畢業(yè)論文8000字范文

畢業(yè)論文8000字范文第1篇畢業(yè)論文8000字范文第1篇在xxxx年的暑假期間，我在xxxx市一家幼兒園里實習(xí)了兩個月，在這兩個月里，我學(xué)到了很多，受益不淺，我覺得有很多東西是我在學(xué)校里都學(xué)不到的，在這里，我要特別感謝我的園長，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領(lǐng)著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。

在實習(xí)期間，說實話，我遇到了很多困難，有時候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個孩子，他的名字叫做玉宇，他是一個讓園里所有老師都感到頭疼的一個孩子，他很聰明，平時我們教的內(nèi)容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應(yīng)該怎樣去對待這樣的孩子，這樣的孩子不多，但我問了一下我的同學(xué)，差不多在哪個幼兒園也有一兩個這樣的孩子，也是讓老師很頭疼，所以我覺得，這個問題很需要引起我們的思考。

還有一個孩子，也是個很特別的例子，她從小跟***媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園實習(xí)的時候，t她剛?cè)ビ變簣@2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什么，她都聽不進去，就是哭著找媽媽，大約過了半個月吧，她對幼兒園里的生活才稍微適應(yīng)了一些，一天當中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她，但她卻回應(yīng)你一句，媽媽一會來接我，最后我們發(fā)現(xiàn)，不管我們說什么，她總是回應(yīng)這一句話。當我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重復(fù)幾遍，她會重復(fù)我們的問題。其實，她會出現(xiàn)這樣的情況，我們也應(yīng)該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我里走出來，我們應(yīng)該多創(chuàng)造她與別的小朋友交流的機會，從以后她的情況來看，也就是在我實習(xí)期滿將要走的時候，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動，并開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實在是一個不小的進步。

以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的孩子，前者我們至今沒有找到應(yīng)該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用，并且她也確實在我們的引導(dǎo)下改變了自己，有了一個質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。

我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我感覺他們都是我的孩子，在以后的幾個夜里，我時常夢見他們，夢見跟他們在一起的點點滴滴，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了激動，為我當初選擇學(xué)前教育專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪。因為當我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團，不認真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學(xué)習(xí)，直到最后克服困難。

另外，我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實的文化和技能技巧，我們在學(xué)校里學(xué)到的個門課程都很重要，例如學(xué)前衛(wèi)生學(xué)就是一門相當重要的學(xué)科，這對孩子來說很重要，所以不管哪一門課程，我們都要認真去學(xué)，學(xué)扎實了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

畢業(yè)論文8000字范文第2篇結(jié)合中外文文獻及中國人民銀行消保局發(fā)布的消費者金融素養(yǎng)問卷調(diào)查內(nèi)容來看，金融素養(yǎng)主要包括金融知識、金融行為、金融態(tài)度和金融技能四方面，所以對農(nóng)村居民金融素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察即從這四方面展開。

（一）農(nóng)村居民所需金融知識現(xiàn)狀

《2017消費者金融素養(yǎng)調(diào)查報告》顯示，農(nóng)村居民缺乏的金融知識依次排序為：股票基金投資、住房貸款、債券投資、金融糾紛解決知識，分別占比、、、。農(nóng)村居民在金融知識方面存在疑惑時，最常采用的方式是“向相關(guān)金融機構(gòu)的員工咨詢”、“上網(wǎng)找資料”（城鎮(zhèn)居民、各地區(qū)居民也是如此）。

（二）農(nóng)村居民金融行為現(xiàn)狀

農(nóng)村居民金融行為現(xiàn)狀包括計劃與執(zhí)行未來支出的程度、閱讀核對契約條款的程度、維護自身信用的程度、確保自身金融安全程度四個方面。農(nóng)村居民在這四個方面的表現(xiàn)整體低于城鎮(zhèn)居民；不同地區(qū)的農(nóng)村居民金融行為存在差異，東北地區(qū)在閱讀核對契約條款的程度、維護自身信用的程度、確保自身金融安全的程度三個方面明顯低于東部、中部、西部。

1.計劃與執(zhí)行未來支出的程度。有家庭支出計劃并嚴格執(zhí)行的農(nóng)村居民占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)農(nóng)村居民有家庭支出計劃的占比為左右，差異較小，較均衡。其中安排教育計劃支出的農(nóng)村居民占（城鎮(zhèn)居民為），其中東、中、西、東北地區(qū)居民占比分別為、、、

，西部和東北地區(qū)落后。超半數(shù)的農(nóng)村居民依靠自己的存款、資產(chǎn)、生意收入安排養(yǎng)老計劃（超過60%的城鎮(zhèn)居民依靠退休金），農(nóng)民養(yǎng)老計劃收入波動比城鎮(zhèn)居民大。

2.閱讀核對契約條款的程度。農(nóng)村居民選擇金融產(chǎn)品或服務(wù)時會進行閱讀合同條款、核對賬單等契約行為占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、西、中、東北居民閱讀合同條款占比分別為、、、，東北地區(qū)該項指標落后。

3.維護自身信用的程度。農(nóng)村居民在申請貸款前認真考慮自身償付能力的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)居民在申請貸款前認真考慮自身償付能力的占比分別為、、、，東北地區(qū)該項指標依然落后。

4.確保自身金融安全的程度。在使用自動取款機服務(wù)時，的農(nóng)村居民用手或身體遮擋，防止他人看見密碼（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)有意識遮擋密碼的居民占比分別為、、、，東北地區(qū)該項指標明顯落后。當發(fā)生金融糾紛時，農(nóng)村居民最常采用的三種投訴方式分別是“向提供該商品或服務(wù)的金融機構(gòu)進行投訴”、“向當?shù)厝嗣胥y行進行投訴”、“向當?shù)劂y監(jiān)局、證監(jiān)局、保監(jiān)局進行投訴”，占比分別為、、（城鎮(zhèn)居民為、、）。各地區(qū)居民最常采用的投訴方式均是“向提供該商品或服務(wù)的金融機構(gòu)進行投訴”。

（三）農(nóng)村居民金融態(tài)度現(xiàn)狀

農(nóng)村居民金融態(tài)度整體上不如城鎮(zhèn)居民，而東北地區(qū)農(nóng)村居民的金融態(tài)度明顯落后于其他地區(qū)。

1.對金融知識教育的態(tài)度。農(nóng)村居民認為金融知識普及重要的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。農(nóng)村居民認為金融知識進校園是有價值的占比為（城鎮(zhèn)居民為），東、中、西、東北地區(qū)認為金融知識進校園“是”非常有價值的消費者占比分別為、、、，東北地區(qū)該項指標也明顯落后。

2.對消費和儲蓄的態(tài)度。農(nóng)村居民對于“今天有錢今天花完”的即時消費不儲蓄的觀點，持“不同意”意見的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)居民對消費和儲蓄的態(tài)度略有差異，持“不同意”觀點的比例分別為、、、，東北地區(qū)該項指標還是明顯落后。

3.對信用的態(tài)度。農(nóng)村居民同意“應(yīng)謹慎維護信用，不應(yīng)過度擴張”觀點的占比為（城鎮(zhèn)居民為）。東、中、西、東北地區(qū)同意這一觀點的居民占比分別為、、、，東北地區(qū)該項指標明顯落后。

（四）農(nóng)村居民金融技能現(xiàn)狀農(nóng)村居民在“金融產(chǎn)品和服務(wù)的選擇”能力方面，對所選同類產(chǎn)品會進行比較的占比（城鎮(zhèn)居民為），在能否正確辨別合法與非法的投資渠道和產(chǎn)品服務(wù)時，選擇“能”的占比為（城鎮(zhèn)居民為），是否對該產(chǎn)品或服務(wù)的風(fēng)險和收益有清晰認識時，選擇“是”的農(nóng)村居民中占比為（城鎮(zhèn)居民為）。說明農(nóng)村居民的金融技能整體偏低，需要進一步提高其金融技能。在對假幣的識別上，農(nóng)村居民對冠字號碼查詢功能所起的作用，只有的居民“非常清楚”（城鎮(zhèn)居民為），說明居民假幣識別能力有待進一步提高。

畢業(yè)論文8000字范文第3篇摘要：隨著我國公共財政管理體制改革的深化，高等學(xué)校發(fā)展規(guī)模不斷擴大，為了適應(yīng)改革迅速發(fā)展的需要，將管理會計理論方法和實踐經(jīng)驗應(yīng)用于高校勢在必行。文章基于內(nèi)部控制視角分析了管理會計在高校經(jīng)濟管理中應(yīng)用的必要性，并基于作業(yè)成本法、本量利分析、平衡計分卡、凈現(xiàn)值指數(shù)等具體應(yīng)用分析，提出構(gòu)建高校管理會計應(yīng)用體系的相應(yīng)措施，具有一定的理論及實踐參考。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；管理會計；經(jīng)濟管理

管理會計(ManagementAccounting)，又稱為內(nèi)部報告會計，旨在強化組織內(nèi)部經(jīng)營管理、實現(xiàn)最佳經(jīng)濟效益，通過有機融合財務(wù)與業(yè)務(wù)活動，對財務(wù)等信息進行深加工和再利用，在組織規(guī)劃、決策、控制和評價等方面發(fā)揮重要作用。隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展新時期的到來，在“云會計”、“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的.支撐及財政部相關(guān)政策的推動下，管理會計在高校經(jīng)濟管理的應(yīng)用也越來越受到重視。當前高校新會計制度的改革，全面預(yù)算管理的實施，國庫集中支付制度的日趨成熟等，對管理會計在高校經(jīng)濟管理中的應(yīng)用奠定了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、管理會計應(yīng)用于我國高校的必然性

財政部于2014年11月18日頒布的《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中指明高校管理會計是“十三五”期間重點研究和實施的領(lǐng)域。高校管理會計的推行有助于提高高校管理各部門、各崗位之間的銜接關(guān)系，增強高校整體流程控制，進一步提高高校工作效率。同時還可加強高校預(yù)算管理、決算分析和績效評價工作，促使高校經(jīng)濟管理更加全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，它滲透于高校經(jīng)濟管理的全過程，具有預(yù)測、決策、控制、資源分配和責(zé)任考核等職能，在事前—預(yù)測、事中—決策、事后—評價經(jīng)濟活動等方面發(fā)揮重要的作用。高校推行管理會計是我國公共財政管理體制改革以及高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。

二、現(xiàn)階段我國高校經(jīng)濟管理中存在的問題

(一)高校管理會計理論研究較少

(二)高校領(lǐng)導(dǎo)對管理會計的認識不足

高校管理會計的應(yīng)用不具有強制性，國內(nèi)高校普遍對管理會計的了解及重視程度不夠，高校各級管理人員的管理會計理念薄弱，對高校財務(wù)部門的定位為會計核算與監(jiān)督職能，在實際工作中對財務(wù)管理的要求不高，沒有具體了解管理會計在高校財務(wù)管理中的作用。

(三)高校缺乏管理會計人才建設(shè)

管理會計融合了會計學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科的知識，是一門綜合性學(xué)科，要求相關(guān)管理人員具備全面的知識面和扎實的專業(yè)知識，長期的從事管理以及從事會計的相關(guān)經(jīng)驗，具有分析問題和解決問題的能力。我國高端管理會計人才欠缺，高等學(xué)校財務(wù)隊伍中，同樣存在財務(wù)人員知識老化問題，既懂得高校財務(wù)知識，又擁有戰(zhàn)略管理決策的綜合性管理會計人才嚴重不足。

三、構(gòu)建高校管理會計應(yīng)用系統(tǒng)的實務(wù)分析

(一)利用成本形態(tài)分析，進行成本管控

20xx年開始執(zhí)行的新《高等學(xué)校會計制度》引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制、累計折舊、在建工程等為高校成本核算奠定了基礎(chǔ)。高校要在目前有限的教育投入下提高辦學(xué)資源的使用效率，就必須加強成本管控，實現(xiàn)有限資源的最佳配置。高校成本主要由教育成本、科研成本、管理費用和其他費用構(gòu)成。高校可利用前期的財務(wù)數(shù)據(jù)制定生均培養(yǎng)成本，通過實際成本與標準成本的比較分析差異產(chǎn)生的原因，從而采取相應(yīng)的改進方法，運用標準成本法對教育成本進行分析；運用作業(yè)成本法對科研成本進行核算，在核算科研直接成本的基礎(chǔ)上加入其他相關(guān)部門同時發(fā)生的間接成本，將科研間接成本費用間接分配給各部門所承擔(dān)的各個科研項目，從而更加科學(xué)的核算各科研項目的項目成本。高?？砂凑粘杀拘螒B(tài)進一步劃分為固定成本、變動成本和混合成本，高校的固定成本總額固定不變，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的增加而增加，一般屬于非相關(guān)成本。而變動成本總額與在校學(xué)生人數(shù)成正比例變動，單位變動成本不變，大多屬于相關(guān)成本。混合成本總額與在校學(xué)生人數(shù)無關(guān)。運用管理會計的分析方法建立成本核算數(shù)據(jù)模型，從而使辦學(xué)成本更加科學(xué)化，同時預(yù)測后期辦學(xué)收入、成本和利潤，以降低辦學(xué)成本。

(二)運用本量利分析法，加強全面預(yù)算管理

高校的財務(wù)預(yù)算一般由收入預(yù)算和支出預(yù)算兩大部分組成，收入的預(yù)算主要包括國家財政補助、教育事業(yè)收入、校園后勤收入等。支出預(yù)算主要包括高?？蒲薪?jīng)費、校園建設(shè)性支出、事業(yè)支出等。我國高校通常以往年發(fā)生的實際數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)編制預(yù)算，這種做法存在一定的缺陷，比如某項不合規(guī)的預(yù)算項目會持續(xù)影響后期的預(yù)算編制。管理會計要求預(yù)算精細化管理，運用管理會計數(shù)據(jù)動態(tài)監(jiān)控，根據(jù)成本形態(tài)公示和在校學(xué)生人數(shù)，制定出科學(xué)合理的配比指標，作為各職能部門和二級學(xué)院的經(jīng)費開支標準，確保資金的合理使用。本量利分析(CostVolumeProfitAnalysis)，也稱為CVP分析，是在成本習(xí)性分析的基礎(chǔ)上，對單位成本、業(yè)務(wù)量、利潤之間的依存關(guān)系進行分析的一種財務(wù)方法。高?？蛇\用本量利分析法測算高校辦學(xué)成本—業(yè)務(wù)量—結(jié)余之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行預(yù)算執(zhí)行分析。采用管理會計相關(guān)知識對上年學(xué)校的收入、支出具體分析，以便于后續(xù)財務(wù)預(yù)算管理工作的開展，運用“卡普蘭預(yù)算”、“零件預(yù)算”等預(yù)算編制方法，進一步提高預(yù)算的準確性及可執(zhí)行性。

(三)引入平衡積分卡，優(yōu)化高?？冃гu價

績效評價是連接高校管理目標和教學(xué)、科研活動的橋梁，是實現(xiàn)戰(zhàn)略管理目標的重要手段。對各項預(yù)算經(jīng)費的執(zhí)行效果，尤其是專項經(jīng)費的執(zhí)行作出績效評價，可促使財務(wù)管理更加具體化，明確資金使用情況，使高校財務(wù)工作更加高效、透明。平衡計分卡(BalancedScorecard，BSC)是管理會計的重要方法之一，以組織愿景和戰(zhàn)略出發(fā)，從財務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長四個維度，將組織戰(zhàn)略目標和日常業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)相互銜接，為組織確定實現(xiàn)戰(zhàn)略目標并建立綜合衡量指標和戰(zhàn)略執(zhí)行體系?！柏攧?wù)”維度可關(guān)注預(yù)算執(zhí)行度、財政撥款執(zhí)行率、經(jīng)費支出率、考查高校成本費用控制能力；“顧客”維度可關(guān)注學(xué)生、用人單位、家長滿意度、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率等指標；“內(nèi)部流程”可關(guān)注學(xué)校制度規(guī)范程度、內(nèi)部決策效率、重點學(xué)科建設(shè)情況及重大科研項目完成情況；“學(xué)習(xí)與成長”可設(shè)定教師滿意度、教師的學(xué)習(xí)與成長、高級職稱人員比率等指標。采用平衡記分卡進行高?？冃гu價，可實現(xiàn)高校長期目標與短期目標、財務(wù)指標與非財務(wù)指標、高校內(nèi)部指標與外部指標的有機融合。

(四)采用凈現(xiàn)值法等財務(wù)評價指標，投資決策分析

在有限的資源配置中低成本擴張，是高校財務(wù)管理的一個重要目標，降低投資成本、提高資金使用率是高校財務(wù)管理的重要內(nèi)容。高校可以在進行項目投資時，運用生均成本、在校生人數(shù)、生均收益等基礎(chǔ)指標，采用凈現(xiàn)值法、回收期法等作為評價投資項目和經(jīng)營業(yè)績，進行多元化投資，以達到分散風(fēng)險、提高收益。高校在后勤基建方面建造學(xué)生宿舍樓可用凈現(xiàn)值法比較采用銀行貸款抑或采用集資成本，來確定最優(yōu)實施方案。例如某高校擬建造一棟學(xué)生宿舍樓，計劃投資5000萬元，建成后可供5000名學(xué)生住宿使用，人均繳納住宿費1200元/年，目前有兩套可選方案：方案一是將該宿舍樓交給公司承建，以20年住宿收費補償支付工程款；方案二是選擇向銀行長期貸款自建宿舍樓，長期銀行貸款利率為6%。如若高校不考慮資金的時間價值，看似方案一由公司承建比較劃算，學(xué)校無需花費任何費用就可完成學(xué)生宿舍樓的建造工程，而且20年后學(xué)生宿舍樓的所有權(quán)仍歸學(xué)校所有，但如果運用管理會計的凈現(xiàn)值法(NPV)考慮了資金的時間價值后計算結(jié)果：公司承建20年住宿費付工程款，公司每年可獲A=5000×1200=600萬元/年，凈現(xiàn)值(NPV)=600×(P/A，6%，20)=萬元；銀行貸款自建，向銀行貸款5000萬元，年利率6%，凈現(xiàn)值(NPV)=5000萬元。方案一由公司承建比方案二貸款自建多支付萬元，顯然方案二高校貸款自建為最佳方案。

四、管理會計在高校的應(yīng)用途徑

(一)開發(fā)管理會計信息系統(tǒng)，為管理會計在高校的應(yīng)用奠定技術(shù)基礎(chǔ)

隨著我國信息化技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，加強信息化建設(shè)是管理會計應(yīng)用的重中之重，作為高校的核心部門，財務(wù)處幾乎匯集了全校所有財務(wù)、非財務(wù)信息。高校應(yīng)根據(jù)信息化管理技術(shù)，建立以財務(wù)為核心，涵蓋多部門的綜合信息系統(tǒng)，確保學(xué)校行政管理各部門之間信息的溝通與傳遞，以利于管理會計的價值參數(shù)，以一種科學(xué)的計算方式來分析及進行數(shù)據(jù)評價，準確的了解高校財務(wù)狀況；分析數(shù)據(jù)背后突顯的問題，及時做出相應(yīng)的財務(wù)決策。以精確的數(shù)據(jù)更具有說服力的信息搜集來替代傳統(tǒng)以人工為主導(dǎo)的財務(wù)管理方式，從而使高校財務(wù)管理更加科學(xué)合理化，實現(xiàn)主體大數(shù)據(jù)共享，增加透明度和監(jiān)管力度。

(二)在高校引進總會計師制度，推動管理會計建設(shè)

高校應(yīng)嚴格執(zhí)行《總會計師條例》和我國《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃(20102020)》的有關(guān)規(guī)定，在高校設(shè)立總會計師崗位，把總會計師作為高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，進一步規(guī)范高校財務(wù)管理工作，提升經(jīng)費和資產(chǎn)管理效率。同時可避免高校主要負責(zé)人“一支筆”帶來的財務(wù)風(fēng)險，從制度層面規(guī)范高校經(jīng)濟行為。對高校的重大投資決策以及大額資金的使用，實行總會計師崗位輪轉(zhuǎn)制度和高校主要負責(zé)人與總會計師共同簽字制度，防范和降低高校腐敗事件的發(fā)生，同時對高校財務(wù)制度建設(shè)有著積極的推動作用。在高校設(shè)置總會計師，通過改善高校的法人治理結(jié)構(gòu)而推動管理會計隊伍建設(shè)，通過管理會計職能的發(fā)揮提高高校管理水平，推動高校的發(fā)展。

(三)重視管理職能轉(zhuǎn)變，建立專業(yè)的管理會計人員隊伍

隨著高校辦學(xué)形式辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，國家對高校教育事業(yè)的投入不斷加大，辦學(xué)經(jīng)費來源眾多，對各種經(jīng)費的管理也不盡相同，傳統(tǒng)的財務(wù)報賬模式已經(jīng)難以適應(yīng)當前高校財務(wù)管理的需要。為全面提升會計人才業(yè)務(wù)水平，促進社會經(jīng)濟發(fā)展，使高校人員從核算型向決策型轉(zhuǎn)變，高校財務(wù)人員要加強學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)習(xí)財務(wù)知識，加強技術(shù)的提高，建立起一個優(yōu)秀的管理團隊來更好的將理論與實踐結(jié)合在一起。高校應(yīng)創(chuàng)造更多的條件培養(yǎng)高質(zhì)量的管理會計人才，加強學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的管理會計經(jīng)驗，完善管理會計隊伍建設(shè)，推動管理會計在高校的全面發(fā)展。

畢業(yè)論文8000字范文第4篇摘要：荒誕是美學(xué)發(fā)展進入20世紀后形成的重要范疇。本文分析了荒誕藝術(shù)的審美效應(yīng)，同時結(jié)合《城堡》的敘事技巧、社會意象、主體思想，來探析該文本的荒誕美學(xué)色彩，旨在說明在現(xiàn)代文明的包裝下，人們的精神虛無和感情救贖，強調(diào)了外傾直覺對社會人生的巨大影響，及其作為荒誕的深層基礎(chǔ)的美學(xué)意義。

珍妮弗、伊根(JenniferEgan)，美國當代最具影響力作家。代表作有：《惡棍來訪》《城堡》《翡翠城》《看不見的馬戲團》。其中，《城堡》以其多重元素――鬼故事、愛情傳奇、哥特氛圍和肆意切換的主題顯得格外寓意深遠，是珍妮弗的一次大膽嘗試。這部作品的是古老神秘鬼魅與當代虛無荒誕的完美結(jié)合。

一荒誕美學(xué)

荒誕美學(xué)是近代以來打破古代審美封閉的兩極對峙，意欲表現(xiàn)為主導(dǎo)的動態(tài)觀照的對峙互動。這種兩極對峙是審美意識發(fā)展的基本態(tài)勢。荒誕美學(xué)將社會人生處理為變形的形態(tài)，展現(xiàn)了現(xiàn)代人對美的追求和對美與人的關(guān)系的更深入的探析?；恼Q派作為當代美國文學(xué)的流派，仍有必要通無坦萬史的透視，重新審視其在社會歷史和文化研究中的作用和價值。美國文學(xué)批論家查爾斯??伯爾特?哈里斯(1987)認為：生活在這個世界里，人們似乎已習(xí)慣了這種荒誕，然后麻木無感。

敘事技巧所體現(xiàn)的荒誕美學(xué)

這部作品的創(chuàng)作，從題材到題材都深受卡夫卡《城堡》的影響。但雙線的敘事不失為亮點。雙線交叉，不僅在豐富了寫作結(jié)構(gòu)，也體現(xiàn)了荒誕色彩。

A線的故事是從全知全能的角度敘述的，主角是丹尼(36歲)，在紐約待了18年，生活潦倒。恰在此時，他表兄豪伊(后改名叫霍華德)一紙書信加飛機票邀他共謀大業(yè)，但他滿心踟躕地去了。糾結(jié)的原因是小時候發(fā)生的一件事：童年時的一次家庭聚餐，他把豪伊帶到一個巖洞，把他推入了黑寒的水池后一走了之，任憑豪伊如何喊救命都無動于衷。直到兩天后，大人們才在巖洞里找到奄奄一息的豪伊。從此，這場惡作劇在兩個表兄弟心中都施了深深的魔咒

珍妮弗將敘述者與主人公相融合，同時情節(jié)的進展被置于次要地位，取之的是卡夫卡式的冷靜細致、邏輯嚴密的推理分析和對人物內(nèi)心世界的剖析。用完全現(xiàn)實主義的手法描寫超現(xiàn)實的內(nèi)容，用這種巨大的反差來強化內(nèi)心中的荒誕感和虛無感。

社會意象所體現(xiàn)的荒誕美學(xué)

作品主題所體現(xiàn)的荒誕美學(xué)

回到作品的兩條主線上來，丹尼-豪伊那條線是荒誕的探險故事，雷-霍利那條線則是越獄故事。但實際上，貫穿兩條主線的，卻是愛情的主題。

霍華德儀表堂堂、富可敵國、地位顯赫，實際上內(nèi)心的恐懼一刻都沒有消失。這導(dǎo)致了霍華德與安之間的問題，促使安從米克那里尋找情感慰藉。對于丹尼亦是如此。年輕時代的叛逆，人到中年的潦倒，都來自于對兒時罪惡的恐懼和逃避。因此丹尼面對瑪莎的感情，也是選擇了逃避。

霍利的33年人生也是充滿波折，先是沉溺于_，之后兒子的夭折直接讓霍利精神崩潰，最后振奮起來去念文學(xué)碩士，遇到了雷，以為遇到了真愛。在雷越獄之后走向城堡，尋找真愛。此時的城堡就像真實世界中存在的避難所，充滿了在真實世界中痛苦不堪的人們在那尋找精神依托。

畢業(yè)論文8000字范文第5篇學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)置是為了滿足幼兒園發(fā)展需求，通過專業(yè)知識和技能培養(yǎng)提升幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)實踐中，除了要傳授專業(yè)知識外，還要注重課內(nèi)外訓(xùn)練，建立實訓(xùn)室，提升學(xué)生實踐技能。在學(xué)前教育迎來春天之后，很多沒有學(xué)前教育專業(yè)背景的學(xué)校也開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。部分學(xué)校在一開始，資金投入不足，教學(xué)設(shè)施不完善、教師資源匱乏，也沒有很好建立實訓(xùn)室，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，導(dǎo)致學(xué)生空有理論知識卻缺乏實踐技能。隨著近幾年教育改革推進，人們對學(xué)前教育越加重視，學(xué)校也緊隨國家及社會發(fā)展需要，在學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展中加大了資金投入，教師資源和教學(xué)設(shè)備得到了逐步完善。就現(xiàn)有的學(xué)前教育發(fā)展來看，實訓(xùn)室建設(shè)取得了較大進步，不僅實驗實訓(xùn)場地大，且種類多?；径荚O(shè)有鋼琴及電子琴教室、嬰幼兒活動觀察室、幼兒活動模擬室、親子活動模擬室。同時，學(xué)前實訓(xùn)室還有蒙臺梭利工作模擬室、奧樂夫音樂教室、衛(wèi)生模擬保健室等，基本可以滿足學(xué)前教育的教學(xué)需要。但是，從整體來看，為更好發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能，在實訓(xùn)室建設(shè)中還需繼續(xù)加強硬件設(shè)施建設(shè)，如多功能廳、微格教室、幼兒園教學(xué)模擬室等。

畢業(yè)論文8000字范文第6篇【摘要】本文主要從新準則下利潤表的理念變化、計量變化、列報變化以及營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤內(nèi)涵變化等四個方面進行闡述。提出在分析新企業(yè)會計準則下的利潤表時，要在經(jīng)常性收益與非經(jīng)常性收益、已確認已實現(xiàn)收益與已確認未實現(xiàn)收益、計入損益的利得和損失與計入所有者權(quán)益的利得和損失等三個方面加以關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]新準則;資產(chǎn)負債表;利潤表

我國財政部2006年發(fā)布的新企業(yè)會計準則體系，按照國際通行的規(guī)則和慣例，嚴格界定了資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等會計要素的定義，明確規(guī)定了有關(guān)會計要素的確認條件、計量原則，引入了資產(chǎn)負債表觀的理念，凸顯了資產(chǎn)負債表的核心地位，改變了收入費用觀下利潤表在企業(yè)財務(wù)報告體系中占主導(dǎo)地位的情況。因此，在新企業(yè)會計準則下，企業(yè)的利潤表發(fā)生了很大的變化。

一、新企業(yè)會計準則下利潤表的變化

(一)理念的變化：收入費用觀——資產(chǎn)負債表觀

多年來。我國的會計準則遵循的是收入費用觀。在收入費用觀下，收益是一定時期的收入減去各類相關(guān)成本費用后的差額。即收益=收入-費用。1993年7月1日開始施行的《企業(yè)會計準則——基本準則》第五十四條明確“利潤是企業(yè)在一定期間的經(jīng)營成果。包括營業(yè)利潤、投資凈收益和營業(yè)外收支凈額?！币簿褪钦f，利潤表和資產(chǎn)負債表各項目的數(shù)據(jù)都是考慮到收入確認和費用配比之后的結(jié)果。在收入費用觀下資產(chǎn)負債表是利潤表的副產(chǎn)品。

2006年發(fā)布的新企業(yè)會計準則體系引入了資產(chǎn)負債表觀的理念，即會計準則的制定者在制定規(guī)范某類交易或事項的會計準則時。應(yīng)首先定義并規(guī)范由此類交易產(chǎn)生的資產(chǎn)或負債的計量;然后，再根據(jù)所定義的資產(chǎn)和負債的變化來確認收益。新《企業(yè)會計準則——基本準則》第三十七條規(guī)定“利潤是指企業(yè)在一定會計期間的經(jīng)營成果。利潤包括收入減去費用后的凈額、直接計入當期利潤的利得和損失等?！薄爸苯佑嬋氘斊诶麧櫟睦煤蛽p失”就是指應(yīng)當計入當期損益、會導(dǎo)致所有者權(quán)益發(fā)生增減變動的、與所有者投入資本或者向所有者分配利潤無關(guān)的利得或者損失。簡單的說，利潤表中利潤的度量主要取決于資產(chǎn)和負債的計量，利潤表可以被看作反映企業(yè)一定期間凈資產(chǎn)的變動表。

(二)計量的變化：歷史成本——公允價值

1993年《企業(yè)會計準則——基本準則》的第十九條明確“各項財產(chǎn)物資應(yīng)當按取得時的實際成本計價。物價變動時，除國家另有規(guī)定者外，不得調(diào)整其賬面價值”，也就是說歷史成本是會計計量的基本屬性。

2006年發(fā)布的新準則不再單純強調(diào)歷史成本為基本計量屬性，而是適度、謹慎地引入公允價值，在投資性房地產(chǎn)、生物資產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)減值、債務(wù)重組、金融工具、套期保值、非同一控制下的企業(yè)合并等方面都引入了公允價值計量模式，并且將符合一定條件的公允價值的變動直接計入了損益，進入利潤表。按照公允價值進行會計計量，能夠更加客觀地反映企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，從而向投資者提供更加相關(guān)的信息，有利于提升會計信息的有用性，符合財務(wù)會計報告的目標。

畢業(yè)論文8000字范文第7篇2017年消費者金融素養(yǎng)調(diào)查分析報告顯示教育、收入、地域、年齡和職業(yè)等五個因素與消費者金融素養(yǎng)得分顯著相關(guān)。其中消費者的受教育程度是影響金融素養(yǎng)的重要因素，而收入與金融素養(yǎng)也顯著正相關(guān)，說明家庭收入是金融素養(yǎng)的重要影響因素。就職業(yè)而言，“全職工作”和“退休”與金融素養(yǎng)指數(shù)顯著正相關(guān)，而務(wù)農(nóng)與金融素養(yǎng)則顯著負相關(guān)，說明務(wù)農(nóng)群體的金融素養(yǎng)確實較低。針對這些影響金融素養(yǎng)的重要因素，對于農(nóng)村消費者，可以從提高農(nóng)民收入、加大宣傳教育豐富其金融知識、深化數(shù)字普惠金融服務(wù)等方面入手提升金融素養(yǎng)。

（一）提高農(nóng)村居民收入

1.積極參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新農(nóng)村改革。農(nóng)村居民積極參與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新農(nóng)村改革既是響應(yīng)國家城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策的號召，也是農(nóng)民增收的途徑之一。新一輪農(nóng)村改革主要是“三塊地”改革，其中農(nóng)用地改革為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大規(guī)模、專業(yè)化經(jīng)營掃清傳統(tǒng)土地要素流轉(zhuǎn)不暢的障礙；宅基地改革盤活閑置的土地，提高土地利用效率；農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地改革為吸引城市人才、資本流入奠定了制度基礎(chǔ)。改革有利于農(nóng)村城市化改造，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)融合與鄉(xiāng)村振興，在改革中，村民是受益方，通過農(nóng)用地入股得到紅利、宅基地與附著物（房屋）流轉(zhuǎn)收取租金、農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地使村民集體成為企業(yè)股東，并把紅利直接分配給每一位村民，提高村民收入，進而通過積極參加金融實踐提高金融素養(yǎng)，金融素養(yǎng)的提高反過來又會進一步推動改革推進，形成良性循環(huán)。

2.積極建設(shè)特色小鎮(zhèn)。農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地使用權(quán)

入股新設(shè)企業(yè)后，村民在不直接參與農(nóng)用地的背景下可以選擇在企業(yè)里充當員工就業(yè)或外出打工，拓寬增收渠道，間接提高金融素養(yǎng)。農(nóng)村企業(yè)可自行選擇一二三優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)，逐漸形成具有特色品牌的小鎮(zhèn)。依托當?shù)仄髽I(yè)的特色小鎮(zhèn)會吸引外來游客，帶來產(chǎn)品訂單的同時也會為當?shù)卮迓鋷砺糜问杖?，帶動村?zhèn)經(jīng)濟發(fā)展，提高居民收入，使村民進入馬斯洛需求的高級層次，為金融素養(yǎng)的提升奠定一個良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

（二）推動數(shù)字普惠金融服務(wù)體系在農(nóng)村的建設(shè)

構(gòu)建多元化、可持續(xù)的數(shù)字普惠金融組織體系和服務(wù)支撐體系，在發(fā)揮大型商業(yè)銀行普惠金融事業(yè)部的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)創(chuàng)新型鄉(xiāng)村中小金融機構(gòu)的設(shè)立，如金融租賃、商業(yè)保理、消費金融等金融服務(wù)公司。資產(chǎn)管理公司、財務(wù)公司、民營銀行、互聯(lián)網(wǎng)保險公司、全牌照合資證券公司等的設(shè)立發(fā)展可加快提高鄉(xiāng)村的金融覆蓋率。這些舉措有利于提高鄉(xiāng)村資本要素與金融人才要素供給，為村民金融素養(yǎng)的提升創(chuàng)造一個良好的周邊環(huán)境。

（三）創(chuàng)建多種金融知識宣傳渠道普及和豐富金融知識

1.分層次將金融知識納入農(nóng)村學(xué)校教育。提高全民金融素養(yǎng)的快捷途徑當屬金融知識的普及，特別是對低凈值人群。金融知識的普及要從早從小抓起，建議將金融知識納入國民教育體系。針對大、中、小學(xué)生不同青少年群體，實施差異化的金融知識教育活動，幫助青少年更好地學(xué)習(xí)和掌握金融知識，提升金融素養(yǎng)，防范金融詐騙。在小學(xué)高年級的課本里加入基礎(chǔ)金融知識，使理解力較低的小學(xué)生對金融宏微觀知識有初步的認識和了解。在中學(xué)階段（包括職業(yè)技校、中專）將簡單金融知識教材發(fā)放給學(xué)生，作為一門課外讀物，和體育課一樣納入同等地位的考試范圍。在大學(xué)階段，可將金融知識作為一門非金融和經(jīng)濟類專業(yè)學(xué)生必選的選修課，分為貨幣、股票、債券、基金、保險等相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校也可邀請一些金融機構(gòu)進校園進行宣傳，重點引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制“校園貸”、“現(xiàn)金貸”，增強其對有害網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)的甄別和抵制能力，幫助學(xué)生樹立正確的金融消費觀念。

2.利用各種媒介進行金融宣傳。

一般電視、網(wǎng)絡(luò)里的專業(yè)財經(jīng)頻道對農(nóng)村居民來說較難理解，因此在財經(jīng)頻道里專門開辟出一個鄉(xiāng)村金融欄目，結(jié)合農(nóng)村居民在生活中可能遇到的各種金融實踐編制成通俗語言劇目，有利于村民金融素養(yǎng)的提升。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府相關(guān)部門可聯(lián)合銀行等金融機構(gòu)，定期深入管轄農(nóng)村對村民進行金融宣傳教育，結(jié)合非法集資、非法放貸、金融詐騙等各類違法違規(guī)金融案例，現(xiàn)場宣講，幫助農(nóng)村金融消費者識別非法金融活動的基本特征、常見手法、社會危害及救濟途徑等，提升農(nóng)村居民防范非法金融活動的能力。

參考文獻

［1］Delavande，P，financialliteracy，［J］，MichiganRetirementResearchCenterWorkingPaper，2008，.

［2］Lusard，：Theoryandevidence［J］，JournalofEconomicLiterature，2014，52（1）：5-44.

［3］Johnson，［J］，JournalofSociology&SocialWelfare，2007，34（3）：119-145.

［4］張歡歡，熊學(xué)萍.農(nóng)村居民金融素養(yǎng)測評與影響因素研究——基于湖北、河南兩省的調(diào)查數(shù)據(jù)［J］.中國農(nóng)村觀察，2017（03）：131-144.

［5］江西省金融學(xué)會課題組，張智富.農(nóng)村中小學(xué)生金融素養(yǎng)教育的困境與應(yīng)對策略——基于江西2302個樣本調(diào)查［J］.金融與經(jīng)濟，2018（10）：4-8.

［6］何學(xué)松，孔榮.政府推廣、金融素養(yǎng)與創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)保險產(chǎn)品的農(nóng)民行為響應(yīng)［J］.西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2018，18（05）：128-136.

［7］中國人民銀行金融消費權(quán)益保護局.2017消費者金融素養(yǎng)調(diào)查報告［R］.北京，2017.

畢業(yè)論文8000字范文第8篇當下，網(wǎng)絡(luò)普及程度高，網(wǎng)絡(luò)用戶不斷增加，對于網(wǎng)絡(luò)使用的依賴程度也日益增加，網(wǎng)絡(luò)安全不可忽視，保護私人信息安全，維護網(wǎng)絡(luò)使用者的合法權(quán)益，防止利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題日益成為重要的議題。

在新的信息時代中，如何對網(wǎng)絡(luò)安全進行有效的保護和管理，是我們應(yīng)該著重考慮的。

以下是對于應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全管理措施的具體介紹：

防火墻技術(shù)的應(yīng)用

防火墻技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理中的應(yīng)用歷史較久，這中技術(shù)的操作原理主要是通過控制訪問量和篩選訪問信息實現(xiàn)的，防護墻對于進入個人網(wǎng)絡(luò)的信息進行篩選，利用特定的軟硬件結(jié)合的方式，審視各種信息的安全程度，并進行嚴格的限定，增強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部抵御不安全信息的能力。

防火墻技術(shù)只要是由不允許訪問和不允許通過兩個地址表構(gòu)成，再利用IP地址匹配和信息包過濾兩種算法對網(wǎng)絡(luò)進行安全保護，他的作用就是在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)之間形成一個保護屏障，通過對外部信息進行安全篩選，限制危險程度高的信息進入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的相對安全。

就當下而言，具體應(yīng)用于防火墻的方法主要是代理服務(wù)器、動態(tài)以及靜態(tài)分組過濾等。

數(shù)據(jù)加密技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)字化不斷發(fā)展的當下，數(shù)據(jù)加密技術(shù)被廣泛應(yīng)用于計算機的信息安全管理工作之中，并成為眾多安全措施中的關(guān)鍵技術(shù)，其特點就是網(wǎng)絡(luò)保護人員設(shè)置的各種不同算法進行網(wǎng)絡(luò)保護，具有低投入高收益的優(yōu)勢。

舉一個具體的實例，密鑰管理之所以被廣泛應(yīng)用，是應(yīng)為它的運行方式占據(jù)優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)保護人員運用獨特的方法將訪問系統(tǒng)的信息發(fā)亂，以至于未經(jīng)授權(quán)的用戶，無法破解該信息排布方式，從而無法完成非法訪問。

相比之下，公鑰的使用是利用兩條新的加密和解密程序?qū)W(wǎng)絡(luò)進行保護，私鑰則是利用一條信息的加密和解密。

這兩者都是從保護網(wǎng)絡(luò)安全出發(fā)，防止信息被非法分子利用為所欲為。

身份認證技術(shù)的應(yīng)用

認證技術(shù)廣泛應(yīng)用于計算機安全防護，工作人員將獨特的身份與客戶綁定，使得符合身份認證要求的用戶進入，而將不持有有效身份認證的用戶阻止在外，避免非法分子的非法訪問。

在計算機的安全管理技術(shù)中，身份認證、授權(quán)訪問、數(shù)字簽名等的應(yīng)用也有所體現(xiàn)。

具體的操作說明如下：身份認證是網(wǎng)絡(luò)用戶自己設(shè)定屬于自己的用戶名和密碼。

在訪問時需要登錄進行核對，核對無誤方可訪問。

授權(quán)訪問時針對部分用戶而言的，系統(tǒng)僅僅授予一小部分用戶特殊的訪問權(quán)而不具有權(quán)限者，無法進行內(nèi)容的瀏覽。

數(shù)據(jù)簽名是一種函數(shù)算法技術(shù)，通過用戶設(shè)施個人私鑰實現(xiàn)的。

報文認證則是從雙方文件傳遞的內(nèi)容出發(fā)，在經(jīng)過雙方認證之后確認內(nèi)容準確無誤，未受到損害和破壞，從未送達受傳者手中。

畢業(yè)論文8000字范文第9篇在幼兒教學(xué)中孩子是否具有良好的自制能力對學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，現(xiàn)如今眾多孩子都成為家長手中的寶，只要孩子要什么家長就滿足他們的要求，常常造成孩子以自我為中心，形成不遵守規(guī)則的習(xí)慣，難以使孩子融入到具有規(guī)則的學(xué)校環(huán)境中。而在幼兒教學(xué)中運用益智類游戲，有利于增強孩子的規(guī)則觀念。圍棋是一種歷史悠久的傳統(tǒng)的開智游戲，圍棋對弈，能夠使內(nèi)心寧靜、智識廣增。

教師可以教授給孩子們圍棋的基礎(chǔ)知識，讓孩子了解圍棋對弈的規(guī)則，在游戲當中來認知到只有懂得和利用好規(guī)則才能取勝。教師可以聯(lián)系實際，告訴孩子們下圍棋必須有規(guī)則，同樣的在現(xiàn)實生活中有許多的規(guī)則存在，例如道路上的紅綠燈交通規(guī)則。讓孩子們通過游戲來認知規(guī)則的存在，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好意識和習(xí)慣，有助于提升其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

結(jié)語

在幼兒教學(xué)時期，教師必須重視對益智游戲的良好運用，基于有趣的學(xué)習(xí)氛圍，吸引孩子的注意力，在游戲中鍛煉孩子的能力，增強幼兒的動手實踐能力，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，達到素質(zhì)教育的教學(xué)目標，全面培養(yǎng)幼兒各方面的能力，保證幼兒健康的身心和智力。

畢業(yè)論文8000字范文第10篇有些出版企業(yè)是“走出去”了，也建立了分支機構(gòu)，但落地以后的效果怎樣？有的往往后繼乏力，徒具形式。人大社不僅謀劃“走出去”，而且在“走進去”方面也采取了不少措施。

首先，人大社對“一帶一路”沿線國家的細分市場把握準確，采取定制化路線，對每一個目標市場開展了詳細準確的市場調(diào)研，了解當?shù)氐某霭嬲?、外資政策與法律法規(guī)，熟悉當?shù)刈x者的個性化需求。其次，人大社緊跟時事動態(tài)，充分配合國際或所在國重大紀念活動、高層領(lǐng)導(dǎo)人互訪等時事熱點，開展營銷宣傳活動。例如中國和黎巴嫩建交45周年之際，人大社就在黎巴嫩首都貝魯特承辦了中華優(yōu)秀出版物展覽會并協(xié)助舉辦了紀念中國黎巴嫩建交45周年系列活動，出版物展覽會現(xiàn)場共展出200多種500多冊阿拉伯文版、英文版、法文版和中文版圖書。當?shù)囟嗉抑髁鲌蠹埡途W(wǎng)絡(luò)媒體都以“一帶一路”為題，對該系列活動發(fā)布了報道，取得了良好的傳播效果。此外，人大社還結(jié)合這一重大活動定制出版了《百年牽手——中國和黎巴嫩的故事》一書，可以說是出版活動與時事熱點配合的典范。

此外，除了書展和新聞報道，人大社對目標市場宣傳資源的利用方式還有很多，在廣播、電視、報紙、新媒體等傳播路徑的整合方面，人大社也擁有豐富的經(jīng)驗。人大社在蒙古中國主題圖書翻譯出版中心成立以后，和北京電視臺“天涯共此時”欄目對該翻譯出版中心進行了專欄報道。在北京國際書展期間，又邀請日本富士電視臺對人大社出版的日文圖書《中日關(guān)系大事輯覽》《中國的未來》《中國的抉擇》采用追蹤、訪談的方式進行報道。這些具有針對性、形式多樣的宣傳策略，有效地提升了宣傳實效，擴大了人大社“走出去”的影響。通過這些活動，進一步走進目標國的受眾群體和市場，增強中國大學(xué)出版社的影響力。

“一帶一路”背景下大學(xué)出版社“走出去”最后還要讓市場說話。在前期，讓“絲路書香出版工程”搭臺助力，讓學(xué)校母體“帶出去”，都是屬于“扶上馬，送一程”的性質(zhì)。大學(xué)社決不能滿足于此，而是要深入了解“一帶一路”沿線國家對出版物的需求，了解不同國家、不同民族、不同讀者的需求;為滿足各種需求而策劃選題，提供圖書產(chǎn)品，最后實現(xiàn)圖書的消費。不僅“走出去”，還要“走進去”;不僅要有社會效益，還要有經(jīng)濟效益。這樣，大學(xué)出版“走出去”才能行穩(wěn)致遠，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

畢業(yè)論文8000字范文第11篇一般資料

隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術(shù)治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術(shù)的護理用品、流程及注意事項、并發(fā)癥作具體論述。

用物準備：常規(guī)行右心導(dǎo)管檢查物品1套。AMPiatzer封堵器，輸送器由內(nèi)心和外鞘組成，鞘管外徑8～12F。直徑英寸、長260um加硬導(dǎo)絲1根。直徑英寸、長150cm導(dǎo)絲l根。彩色多普勒超聲心動圖儀，食管探頭。作好術(shù)前準備和指導(dǎo)，術(shù)中經(jīng)6F端孔管置人長260cm的置換導(dǎo)絲，將先端置于左上肺靜脈，沿該導(dǎo)絲送測量球囊導(dǎo)管至左房間隔缺損處，以稀釋造影劑充盈球囊，需在食管超聲監(jiān)測下調(diào)整球囊大小，確定此時球囊內(nèi)的造影劑總量后完全回抽造影劑，將球囊導(dǎo)管撤至體外。術(shù)后注意殘余分流與關(guān)閉器位置不正引起的并發(fā)癥的護理。

畢業(yè)論文8000字范文第12篇摘要：目的探究房間隔缺損封堵術(shù)的臨床護理措施。方法隨機選取我院收治的采用房間隔缺損封堵術(shù)治療的患者30例，對房間隔缺損封堵術(shù)的護理用品、流程及注意事項、并發(fā)癥作具體論述。結(jié)果30例患者中24例術(shù)后恢復(fù)良好，無不良反應(yīng)(80%)，2例患者出現(xiàn)由于關(guān)閉位置不正引起的殘余分流();4例患者出現(xiàn)紅細胞破壞現(xiàn)象()。結(jié)論有效的臨床護理措施對房間隔缺損封堵術(shù)患者的康復(fù)存在重要意義，但要注意其術(shù)后并發(fā)癥的護理。

關(guān)鍵詞：房間隔缺損封堵術(shù);護理;外科

房間隔缺損(ASD)封堵術(shù)是經(jīng)股動脈穿刺插管，置入輸送器，經(jīng)輸送器置入封堵器送至房間隔缺損處，達到閉合房間隔缺損的目的。Ⅱ孔型房間隔缺損，缺損直徑5mm。

畢業(yè)論文8000字范文第13篇（一）農(nóng)村居民對金融知識理解較淺

股票基金投資是農(nóng)村居民最缺乏的金融知識。農(nóng)村居民普遍認為用貨幣購買股票可以年年分紅獲利，卻對用改革后節(jié)約的大量宅基地上市入股，吸引城市資本在當?shù)馗闫髽I(yè)開發(fā)將獲得超額紅利表現(xiàn)出消極態(tài)度；預(yù)期將貨幣交給專業(yè)化基金公司運作可以獲得多于銀行利息的報酬剩余，卻對將農(nóng)用地經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓給農(nóng)民職業(yè)經(jīng)理人打理會獲得生產(chǎn)剩余表現(xiàn)出過度謹慎態(tài)度。此外，大多數(shù)農(nóng)村居民期望獲得高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)收益，卻不愿承擔(dān)與之相生的高風(fēng)險意識也是現(xiàn)代股份制農(nóng)業(yè)在農(nóng)村推進的一大障礙。這種對質(zhì)同形不同的金融知識的淺化認知以及未深入考慮農(nóng)產(chǎn)品市場風(fēng)險在農(nóng)村是普遍存在的，引導(dǎo)農(nóng)村居民深刻理解金融本質(zhì)將是深入推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新農(nóng)村改革必須克服的硬骨頭。

住房貸款是農(nóng)村居民次缺乏的金融知識。貸款成功后期待經(jīng)濟能力提高時再還貸的觀念導(dǎo)致延遲還款行為在農(nóng)村并不少見，大多數(shù)村民對不按時還款引起的后續(xù)負面影響未進行深入了解。目前伴隨著農(nóng)民工市民化趨勢以及農(nóng)村自建宅行為，農(nóng)村居民對資金來源之一的貸款非常熟悉，但對選擇何種還貸方式能使貸款成本最小化問題關(guān)心不足或由于相關(guān)金融知識缺乏而對此問題欠缺考慮。

債券投資也是農(nóng)村居民缺乏的一項金融知識。經(jīng)中國人民銀行消保局的抽樣調(diào)查訪問，對18歲及以上各層次年齡的村民提起債券，幾乎不約而同地回答“國債”，這可能與農(nóng)村所處的金融環(huán)境相比城市落后有關(guān)。企業(yè)債券、地方政府債券、金融債券的概念遠未深入村民意識中，對于未來以節(jié)約的大量農(nóng)村集體宅基地為基礎(chǔ)資產(chǎn)發(fā)行“宅基地債券”盤活土地存量，村民的褒貶不一，參與的意愿并不高。

（二）部分農(nóng)村居民的金融行為素養(yǎng)較低

在農(nóng)村尚有的居民沒有支出計劃或有計劃但因某些原因最終未嚴格執(zhí)行支出計劃。部分村民過著“今朝有酒今朝醉”的生活，對未來支出很少未雨綢繆，結(jié)果是遇到“天災(zāi)人禍”時自己無力應(yīng)對，借助親戚朋友的行為勉強度過甚至不能渡過難關(guān)。在有支出計劃并決心執(zhí)行的這部分村民，對自然災(zāi)害保險或除養(yǎng)老、醫(yī)療以外的商業(yè)保險計劃很少涉足甚至沒有該項計劃，遇到突發(fā)事件與沒有支出計劃的居民采取相似的落后避險方式。這些行為反映出村民的金融支出計劃素養(yǎng)較低。

在農(nóng)村有部分居民對涉及自身利益的契約條款或債權(quán)債務(wù)憑證不仔細閱讀核對，從眾簽字或按手印的行為較普遍。認真閱讀契約條款或憑證但對部分文字有疑惑的村民，除詢問當事人外，很少自己主動上網(wǎng)或通過其他方式查詢相關(guān)問題，解決疑惑。這些現(xiàn)象反映出村民的金融閱讀審核行為素養(yǎng)較低，是日后出現(xiàn)金融糾紛的潛在隱患之一。

農(nóng)村居民在申請貸款前未認真考慮自身償付能力的比重為，這部分村民的想法多是隨實際情況而定，貸款到期有充足的資金則還貸，缺乏充足的資金則選擇拖欠，無視銀行的催賬電話，是銀行由于信息不對稱初次貸款給低信用村民進而導(dǎo)致大概率壞賬的潛在來源之一。這部分居民欠缺詳細的按時還貸計劃，到期無力還款時不主動聯(lián)系銀行說明延期還貸事由，不注重對自身信用的維護，是低金融信用素養(yǎng)的真實表現(xiàn)。

在使用ATM存取款服務(wù)時，的農(nóng)村居民未用手或身體遮擋密碼，這種行為是威脅自身金融安全的一大隱患。在采用維護自身金融安全的手段方面，向涉事金融機構(gòu)投訴違規(guī)行為是的村民首要選擇，的村民遭遇金融機構(gòu)違規(guī)操作而使自身損失時選擇忍氣吞聲，表明這部分村民的金融安全素養(yǎng)有待提升。投訴方式失效時在預(yù)期收益大于成本的情況下可果斷訴諸法律，若追回收益小于成本，可嘗試向政府相關(guān)金融部門反映。

（三）部分農(nóng)村居民的金融態(tài)度素養(yǎng)較低

、的村民分別認為金融知識教育的普及、校園金融知識教育不重要，部分是由于出于金融與自身需要關(guān)系不大的考慮，部分由于家長不想為孩子在學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)添加負擔(dān)。這種態(tài)度有一定合理性，但未察覺到金融教育對提升個人生活質(zhì)量及全面提高孩子綜合素質(zhì)的良性作用。

的農(nóng)村居民認為應(yīng)謹慎維護信用，不應(yīng)過度擴張，表明大部分人持理性的信用態(tài)度。的村民敢于冒風(fēng)險，嘗試信用擴張，如果是在確信信用擴張收益大于成本的預(yù)期前提下，此類信用態(tài)度值得肯定。

畢業(yè)論文8000字范文第14篇新時期;高校;思政教育;新模式

從20世紀90年代以來，計算機技術(shù)使得互聯(lián)成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進入我國后，以其驚人的速度飛快發(fā)展前進[1]。從較早的網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、人人網(wǎng)、貼吧到現(xiàn)如今的微博、微信以及層出不窮的社交網(wǎng)站，日新月異且發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)新媒體在不斷完善的同時，對每時每刻都離不開互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)新媒體的主體——大學(xué)生，也產(chǎn)生了深刻的影響。因此，面對大學(xué)生們目前的生活和學(xué)習(xí)方式，高校思政教育想要在社會轉(zhuǎn)型的新時期下爭得更廣泛的空間，必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，推進教育管理模式的創(chuàng)新。

畢業(yè)論文8000字范文第15篇如：坐要有坐姿、睡要有睡樣、飯后會收拾餐具、活動結(jié)束會整理好用品等;三輕說話輕、走路輕、放下東西也要輕;午餐要求做到三凈碗里干凈、桌上干凈、地上干凈;午睡時要求幼兒自己穿脫衣服，自己整理衣服，翻好領(lǐng)子;教育孩子要自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，學(xué)會的事情堅持做;還要對孩子進行各種節(jié)日的教育，三八婦女節(jié)愛媽媽的教育，六一兒童節(jié)的好兒童的教育，七一愛黨的教育等等。

我們注重根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法，如：對待性格怯懦的幼兒以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主，對待個性霸道的幼兒以培養(yǎng)寬容和諧與人為善的個性為主，對待貪占他人物品的幼兒以培養(yǎng)誠實品質(zhì)為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，我們觀察了解幼兒不同的心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。

畢業(yè)論文8000字范文第16篇【摘要】當今社會的快速發(fā)展，致使許多大學(xué)生面臨著各方面越來越多的壓力，大學(xué)生群體也是抑郁癥高發(fā)的一個群體，近幾年抑郁癥也開始頻頻出現(xiàn)在大眾視野，本文采用SDS自評量表對在校大學(xué)生的抑郁狀況進行調(diào)查研究，結(jié)合我校大學(xué)生的實際情況分析抑郁癥產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的治療建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;抑郁癥;SDS自評量表

抑郁癥是心理障礙合并生理性疾病，它好比是人群中的“流感”，但它與“流感”卻大有不同，雖然具有普遍性卻無法引起人們的正確認識，其中不同程度的患者遭受這不同的心理及生理折磨，隨著抑郁癥更多的出現(xiàn)在大眾視野，抑郁癥自殺的例子不斷上升，本文通過調(diào)查走訪本校的學(xué)生，采用SDS自測問卷調(diào)查方式分析在校大學(xué)生抑郁癥患病概況，倡導(dǎo)大家關(guān)注大學(xué)生心理健康的教育。

1大學(xué)生抑郁癥調(diào)查研究情況

調(diào)查目的

通過對在校大學(xué)生的走訪調(diào)查①了解本校大學(xué)生抑郁癥患病情況;②倡導(dǎo)社會及學(xué)校更多的關(guān)注抑郁癥患者的心理健康，普及加強大學(xué)生心理健康教育。

調(diào)查方式

本文采用SDS抑郁自評量表（Self-，SDS），因其使用的簡便性和業(yè)界的權(quán)威性非常適合作為本次的調(diào)查研究方法。對于研究大學(xué)生抑郁癥群體十分可靠有效，具有較高的準確度。

2調(diào)查結(jié)果及原因分析

測評問卷結(jié)果及分析

采用隨機發(fā)放問卷的方式，發(fā)放給大一至大四年級每個年級100份問卷，共400份問卷調(diào)查，其中收回問卷400份，有效問卷392份。

不同性別大學(xué)生抑郁人數(shù)情況比較在隨機走訪問卷的同時，經(jīng)過和填寫問卷的溝通發(fā)現(xiàn)大部分人對于抑郁癥并無正確理解概念，由于本校女生人數(shù)眾多，所以被調(diào)查者大部分為女生，其中男生人數(shù)一共71名，無抑郁60人，輕度抑郁2人，中度抑郁1人，重度抑郁0人，女生人數(shù)一共329名，其中209人無抑郁癥狀，103人輕度抑郁，15人中度抑郁，2人重度抑郁。綜合以上數(shù)據(jù)，本校抑郁率為，其中男生抑郁率為，女性抑郁率為，其中抑郁率人數(shù)最高高的是大四的學(xué)生，第二高的是大三的學(xué)生，其次是大一的學(xué)生，最后是大二的學(xué)生。

抑郁癥原因分析

本文根據(jù)調(diào)查及部分同學(xué)的癥狀及反應(yīng)，對于造成抑郁癥的原因從情緒、抑郁癥污名、人格特質(zhì)三方面做出了如下分析。

首先，從情緒的方面分析大學(xué)生抑郁癥形成的原因，情緒本身難以被定義，是個體對客觀事物的一種反應(yīng)，是一種主觀感受并伴隨生理反應(yīng)和認知互動，表達出特定的行為。生活中，情緒的基本種類分為快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚奇和厭惡。在本次調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)女生患抑郁癥概率會高于男生，因為女生的情緒相比較于男生更為敏感，特別是因為戀愛失敗原因?qū)е碌那榫w低落、沮喪、失眠等癥狀都是誘發(fā)抑郁癥的重要誘因;其次大四和大三的學(xué)生抑郁率最高的原因時面臨著就業(yè)壓力和考研壓力，使自己長時間處于顯著的低落、壓抑、緊張、焦慮情緒中，因此而導(dǎo)致并加強自己的抑郁癥癥狀，在調(diào)查的抑郁癥患者中，我們發(fā)現(xiàn)抑郁癥患者在情緒處理中會表現(xiàn)出認知偏見，他們更偏向于單一的負面情緒而忽視了其他情緒。大四的學(xué)生面臨的環(huán)境壓力大，同時也會映射在大三的學(xué)生身上，在長時間的高度壓力之下，很容易在情緒處理中產(chǎn)生認知偏見。認為自己不具備競爭優(yōu)勢、社會不接納自己。而大一學(xué)生因為要融入環(huán)境，處理和同學(xué)老師舍友的關(guān)系，高中和大學(xué)的脫節(jié)，繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)和課業(yè)壓力，對自己定位方向不準確等造成了一定程度的抑郁癥狀，其中部分人會伴隨抑郁情緒的困擾，大二的學(xué)生因為已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，課業(yè)壓力也沒有大三大四的學(xué)生大，所以抑郁癥發(fā)病率最低。生理上的健康對抑郁癥患病率也有一定程度的影響，在大一至大四學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)患慢性疾病的患者中引起抑郁癥的概率高于正常生理健康的人。

其次，從污名的層面