎn),再分別指導(dǎo)書寫新筆畫,強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫的位置。環(huán)節(jié)四:總結(jié)課文指導(dǎo)背誦(指向目標(biāo)3)1.學(xué)生讀兒歌:船兒彎彎,兩頭尖尖。坐在里面,仰頭看看。星兒閃閃,月兒彎彎。像條小船,掛在天邊。2.學(xué)生自由思考,暢所欲言。3.學(xué)生有感情地朗讀兒歌。老師根據(jù)課文描繪的畫面也編了一首兒歌,一起讀一讀,注意里面變紅的生字哦。這節(jié)課你記住了哪些字?學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法?你認(rèn)為你寫的最好看的字是哪一個(gè)?3.同學(xué)們是不是已經(jīng)把彎彎地月兒留在了心中?孩子們請(qǐng)用朗讀聲告訴老師你心中美好的月夜吧。觀察學(xué)生是否能夠正確朗讀兒歌。2.檢測學(xué)生是否掌握本課生字。3.傾聽學(xué)生能夠正確有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌。活動(dòng)意圖說明:學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容去朗讀另一首相似內(nèi)容的兒歌,有利于理解兒歌內(nèi)容。因本課篇幅小,且貼近兒童生活,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課題結(jié)束時(shí),回扣本課生字,讓學(xué)生充分展示自己的收獲,利于培養(yǎng)樂學(xué),好學(xué)的精神,同時(shí)也為下節(jié)課內(nèi)容鋪墊基礎(chǔ),并且在多種形式的朗讀活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)課文情感的共鳴。
【板書設(shè)計(jì)】(識(shí)字方法:
加一加
猜字謎識(shí)字
看圖識(shí)字
聯(lián)系生活識(shí)字)《小小的船》彎彎的月兒小小的船兩頭尖閃閃的星星____________藍(lán)藍(lán)的天
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.讀一讀,我能把漢字和拼音連起來。
2.照樣子寫一寫。
月月兒彎彎的月兒
船
星
3.連一連,讀一讀。
藍(lán)藍(lán)的草地
紅紅的太陽
綠綠的天空
4.填一填。
“月”共畫,第二筆是_____________,組詞為___。
“兒"共畫,第二筆是_________________。
5.我會(huì)閱讀。
月亮
劉饒民
天上月亮圓又圓,
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來,
月亮碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開,
一直逃到巖石邊。
回過頭來看一看,
月亮還是圓又圓。
兒歌中月亮像_________________。你還覺得月亮像_________________。
(2)請(qǐng)你帶著想象有節(jié)奏的讀一讀兒歌吧。
部編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)
主題《小小的船》第二課時(shí)(共2課時(shí))
課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過開火車、識(shí)字游戲鞏固生字詞語,會(huì)寫“頭、里”2個(gè)字。2.通過自主體會(huì)“彎彎的"小小的”“閃閃的"藍(lán)藍(lán)的”疊詞的作用,培養(yǎng)孩子語言創(chuàng)新表達(dá)素養(yǎng)。3.能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合插圖,啟發(fā)想象,體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月球的愉快心情,激起學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過上課學(xué)習(xí)和課后我會(huì)寫,正確書寫本課生字。(指向目標(biāo)1)2.通過上課學(xué)習(xí)和課后練習(xí)能夠說出“的"字短語。(指向目標(biāo)2)3.通過上課學(xué)習(xí)能流利背誦課文。(指向目標(biāo)3)4.通過課后閱讀練習(xí),運(yùn)用想象體會(huì)兒歌所描繪形色兼具的圖景所帶來的奇妙感受。(指向目標(biāo)3)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性強(qiáng)。課文前兩行寫月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船,激發(fā)學(xué)生對(duì)神秘夜空探索的欲望;后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星,表現(xiàn)了孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻,孩子們讀起來心情愉快,瑯瑯上口,便于在讀中陶冶情操。本課在教學(xué)中把美麗的星空移到黑板上,把月亮搬進(jìn)教室,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)參與的教學(xué)情境,使他們走入情境學(xué)習(xí),讓他們坐上月亮船,面對(duì)美麗的星空自由想象,自由體驗(yàn),自由誦讀。
【學(xué)情分析】經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感知了課文的內(nèi)容,受家庭環(huán)境、父母文化素養(yǎng)等影響,農(nóng)村孩子的口語表達(dá)能力較弱,尤其是缺乏語言表達(dá)的創(chuàng)新能力,在課堂上要注重朗讀的訓(xùn)練,進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可能完全分割開來的,而二者的融會(huì)將會(huì)更有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在理解詩文上有一定難度的情況,在教學(xué)這一課時(shí),結(jié)合小學(xué)生具有好奇心,愛探索,容易被新鮮事物、活動(dòng)的東西所吸引的心理特點(diǎn),讓學(xué)生入情入境地閱讀,在想象的空間里獲得更多的感受,達(dá)到情感的共鳴。
【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一:溫故知新,導(dǎo)入新課。(指向目標(biāo)1)1.學(xué)生大聲讀詞語。2.學(xué)生開火車讀詞語。3.做游戲識(shí)字讀詞。4.書空,和老師一起板書課題。齊讀課題1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了課文里的詞語朋友,你還記得他們嗎?請(qǐng)大聲的讀兩遍。2.看,小姑娘已經(jīng)坐著月亮船在暢游星空,我們也快一起去。如果你們讀對(duì)了詞語,還能認(rèn)識(shí)一些星星朋友,快來讀一讀。3.還有一些可愛的小星星給你們帶來了禮物??靵碜x讀星星上的生字。星生字都讀對(duì)了,瞧,小星星們?cè)诔銈兾⑿?。還有四顆閃亮的星要和你們玩一個(gè)摘星星的游戲。只要你們讀對(duì)一個(gè)生字,就能摘下一顆星,快來讀一讀。要是這四個(gè)字藏在不同的詞語里,你們還能讀正確嗎?試著讀一讀。4.祝賀大家,認(rèn)識(shí)了這么多星星朋友,就讓它們陪著我們學(xué)習(xí)這篇課文吧。伸出小手和老師一起板書課題《小小的船》。聽聽學(xué)生是否讀正確了本課的詞語。2.檢查學(xué)生是否正確認(rèn)讀詞語。3.聽聽學(xué)生是否正確讀題。活動(dòng)意圖說明:用詞語復(fù)習(xí)引入新課,幫助學(xué)生記憶生字詞語,為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二:朗讀課文,感悟內(nèi)容。(指向目標(biāo)2、3)1.學(xué)生帶著輕快地節(jié)奏朗讀課文。2.我記得小小的船就是彎彎地月兒3.我發(fā)現(xiàn)它們的形狀都是彎彎的。我發(fā)現(xiàn)他們的兩頭都是尖尖的。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們離我們很遠(yuǎn)時(shí),都是小小的。(鼓勵(lì)暢所欲言)我覺得它很可愛。我覺得它很有趣。我覺得它還很神奇。(鼓勵(lì)暢所欲言)5.學(xué)生帶著動(dòng)作和表情朗讀課文。6.學(xué)生帶著想象朗讀課文。7.學(xué)生對(duì)比讀。這句話里把疊詞彎彎、小小,換成了彎、小,我感覺彎彎的月兒不那么可愛有趣了。8.學(xué)生再次讀課文,把握疊詞的美。我好像看到閃閃發(fā)光的星星,把夜空照的特別亮,特別藍(lán)。我看見滿天的星星都在對(duì)我微笑。(鼓勵(lì)暢所欲言)10.學(xué)生帶著想象讀兒歌。11.閃閃的星星像明亮的眼睛。閃閃的星星像發(fā)光的鉆石。抽學(xué)生再次讀文。學(xué)生和老師帶著動(dòng)作表演星星一閃一閃的樣子。我想跟他們一起跳舞唱歌。我想跟他們一起捉迷藏,玩游戲。和星星一起玩,非常高興,非??鞓贰?5.學(xué)生嘗試背誦兒歌。1.瞧,星星朋友在和我們打招呼呢,我們走進(jìn)課文里和它們一起有節(jié)奏地游玩吧!2.你們還記得小小的船是什么嗎?3.這位同學(xué)記得可真清楚。那課文中為什么這樣寫?請(qǐng)大家和老師一起觀察一下彎彎地月兒和小船的圖片。相信你們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。4.月兒掛在天邊,就好像船兒漂在大海,他們多像。那你們覺得這彎彎的月兒怎么樣?5.同學(xué)們是不是也和這三位同學(xué)一樣,喜歡這彎彎的月兒?要是你們帶著動(dòng)作和表情來讀,就更能讀出對(duì)它的喜愛。6.同學(xué)們讀的真好聽,讓老師感覺你們真的很喜歡這彎彎的月兒。要是你們想象著自己坐在彎彎地月亮上看星星的情景來讀一定更好聽。誰來試一試。7.聽了這位同學(xué)的朗讀,讓我們感覺這彎彎地月兒仿佛就出現(xiàn)在眼前了,太美妙了。老師這兒還有一句話,一起讀一讀。彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。你們有什么感覺?是啊,少了疊詞,連星空都沒有那么美了,讓我們把疊詞送回到兒歌中和星星一起美美的讀讀。9.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們乘著想象的翅膀,和老師一起去美麗的星空中暢游。小小的船帶著你們搖啊搖,快好好看看藍(lán)藍(lán)的夜空。無數(shù)大大小小的星星都在好奇地看著。你們來和它們打個(gè)招呼。請(qǐng)同學(xué)們說一說,剛才你們好像看見了什么?10.來,帶著你們豐富的想象,和這位同學(xué)一起讀一讀。11.星空多么美麗,多么奇妙。在看夜空,像藍(lán)藍(lán)的大海,星星灑在上面,閃閃發(fā)光。請(qǐng)同學(xué)們展開想象,試著說一說,閃閃的星星像什么?12.在這樣迷人的星空中暢游又是什么感受?讀給星星聽一聽吧。13.這位同學(xué)看到的星星真亮,夜空真藍(lán)。這位同學(xué)在星空暢游時(shí),滿眼都是星星和藍(lán)天?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手,和老師做一做,一張一合的動(dòng)作,表演一下小星星們忽隱忽現(xiàn)、一閃一閃的樣子。多么調(diào)皮可愛的小星星們,你們想和他們一起干什么?14.真是豐富多彩,和星星們一起游戲玩耍是什么心情?那就和這位同學(xué)一起讀出你們的好心情。15.一些淘氣的小星星擋住了兒歌中的一些詞語,你們還能讀正確嗎?和學(xué)習(xí)伙伴一起試著讀一讀、背一背。老師巡視,看學(xué)生是否用手指指著相應(yīng)內(nèi)容,并正確朗讀。聽聽學(xué)生是否正確回憶出內(nèi)容。檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確說出自己的發(fā)現(xiàn)。4.聽聽學(xué)生能否說出心中感受。5.聽學(xué)生是否帶著動(dòng)作和表情朗讀課文。6.聽生能否帶著想象有感情朗讀課文。7.檢查學(xué)生是否能體會(huì)到疊詞的妙處。8.聽聽學(xué)生能否讀出疊詞的韻律和節(jié)奏。9.聽學(xué)生能否展開想象畫面。10.。聽學(xué)生能否帶著想象讀。14.聽學(xué)生能否帶著情感讀。15.檢查學(xué)生能否去掉關(guān)鍵詞還能再讀?;顒?dòng)意圖說明:教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,學(xué)會(huì)傾聽,打開想象的大門;同時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察思考,發(fā)現(xiàn)疊詞的作用;再通過多種形式的朗讀,使學(xué)生能夠熟讀成誦。環(huán)節(jié)三:拓展延伸,探索生活。(指向目標(biāo)3)我知道一些關(guān)于月亮的詩句:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。我聽過兩個(gè)關(guān)于月亮的故事。嫦娥奔月和玉兔搗藥可有意思了。學(xué)生暢所欲言。這節(jié)課,我們讀著葉圣陶爺爺?shù)男≡?,仿佛乘著月亮船到太空遨游,和星星一起游戲玩耍。關(guān)于月亮,你們還知道什么?關(guān)于月亮,你們還想知道什么?那就到生活中繼續(xù)去探索月亮和宇宙的奧秘。最后,讓我們?cè)谝皇變?yōu)美動(dòng)聽的歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生能否說出自己對(duì)月亮的相關(guān)積累。引導(dǎo)孩子在生活中繼續(xù)探索。活動(dòng)意圖說明:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生主動(dòng)回憶相關(guān)月兒的知識(shí),利于新知識(shí)的識(shí)記,激發(fā)孩子的探索欲望,同時(shí)感受兒歌中的奇妙,有助于幫助孩子形成正確
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