管理論文范文(篇一)

管理論文范文(篇一)管理論文范文(篇一)1導(dǎo)論

選題的背景與研究意義

基本概念界定

選題的背景和依據(jù)

本文研究的意義

國(guó)內(nèi)外研究綜述

關(guān)于工商管理學(xué)科演進(jìn)的研究

關(guān)于工商管理學(xué)科結(jié)構(gòu)的研究

關(guān)于工商管理學(xué)科前沿理論的研究

關(guān)于信息可視化技術(shù)與方法的研究

相關(guān)研究的述評(píng)

本文的研究思路與方法

本文的研究思路

本文的研究方法

本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

2分析技術(shù)和數(shù)據(jù)選擇

信息可視化技術(shù)與CiteSpace軟件系統(tǒng)

信息可視化技術(shù)的創(chuàng)生與發(fā)展

應(yīng)用軟件概述

學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域可視化的實(shí)現(xiàn)

本文的數(shù)據(jù)來(lái)源及其標(biāo)準(zhǔn)化處理

數(shù)據(jù)來(lái)源與處理

數(shù)據(jù)源期刊的遴選

3工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的可視化

工商管理學(xué)科主干理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)

關(guān)鍵主題詞的分析

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)的分析

聚類(lèi)結(jié)構(gòu)的分析

工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路徑

關(guān)鍵演進(jìn)路徑知識(shí)圖譜

世紀(jì)50-70年代的演進(jìn)

世紀(jì)70-80年代的演進(jìn)

世紀(jì)80-90年代的演進(jìn)

世紀(jì)90年代以后的演進(jìn)

戰(zhàn)略管理理論演進(jìn)的可視化

戰(zhàn)略管理理論的創(chuàng)生

戰(zhàn)略管理理論的繁盛時(shí)期

戰(zhàn)略管理理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)

4工商管理學(xué)科研究前沿與研究熱點(diǎn)的可視化

研究前沿與研究熱點(diǎn)的界定

工商管理學(xué)科研究的前沿問(wèn)題

組織能力理論、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新

文化多樣性與組織行為

定性數(shù)據(jù)分析

組織知識(shí)、創(chuàng)新與績(jī)效、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為

企業(yè)成長(zhǎng)理論、核心競(jìng)爭(zhēng)力理論

工商管理學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題

高被引頻次文獻(xiàn)的內(nèi)容分析

基于科學(xué)發(fā)現(xiàn)理論的關(guān)鍵詞指標(biāo)分析

戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)

組織理論領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)

經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)

組織行為理論研究前沿的可視化

組織行為領(lǐng)域的研究前沿

5中國(guó)工商管理學(xué)科研究的可視化

中國(guó)工商管理學(xué)科的現(xiàn)狀分析

工商管理學(xué)科在中國(guó)的發(fā)展歷程

工商管理學(xué)科在中國(guó)的研究現(xiàn)狀

中國(guó)工商管理學(xué)科的設(shè)置

中國(guó)工商管理學(xué)科的學(xué)術(shù)環(huán)境

中國(guó)工商管理學(xué)科研究熱點(diǎn)的可視化

熱點(diǎn)領(lǐng)域及其前沿研究方向

工商管理學(xué)科研究前沿和研究熱點(diǎn)的比較分析

中國(guó)工商管理學(xué)科體系構(gòu)建及其演進(jìn)

構(gòu)建工商管理學(xué)科體系的意義

工商管理學(xué)科體系構(gòu)建

工商管理學(xué)科在中國(guó)的演進(jìn)趨勢(shì)

6結(jié)論與展望

研究結(jié)論

研究不足與研究展望

研究不足

研究展望

管理論文范文(篇二)開(kāi)題一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開(kāi)題報(bào)告，兼有申報(bào)課題和制定研究方案兩種功能，是實(shí)施研究前寫(xiě)成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究?jī)?nèi)容和整個(gè)過(guò)程的構(gòu)思、策劃和安排。

一、理解開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

學(xué)位論文的寫(xiě)作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒(méi)有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告就沒(méi)有或者沒(méi)必要寫(xiě)時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：

(一)問(wèn)題的提出。

(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路。

主要研究?jī)?nèi)容就是要研究的這個(gè)問(wèn)題包括的主要方面，簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路，就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡(jiǎn)略地把寫(xiě)出來(lái)，然后再通過(guò)論文提綱寫(xiě)出來(lái)，提綱最好附在整個(gè)開(kāi)題報(bào)告最后，提綱寫(xiě)到三級(jí)標(biāo)題比較合適。

(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。

撰寫(xiě)學(xué)位論文，是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過(guò)程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。[2]38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫(xiě)創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來(lái)。

(四)研究的主要方式、方法。

這個(gè)部分又是一個(gè)重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類(lèi)型，然后根據(jù)研究類(lèi)型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡(jiǎn)略交代清楚。比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說(shuō)明白，然后說(shuō)明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說(shuō)明對(duì)象的設(shè)計(jì)(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(jì)(如問(wèn)卷)以及可能存在的問(wèn)題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫(xiě)文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較，一定要弄清這幾個(gè)方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。

(五)主要參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)不是指寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫(xiě)的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問(wèn)題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問(wèn)題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國(guó)家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類(lèi)，再按學(xué)科分大類(lèi)排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來(lái)，既可以用所謂國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。

二、交代開(kāi)題報(bào)告理論支撐.

問(wèn)題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ)，這是不言而喻的。但是，這不等于說(shuō)任何問(wèn)題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問(wèn)題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個(gè)理論視角。研究要以問(wèn)題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問(wèn)題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開(kāi)題報(bào)告或者論文里專(zhuān)門(mén)交論支撐,這要看研究的類(lèi)型、問(wèn)題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題特別有效、甚至是無(wú)此理論則不能解決這個(gè)問(wèn)題，這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對(duì)理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對(duì)它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ)，然而這些理論基礎(chǔ)不是解決問(wèn)題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個(gè)研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說(shuō)研究的具體理論支撐.對(duì)于大部分研究來(lái)說(shuō)，局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)具體理論支撐反倒不利于問(wèn)題的解決，是一種違反研究方法論的做法。

當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫(xiě)道本研究以教育與社會(huì)的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識(shí)社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、用人類(lèi)學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類(lèi)型和課題需要地去專(zhuān)門(mén)闡述理論支撐.

管理論文范文(篇三)尊敬的評(píng)審教師，各位同學(xué)：

大家早上好！

我是xxx的學(xué)生，我叫xxx。我的論文題目是《西安老舊社區(qū)有機(jī)更新與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策》。本論文是在xxx教授指導(dǎo)下完成的，在此，我由衷的感激他在近一年來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和幫忙，同時(shí)也十分感激各位評(píng)審教師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。下頭，我將從論文的選題緣由與選題意義、論文的創(chuàng)新點(diǎn)以及論文有待完善之處三個(gè)方面向各位教師做如下陳述，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。

一、論文選題緣由與選題意義

我的論文題目是《西安老舊社區(qū)有機(jī)更新與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策》，屬于自選課題。選此題目的緣由，是因?yàn)槲宜诘墓ぷ鲉挝皇苁姓校?009年對(duì)我市蓮湖區(qū)老舊社區(qū)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，選取“草陽(yáng)小區(qū)”作為試點(diǎn)，編制了改造實(shí)施方案。我作為其中的一員，參與了全過(guò)程。在開(kāi)展工作中，我研究的問(wèn)題大多為技術(shù)層面，如如何確定小區(qū)的改造范圍、如何保證小區(qū)的改造質(zhì)量、如何提高改造資金的使用效率等等。經(jīng)過(guò)兩年的MPA相關(guān)課程的`學(xué)習(xí)，以及在選取“老舊社區(qū)改造”作為畢業(yè)論文研究方向后，認(rèn)識(shí)到“社區(qū)的整治”不僅僅是一項(xiàng)具體工程，更涵蓋了民生、環(huán)保、節(jié)能、群眾意愿、公共管理以及城市建設(shè)管理等諸多方面的資料，在xxx教師的指引下，將研究思路提升到國(guó)際化大都市、可持續(xù)發(fā)展的高度，并展開(kāi)相應(yīng)的研究。

這一選題有何意義？簡(jiǎn)單而言，老舊社區(qū)作為必須時(shí)代的建筑留存，有其使用的陳舊性，以及使用功能的落后性，但相關(guān)配套較為完善，也遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)使用年限，大規(guī)模的拆遷不僅僅是資源的浪費(fèi)，還造成了被拆遷人生活習(xí)慣的改變，以及小區(qū)多年構(gòu)成鄰里關(guān)系的破壞。經(jīng)過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，利用“有機(jī)更新”這一理論，從技術(shù)層面上，微觀研究“草陽(yáng)小區(qū)”的更新資料，提出更新的思路及目標(biāo)，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的評(píng)估，分析出更新的可行性和必要性。最終歸納出“老舊社區(qū)有機(jī)更新”模式，即：保留—延續(xù)—利用—融合。所以，本文具有必須的推廣價(jià)值和實(shí)踐意義。在社區(qū)更新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考老舊社區(qū)如何可持續(xù)發(fā)展？其中有三個(gè)方面的問(wèn)題，一是建筑的使用具有周期性和循環(huán)性，如何不使住宅成為“空心樓”和“無(wú)人房”即建筑自身利用的可持續(xù)；二是社區(qū)構(gòu)成年代不一樣，自身?xiàng)l件也各不相同，如何將不一樣社區(qū)進(jìn)行分類(lèi)，以不一樣的方式實(shí)施更新？也即如何構(gòu)成不一樣社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式；三是社區(qū)更新發(fā)展的資金來(lái)源不可能全部由政府投入，也不可能由居民負(fù)擔(dān)，如何利用市場(chǎng)這一有效資源，構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展運(yùn)作機(jī)制。針對(duì)以上問(wèn)題，在本文第五章宏觀研究中，進(jìn)行了詳細(xì)的論述，所以，本文也具有必須的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、論文的創(chuàng)新之處

“有機(jī)更新”理論最早由中國(guó)建筑學(xué)家，中科院院士、工程院院士吳良鏞先生在《北京舊城與菊兒胡同》一書(shū)中提出的。至此，我國(guó)大多數(shù)在舊城改造中引入這一提法，尤其在北京、上海、杭州等一線城市，目前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已較為成熟，相關(guān)理論研究也較為完備。所以，筆者并沒(méi)有從技術(shù)理論方面過(guò)多的進(jìn)行論述，而是以“草陽(yáng)小區(qū)”這一實(shí)例進(jìn)行分析，以具體更新事項(xiàng)加以驗(yàn)證更新的可行性和必要性。雖無(wú)新的理論觀點(diǎn)，但供給了新的調(diào)研資料，新的研究視角、新的思維方式，為“老舊社區(qū)有機(jī)更新”增加了更直觀的說(shuō)服力。

本論文的創(chuàng)新之處主要體此刻社區(qū)經(jīng)過(guò)更新，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展上，并由此提出了三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)論述加以解答。針對(duì)“空心樓”和“無(wú)人房”的問(wèn)題，結(jié)合目前國(guó)家大力推廣建設(shè)的廉租房、公共租賃房等保障性住房政策，提出將更新后的老舊小區(qū)，政府經(jīng)過(guò)收購(gòu)、租賃等手段，用于保障房房源的設(shè)想，首先緩解了政府用于建設(shè)保障房的土地及資金需求壓力；其次減輕了城市對(duì)保障房房源剛性需求對(duì)政府帶來(lái)的壓力；第三，使老舊社區(qū)住房得以循環(huán)利用，最終到達(dá)老舊社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。

針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，筆者參考相關(guān)文獻(xiàn)，依據(jù)蓮湖區(qū)老舊社區(qū)調(diào)研成果，劃分出比較貼合我市特點(diǎn)的四種不一樣的社區(qū)類(lèi)型，并針對(duì)每種類(lèi)型的社區(qū)提出可持續(xù)發(fā)展模式，使社區(qū)更新更具有可操作性和推廣作用。

針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，筆者運(yùn)用“市場(chǎng)”這一無(wú)形的手，引入企業(yè)，整合資源，提出“政府引導(dǎo)，企業(yè)運(yùn)作，居民參與”的運(yùn)作模式，建立起以企業(yè)為主體的市場(chǎng)化運(yùn)作體制，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的進(jìn)取性和自覺(jué)性，明晰政府和參與企業(yè)在老舊社區(qū)更新發(fā)展中的不一樣職能和作用，實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，將老舊社區(qū)更新發(fā)展納入市場(chǎng)化運(yùn)作的良性軌道。

三、論文有待完善之處

概括而言，本論文的有待完善之處主要為以下三方面：

1、基礎(chǔ)理論闡述不夠到位。老舊社區(qū)更新發(fā)展是近年來(lái)舊城改造中的熱點(diǎn)問(wèn)題。探討這一問(wèn)題，不僅僅需要在社區(qū)理論、有機(jī)更新理論方面，并且要在可持續(xù)發(fā)展理論、公共管理理論方面，具有深厚的理論功底和敏銳的學(xué)術(shù)洞察力。所以，筆者雖然竭盡全力就論文涉及的基本理論予以闡述，但客觀上不夠深刻、不夠全面、不夠準(zhǔn)確。今后我要加強(qiáng)這方面的理論積累，對(duì)這一問(wèn)題構(gòu)成更深刻、全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

2、實(shí)證舉引的不夠廣泛。本論文雖然針對(duì)“草陽(yáng)小區(qū)”進(jìn)行深入的分析，但作為全市的老舊社區(qū)來(lái)講，“草陽(yáng)小區(qū)”僅能代表部分社區(qū)，而如“回坊”、“北院門(mén)”商業(yè)街區(qū)，“三學(xué)街”、“德福巷”歷史文化街區(qū)，以及城中村、棚戶區(qū)等并不適用。雖然在第五章不一樣類(lèi)型老舊社區(qū)中加以分類(lèi)論述，但由于客觀條件限制，沒(méi)有結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)證研究。如果今后有機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)此予以彌補(bǔ)。

3、有關(guān)創(chuàng)新之處只提出觀點(diǎn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，并且研究的思路偏重于政府角度，沒(méi)有進(jìn)行廣泛的征求群眾意見(jiàn)，所以，可行性有待具體實(shí)例驗(yàn)證。

除此之外，在盲審意見(jiàn)中，評(píng)審專(zhuān)家認(rèn)真負(fù)責(zé)地指出了本文存在的其他一些具體問(wèn)題。筆者認(rèn)真思考了這些問(wèn)題，只是由于時(shí)間緊迫，研究的并不十分成熟，在論文修改中體現(xiàn)的也差強(qiáng)人意，筆者十分期望各位評(píng)委教師對(duì)此給予指教，同時(shí)也真摯的歡迎各位評(píng)委教師就本論文的其他問(wèn)題予以指正。

多謝！

管理論文范文(篇四)各位老師、同學(xué)：

大家下午好!

我來(lái)自xx系xx級(jí)旅游xx班，我叫xxx，我的論文題目是《論組織學(xué)習(xí)與旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升》，本篇論文是在xxx博士的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他對(duì)我這篇論文的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間出席本次答辯同時(shí)參與對(duì)我這篇論文的審閱。

下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本篇論文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹：首先是本文的選題選題原因及意義，其次是文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點(diǎn)，最后談?wù)劚疚牡牟蛔阒帯?/p>

一、選題原因及意義

隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)旅行社經(jīng)歷了從少到多，從弱到強(qiáng)，從專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)向多元化經(jīng)營(yíng)的發(fā)展歷程，形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，同時(shí)也面臨著日愈激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)。尤其是加入wto以后，中國(guó)的旅行社面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)——打造好核心競(jìng)爭(zhēng)力才能生存的觀點(diǎn)已逐步成為我國(guó)旅行社行業(yè)的共識(shí)。但是，核心競(jìng)爭(zhēng)力不會(huì)一成不變，今天的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可能變成明天的劣勢(shì)。如何保持和提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力呢?于是，我們引入了組織學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。本文以如何培育和提升旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力為出發(fā)點(diǎn)，選取組織學(xué)習(xí)理論中比較富有實(shí)踐意義的觀點(diǎn)，融合筆者的自身提煉，試圖挖掘組織學(xué)習(xí)的深層內(nèi)涵，論證出組織學(xué)習(xí)力對(duì)旅行社競(jìng)爭(zhēng)力的影響意義，希望在增強(qiáng)和提升旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的道路上探究出一條新的途徑。同時(shí)希望通過(guò)本文的研究可以為中國(guó)企業(yè)在激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力中提供具有借鑒意義的實(shí)證理論方法，以及在如何更好地長(zhǎng)久發(fā)展等問(wèn)題上找到一些答案。

二、文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點(diǎn)

本文內(nèi)容共分四個(gè)部分，約1000字：

第一部分是相關(guān)概念及涵義的界定和分析，包括組織學(xué)習(xí)的定義及內(nèi)涵、旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的定義及特征，以及旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)形式。本部分旨在奠定論文研究的理論基礎(chǔ)，說(shuō)明組織學(xué)習(xí)和旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵，為下文的論述作鋪墊。

第二部分闡述了組織學(xué)習(xí)對(duì)旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要作用。首先分析了旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的意義和作用，并將中國(guó)旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)及提升的問(wèn)題擺上了桌面，經(jīng)過(guò)對(duì)具體問(wèn)題和現(xiàn)狀的分析之后，引出了本文的重要論點(diǎn)，即組織學(xué)習(xí)與旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的本質(zhì)聯(lián)系。

如果說(shuō)上面的論述是關(guān)于問(wèn)題的提出和分析，那么第三部分就是對(duì)問(wèn)題的解決部分，是全文的核心部分。本人經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)并融入指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，提出了四條基于組織學(xué)習(xí)的旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升對(duì)策：

(一)領(lǐng)導(dǎo)支持并帶頭學(xué)習(xí)；

(二)提升旅行社的適應(yīng)能力；

(三)重視服務(wù)品質(zhì)提升和產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新;

(四)構(gòu)建組織學(xué)習(xí)的企業(yè)文化。

最后，本人對(duì)文章的寫(xiě)作及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)提出自己的希望：希望我國(guó)旅行社能迅速提高經(jīng)營(yíng)水平，擴(kuò)大規(guī)模，培育自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能為與外國(guó)旅行社的競(jìng)爭(zhēng)作好充分的準(zhǔn)備，在危機(jī)中尋找機(jī)遇，以求獲得更大的發(fā)展。

文章的創(chuàng)新之處在于，能夠比較靈活地運(yùn)用“組織學(xué)習(xí)”的理論，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，大膽地提出關(guān)于基于組織學(xué)習(xí)理論的旅行社核心競(jìng)爭(zhēng)力提升途徑的假設(shè)，層層遞進(jìn)，最后進(jìn)行論證并提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。

三、本文的不足之處

雖然本人翻閱了許多資料、借鑒了眾多學(xué)者的觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多番思考，完成了對(duì)組織學(xué)習(xí)理論與旅行社競(jìng)爭(zhēng)力提升關(guān)系的研究。但由于水平有限、時(shí)間性倉(cāng)促，導(dǎo)致出現(xiàn)內(nèi)容表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)、論證不是很有力、解決問(wèn)題的對(duì)策方面還不夠全面等不足，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

管理論文范文(篇五)《管理學(xué)》是高職院校經(jīng)濟(jì)管理各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程,通過(guò)該門(mén)課程的教學(xué),在讓學(xué)生掌握管理的基本規(guī)律、原理和方法,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決管理實(shí)踐活動(dòng)的能力,為后續(xù)開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和今后從事管理工作奠定基礎(chǔ)。

《管理學(xué)》理論內(nèi)容、內(nèi)涵豐富,與經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科聯(lián)系緊密,是一門(mén)涉及多學(xué)科的邊緣學(xué)科或綜合學(xué)科,這就要求從事管理學(xué)教學(xué)工作的教師也具有相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí);管理理論體系的構(gòu)建來(lái)自于管理實(shí)踐,是對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的抽象、總結(jié)、概括的過(guò)程,理論體系指導(dǎo)著管理實(shí)踐有效的開(kāi)展,因此管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,教師的教學(xué)工作不僅圍繞著理論展開(kāi),同時(shí)還要通過(guò)案例、情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的思考。

1當(dāng)前《管理學(xué)》課程教學(xué)存在的問(wèn)題

從表面上看,學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶管理理論方法較為容易,自學(xué)簡(jiǎn)單,然而事實(shí)上,由于管理學(xué)是一門(mén)與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的學(xué)科,管理對(duì)象和管理環(huán)境又具有復(fù)雜性和多變性的特點(diǎn),造成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中理論和實(shí)踐的脫節(jié),學(xué)生難以利用所學(xué)的理論和方法,去有效地理解和解決實(shí)際中存在的管理問(wèn)題。同時(shí)當(dāng)前《管理學(xué)》課程教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題,首先,教學(xué)內(nèi)容以書(shū)本理論內(nèi)容為主,注重新舊理論知識(shí)體系的更新,但是在理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)中,主要通過(guò)國(guó)內(nèi)外企業(yè)案例加以講解,學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí),難以有效的理解情景和實(shí)際,同時(shí)由于許多教師本身管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏等原因,造成理論內(nèi)容和實(shí)際之間的脫節(jié);其次,教學(xué)方法單一,課堂教學(xué)以教師講解為主,師生之間互動(dòng)交流少,從教學(xué)手段上看,教師以一支粉筆塊、黑板、一套ppt課件來(lái)上課,單向的授課方式。一方面難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,依賴于教師的講授,側(cè)重于理論的學(xué)習(xí);另一方面這種授課形式也難以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、人際交互能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等管理技能,難以啟發(fā)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)造性的分析和思考。因此,探尋《管理學(xué)》教學(xué)模式的變化,改革當(dāng)前教學(xué)的手段具有現(xiàn)實(shí)意義。

2《管理學(xué)》教學(xué)模式改進(jìn)與分析

針對(duì)當(dāng)前《管理學(xué)》教學(xué)過(guò)程中存在的上述問(wèn)題,本文認(rèn)為可以從教師和教學(xué)方法這三個(gè)方面加以改進(jìn)。

從教師方面,加強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),促進(jìn)教師知識(shí)共享機(jī)制的建立

(1)案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法是《管理學(xué)》課程教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法和教學(xué)手段,教師組織具有代表性的企業(yè)實(shí)際案例,結(jié)合需要講解的管理理論,把企業(yè)帶入課堂,通過(guò)導(dǎo)入企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所學(xué)理論知識(shí)去理解和解決實(shí)踐問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的思考和分析問(wèn)題,將從實(shí)踐中抽象出來(lái)的理論還原到實(shí)踐中,使學(xué)生更為透徹的理解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受為主動(dòng)的參與。這種方法要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課角色,在案例分析中,充當(dāng)引導(dǎo)者、調(diào)動(dòng)者和點(diǎn)評(píng)者,要引導(dǎo)進(jìn)行思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)學(xué)生的解答,同時(shí)在課堂教學(xué)時(shí)還要充分的把握好時(shí)間。

(2)情景模擬法。

情景模擬法就是通過(guò)模擬一個(gè)生活、工作或者學(xué)習(xí)中的場(chǎng)景,讓學(xué)生扮演不同的“角色”,進(jìn)行模擬場(chǎng)景中的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)情景角色所面臨的實(shí)際情況,利用所學(xué)的進(jìn)行分析判斷,從而做出合理決策的過(guò)程。情景模擬不僅能讓學(xué)生真實(shí)感受管理實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)其應(yīng)用理論解決問(wèn)題的能力,同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際溝通能力、組織管理能力等都有所幫助。

(4)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。

重視學(xué)生利用假期比如暑假進(jìn)行的實(shí)踐鍛煉活動(dòng),安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),將課程教學(xué)內(nèi)容與假期實(shí)踐鍛煉活動(dòng)結(jié)合在一起,讓學(xué)生在實(shí)踐中去理解教學(xué)內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,如果能將各個(gè)假期有機(jī)的連接在一起,使學(xué)生的實(shí)踐鍛煉持續(xù)地進(jìn)行下去,則學(xué)生在畢業(yè)之前就能獲得豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于今后的就業(yè)和工作能力的提高都會(huì)有很大的幫助。

(5)企業(yè)模擬仿真實(shí)習(xí)。

通過(guò)企業(yè)模擬仿真軟件,模擬企業(yè)各個(gè)部門(mén)之間相互關(guān)系以及企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),以真實(shí)環(huán)境為背景,讓學(xué)生個(gè)體之間或者組隊(duì)來(lái)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),決策成功和失敗的可能性同時(shí)存在,而且決策的結(jié)果能通過(guò)計(jì)算機(jī)快速的反饋出來(lái),學(xué)生可以通過(guò)多次模擬來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí)水平和決策能力,增加了學(xué)習(xí)的趣味性。比如,安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自2007年以來(lái),使用的企業(yè)模擬仿真軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),取得了較好的效果。此外,有些學(xué)校利用的各類(lèi)沙盤(pán)管理軟件,也都取得了不錯(cuò)的訓(xùn)練效果。

除此之外,在《管理學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中,各個(gè)學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)際情況,充分利用學(xué)校的資源,開(kāi)展各種有益的教學(xué)實(shí)踐,比如邀請(qǐng)專(zhuān)家、企業(yè)管理人員走進(jìn)課堂;組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí);組織學(xué)生開(kāi)展各種管理游戲活動(dòng)等,這些方法的有效利用,無(wú)疑會(huì)更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

管理論文范文(篇六)從開(kāi)始寫(xiě)作至論文最終定稿，總共花費(fèi)了我一個(gè)月以來(lái)所有的業(yè)余時(shí)間，雖說(shuō)在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我內(nèi)心深處卻滿含深深的感激之情。感謝xx單位為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝xx班所有的任課老師，感謝班主任老師xx，是你們讓我能夠靜靜地坐下來(lái)，在知識(shí)的海洋里吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，從而能夠?yàn)樽约哼M(jìn)一步的加油充電。

通過(guò)論文的撰寫(xiě)，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)務(wù)管理新型的、先進(jìn)的前沿理論知識(shí)，并得以借鑒眾多專(zhuān)家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無(wú)疑是不可多得的寶貴財(cái)富。由于本理論水平比較有限，論文中的有些觀點(diǎn)以及對(duì)企業(yè)實(shí)力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方，歡迎老師和專(zhuān)家們指正。

管理論文范文(篇七)20xx年9月15日—9月22日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下。我很榮幸的參加了工程項(xiàng)目管理專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)工程管理的重要性和必要性，有效的提高了自我的理論水平和規(guī)范管理水平；進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，搞好工作的信心和決心。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有用的理論知識(shí)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也加深了對(duì)工程管理的理解。

這次培訓(xùn)涉及到工程的每個(gè)分項(xiàng)工作都由專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的講課。老師經(jīng)驗(yàn)豐富，利用通俗易懂的語(yǔ)言講解理論知識(shí)，將古板的教學(xué)內(nèi)容融匯于現(xiàn)實(shí)中，而且將自己多年來(lái)在工作實(shí)踐中積累的研究案例以及施工經(jīng)驗(yàn)，與工程管理實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合，毫不保留的傳授給各位學(xué)員，開(kāi)闊了大家的視野；并借助幻燈片等授課工具進(jìn)一步深化了培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的。各位學(xué)員抓好這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的工程項(xiàng)目管理是完成工程的關(guān)鍵。

通過(guò)這次培訓(xùn)我得到了一下心得：

對(duì)工程管理有了更明確、清晰的概念。學(xué)習(xí)之前，對(duì)工程項(xiàng)目管理的理解處于一知半解的狀態(tài)；對(duì)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容理解比較模糊；對(duì)工程項(xiàng)目管理工具認(rèn)識(shí)比較零散，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，通過(guò)專(zhuān)家的講授，對(duì)工程項(xiàng)目管理有了系統(tǒng)的了解。

明確了工程項(xiàng)目管理不只是工程管理的必然手段，更可以運(yùn)用于所用的工作管理當(dāng)中。學(xué)習(xí)之前，提到工程項(xiàng)目管理，聯(lián)想到的就是工程項(xiàng)目的管理，比如說(shuō)建筑工程、管理工程等。但通過(guò)專(zhuān)家的講授，進(jìn)一步知道了日常工作均可以引入項(xiàng)目管理的方法。

工程項(xiàng)目管理要素（時(shí)間、范圍、成本、質(zhì)量）使任務(wù)變得更清晰明了，一項(xiàng)任務(wù)如何在執(zhí)行前明確四要素，將決定此任務(wù)執(zhí)行的最終效果。在以后的工作中，必將四要素貫穿于任務(wù)的始終。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)以后的工作幫助甚大，加強(qiáng)了對(duì)工程項(xiàng)目管理的整體思路。尤其是對(duì)工程項(xiàng)目管理工具有了進(jìn)一步的理解與應(yīng)用能力，將嘗試運(yùn)用于以后的管理工作。

培訓(xùn)，是我們?cè)诠ぷ魃钪胁粩嗵岣咦陨砭C合素質(zhì)的過(guò)程。在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的情況下，我們必須不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，只有把自己的電充足了才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。幾天的培訓(xùn)，檢驗(yàn)了自己的諸多不足，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)并使之用于工作實(shí)踐中，是不斷提高我們工作效率的最佳途徑。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己對(duì)工程項(xiàng)目管理又有了新的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，以提高工程項(xiàng)目管理的水平。提高工程質(zhì)量，降低工程項(xiàng)目的成本，降低工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，最終提高企業(yè)的效益，以報(bào)答公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。在今后的工作中我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作能力，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作任務(wù)，為公司的不斷做強(qiáng)做大奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

管理論文范文(篇八)管理會(huì)計(jì)是一門(mén)以管理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)的評(píng)估、預(yù)算、控制、考核等來(lái)管理企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供參考依據(jù)的綜合性學(xué)科。近幾年，我國(guó)教育體制改革逐步推進(jìn)，帶來(lái)高校財(cái)務(wù)管理模式發(fā)生重大變化。為進(jìn)一步提升高校辦學(xué)效益，則必須強(qiáng)化高校財(cái)務(wù)管理水平，通過(guò)將管理會(huì)計(jì)理論及實(shí)踐方法運(yùn)用到高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全程，降低其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效提升高校財(cái)務(wù)管理成效的目的。

一、高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀存在的問(wèn)題分析

縱觀高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，其普遍存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）財(cái)務(wù)管理意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前，在我國(guó)多數(shù)高校經(jīng)營(yíng)辦學(xué)過(guò)程中存在只重辦學(xué)成效、忽視財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)象。特別是一些民辦高校，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作僅停留在表面的記賬、工資報(bào)表、報(bào)銷(xiāo)明細(xì)等方面，而對(duì)學(xué)校其他資金收支情況未能真實(shí)、有效地記錄和反饋，財(cái)務(wù)管理意識(shí)普遍較低。與此同時(shí)，部分高校對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)也較為缺乏，辦學(xué)過(guò)程中的一些涉及資金決策方面工作缺乏科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管控意識(shí)，一味地求大求全，最終導(dǎo)致財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)不斷積累。

（二）財(cái)務(wù)管理體制存在缺陷

雖然在現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)高校中都已經(jīng)建立起相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理制度，但這些制度的可行性與科學(xué)性缺乏有效論證。部分高校財(cái)務(wù)管理制度淪為虛設(shè)。另外，在財(cái)務(wù)公開(kāi)方面不透明、監(jiān)督不充分等問(wèn)題，也是高校財(cái)務(wù)管理體制缺陷的主要表現(xiàn)。

（三）財(cái)務(wù)行為規(guī)范性不足

前文提到，在高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀中存在對(duì)財(cái)務(wù)管理意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，也正因?yàn)槿绱?，使得一些不?guī)范的財(cái)務(wù)行為頻發(fā)，影響高校財(cái)務(wù)管理工作的正常開(kāi)展。比如，一些學(xué)校效益部門(mén)現(xiàn)金收支核算為實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化轉(zhuǎn)賬模式，滋生“坐支”行；票據(jù)管理缺乏規(guī)范性，致使收入不入賬行為頻發(fā)，且難以審計(jì)等。這些不規(guī)范的財(cái)務(wù)行為加劇了高校財(cái)務(wù)管理的風(fēng)險(xiǎn)。

二、高校財(cái)務(wù)管理應(yīng)用管理會(huì)計(jì)理論的必要性

（一）管理會(huì)計(jì)能為高校投資決策提供科學(xué)參考

高校想要進(jìn)一步發(fā)展則必須通過(guò)融資來(lái)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，在這一過(guò)程，既存在效益，又潛藏風(fēng)險(xiǎn)，若投資決策不利，則很可能發(fā)生融資風(fēng)險(xiǎn)。管理會(huì)計(jì)理論所包含的投資決策方法能夠?yàn)楦咝Ｍ顿Y決策提供科學(xué)參考，使其在理財(cái)、結(jié)算、信息反饋等各個(gè)方面都能科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)。

（二）管理會(huì)計(jì)能實(shí)現(xiàn)全面預(yù)算管理

高校財(cái)務(wù)管理不統(tǒng)一、資金利用率低等是普遍現(xiàn)象，利用管理會(huì)計(jì)理論將高校收入全部納入預(yù)算管理，在根本上控制各項(xiàng)收支的規(guī)范性，不僅能為高校決策提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，而且還有助于提高資金的利用率。

（三）有助于細(xì)化高校財(cái)務(wù)管理

管理會(huì)計(jì)理論中包含責(zé)任會(huì)計(jì)內(nèi)容，通過(guò)責(zé)任會(huì)計(jì)，能夠?qū)Ω咝Ｘ?cái)務(wù)管理進(jìn)行細(xì)化，同時(shí)規(guī)范各類(lèi)財(cái)務(wù)行為，既解決了過(guò)去“吃大鍋飯”的問(wèn)題，又提高了高校職工的積極性。

三、管理會(huì)計(jì)理論在高校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用策略探究

（一）建立與實(shí)際相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系

管理會(huì)計(jì)理論及實(shí)踐方法主要基于企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得來(lái)，而高校的財(cái)務(wù)管理畢竟與企業(yè)存在較大差異，因此在應(yīng)用管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合高校財(cái)務(wù)管理實(shí)際，探索出一套與之相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，構(gòu)建以責(zé)任會(huì)計(jì)為監(jiān)督，有效落實(shí)各部門(mén)責(zé)任，并實(shí)現(xiàn)從全面預(yù)算與成本管理角度對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行有效管理的體系框架。

（二）積極改進(jìn)財(cái)務(wù)管理方法

高校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高財(cái)務(wù)規(guī)范化管理意識(shí)，積極改進(jìn)財(cái)務(wù)管理辦法，做到將管理會(huì)計(jì)理論運(yùn)用到高校財(cái)務(wù)管理全過(guò)程，以此實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，進(jìn)一步提升高校財(cái)務(wù)管理水平。

（三）加快高校管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)

高校管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)存在一定的滯后性，導(dǎo)致財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性、完整性。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的建設(shè)，通過(guò)建立信息查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校收支情況的實(shí)時(shí)查詢與資金使用的有效監(jiān)控，以遏制資金不合理使用的行為。

（四）強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)階段，伴隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其所面臨的各類(lèi)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也隨之提升。如何有效管理和控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步提升財(cái)務(wù)管理水平，是當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。管理會(huì)計(jì)作為高校財(cái)務(wù)管理的主要執(zhí)行者，其素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系高校財(cái)務(wù)管理的效率，同時(shí)也對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)決策財(cái)務(wù)相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生直接影響。從我國(guó)各大高校管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)情況來(lái)看，隊(duì)伍素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力低下等是突出問(wèn)題，對(duì)此，需進(jìn)一步加強(qiáng)高校管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相關(guān)的教育課程或培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升和優(yōu)化高校管理會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平以及財(cái)務(wù)管理能力，促其實(shí)現(xiàn)從“報(bào)賬型”會(huì)計(jì)向“管理型”會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變。

管理論文范文(篇九)論文總結(jié)篇一

從動(dòng)手考慮碩士論文到現(xiàn)在整整一年了，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，也感嘆時(shí)間真得是可以讓人成長(zhǎng)。碩士論文，在諸多學(xué)術(shù)大鱷和前輩看來(lái)，級(jí)別并不高，可以總結(jié)出稱之為心得的東西也并不多。但是，對(duì)于我來(lái)講，這是我第一次獨(dú)立地完成一篇四萬(wàn)余字的論文并在最終的評(píng)比中獲得優(yōu)秀，是具有紀(jì)念意義的。在整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我初步體會(huì)到了科研的辛苦與快樂(lè)。于是，我愿意把自己的一些淺薄但真實(shí)的想法記錄下來(lái)，以作為對(duì)自己的督促，也作為對(duì)這段難忘日子的紀(jì)念。

一.選題是重中之重

之所以把選題放在第一位，是因?yàn)槲以谶@次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個(gè)誤解，認(rèn)為寫(xiě)論文、寫(xiě)論文，其關(guān)鍵在于寫(xiě)，在于數(shù)據(jù)，在于在統(tǒng)計(jì)軟件中運(yùn)行得到顯著結(jié)果，而選題只是一個(gè)開(kāi)端，無(wú)需花多大功夫。正是這種想法，使我在開(kāi)題時(shí)直接被老師槍斃，我也成為了很少在開(kāi)題中就被槍斃的幾個(gè)人之一?，F(xiàn)在看來(lái)，被槍斃的原因主要有兩個(gè)：一是太被動(dòng)。我的論文方向是導(dǎo)師給的，當(dāng)時(shí)心里很高興，覺(jué)得省掉了時(shí)間去找方向，卻未考慮過(guò)這個(gè)題目我有沒(méi)有興趣，我到底能不能做出東西。二是準(zhǔn)備不充分。在開(kāi)題答辯之前，我甚至都沒(méi)有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當(dāng)老師問(wèn)我時(shí)，我可以僥幸地用“目前還沒(méi)有考慮清楚”搪塞過(guò)去。而結(jié)果是，老師們識(shí)破了我的小算盤(pán)，并沒(méi)有放過(guò)我。直到現(xiàn)在，我想起開(kāi)題答辯現(xiàn)場(chǎng)王培欣老師清晰地說(shuō)出“你的開(kāi)題不能通過(guò)”時(shí)，我還冒一后背的冷汗。當(dāng)然，事后王老師向我解釋了她在開(kāi)題時(shí)否定我的原因，也對(duì)我最終做出的東西進(jìn)行了稱贊，但我仍舊為自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)感到慚愧。

雖然我們常說(shuō)寫(xiě)論文，其實(shí)論文的關(guān)鍵不在于寫(xiě)，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開(kāi)始的。選題是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因?yàn)樽鲆粋€(gè)好題目和一個(gè)壞題目所花費(fèi)的時(shí)間是沒(méi)有太大差別的，都要查文獻(xiàn)、搜數(shù)據(jù)、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關(guān)重要的，選題階段就應(yīng)閱讀大量的參考文獻(xiàn)，投入大量的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間的付出一定是值得的，事半功倍的。

二.理論是根基

之前我總以為，理論部分是最容易寫(xiě)的，這部分不像緒論那樣要自己總結(jié)梳理，也不像實(shí)證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復(fù)制與粘貼。這種錯(cuò)誤的思想使我在論文寫(xiě)作中走了不少?gòu)澛?，理論部分洋洋灑灑?xiě)了不少，但導(dǎo)師總不能滿意：一般概念性常識(shí)性的東西不能要，因?yàn)檫@會(huì)降低論文水平，太深?yuàn)W的本篇論文沒(méi)用到的東西不能要，因?yàn)楹拖挛臒o(wú)關(guān)，同時(shí)還應(yīng)保證這部分內(nèi)容的篇幅，并對(duì)下文的創(chuàng)新點(diǎn)有鋪墊。為此，我有很長(zhǎng)一段時(shí)間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來(lái)講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費(fèi)了不少功夫。幸運(yùn)的是，最終我尋找到了一個(gè)切入點(diǎn)，把論文的理論與實(shí)證有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)，這本應(yīng)在開(kāi)題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫(xiě)的只是碩士論文，篇幅不算大，內(nèi)容不算深，還算好對(duì)付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。

此次碩士論文使我深刻地體會(huì)到理論部分的書(shū)寫(xiě)絕不是復(fù)制粘貼那樣簡(jiǎn)單，理論部分在論文中起著支柱性的重要作用：理論錯(cuò)了，所有的實(shí)證都將沒(méi)有意義;理論淺了，整篇論文的檔次就下來(lái)了。選用哪個(gè)理論，著重用這個(gè)理論的哪部分，理論和實(shí)證如何銜接，這些直接關(guān)系到論文的質(zhì)量。碩士論文是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，理論和研究?jī)?nèi)容相對(duì)應(yīng)，研究?jī)?nèi)容和研究方法相對(duì)應(yīng)，前后呼應(yīng)，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個(gè)鏈條的第一個(gè)環(huán)，是整個(gè)論文的根基。

理論部分一定要扣題，扣準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)下文有支撐。下文要用到的詳寫(xiě)，用得不多的略寫(xiě)，沒(méi)用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫(xiě)，以保證文章的緊湊簡(jiǎn)明清晰。

三.軟件僅僅是工具

我是理科生，理科生都有個(gè)通病——鉆。我總以為自己擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，所以每次做統(tǒng)計(jì)題都會(huì)很興奮，也愿意死摳一些統(tǒng)計(jì)軟件的原理，不弄懂不罷休。對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)，這種精神是可貴的，而對(duì)于管理學(xué)論文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，這就有些過(guò)猶不及了。研一學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)課程由于是一門(mén)重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是陌生的，所以投入了很大的時(shí)間和熱情來(lái)研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統(tǒng)計(jì)原理。這種思維慣性延續(xù)到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時(shí)間研究軟件是怎樣運(yùn)行的，卻改變不了任何統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我成為了一堆數(shù)據(jù)的玩偶，被數(shù)據(jù)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。以至于到最后每要開(kāi)始研究一個(gè)問(wèn)題，我都要逼著自己事先問(wèn)一下，這個(gè)對(duì)論文的書(shū)寫(xiě)到底有沒(méi)有用，若沒(méi)有，便pass掉，因?yàn)闀r(shí)間真得是有限的。

此次論文使我明白，在碩士論文寫(xiě)作中，對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件的掌握重在應(yīng)用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學(xué)習(xí)階段我們花費(fèi)了大量的時(shí)間在這方面，但它們不決定論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，而只是輔助。尤其是在時(shí)間和精力有限的情況下，更應(yīng)靈活地進(jìn)行時(shí)間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實(shí)驗(yàn)中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結(jié)果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

碩士論文對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的要求相對(duì)簡(jiǎn)單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個(gè)檔次，我想對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的要求應(yīng)該也高一個(gè)水平，自己以后還應(yīng)深入掌握。

四.常與老師溝通

在這一點(diǎn)上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒(méi)找過(guò)他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導(dǎo)師也不是很善談、能調(diào)動(dòng)別人情緒的那種(除了喝酒的時(shí)候，呵呵)。所以，我每次找導(dǎo)師都是因?yàn)榇笫乱獊?lái)了，比如中期、結(jié)題。中期時(shí)與導(dǎo)師溝通了一次，導(dǎo)師沒(méi)有提什么意見(jiàn)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導(dǎo)師有實(shí)質(zhì)性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導(dǎo)師有充分的時(shí)間給我修改，因?yàn)槲覀?月底才答辯。導(dǎo)師對(duì)我的論文逐字逐句地進(jìn)行了修改，從結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言，從理論到實(shí)證都提出了中肯的意見(jiàn)，并且導(dǎo)師提出的大都是些關(guān)鍵性的問(wèn)題，這對(duì)我的論文有著很大的指導(dǎo)作用。

值得注意的是，與老師溝通并不意味著完全聽(tīng)從老師的，一定要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，老師的意見(jiàn)大都是建議性的，而關(guān)鍵還在于自己，因?yàn)槭俏覀冊(cè)谧稣撐模皇抢蠋熢谧觥?/p>

五.其他

碩士論文結(jié)束了，但這只是我學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我的學(xué)術(shù)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲到了科研的最初體驗(yàn)，這個(gè)第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的。也許，多年以后，再看這些文字的時(shí)候，我會(huì)為自己的幼稚和淺薄感到羞愧，但我不會(huì)忘記我寫(xiě)下這些文字時(shí)的激動(dòng)與自豪，因?yàn)槲矣赂业靥こ隽说谝徊剑磳㈤_(kāi)始新的征程。

論文總結(jié)篇二

隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

(二)寫(xiě)謀職信，自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

2.寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

(三)利用各種途徑求職：

1.校內(nèi)途徑

a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見(jiàn)，最有效的途徑。

b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2.社會(huì)途徑;

a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

c、電話求職。

d、直接登門(mén)自薦，成功率高達(dá)47%。

e、中介機(jī)構(gòu)代理。

4.綜合求職：

b、創(chuàng)意求職，成功率86%。

(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn)：

1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén);主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

(二)寫(xiě)謀職信，自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1.寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

2.寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

(三)利用各種途徑求職：

1.校內(nèi)途徑

a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見(jiàn)，最有效的途徑

b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2.社會(huì)途徑;

a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

c、電話求職。

d、直接登門(mén)自薦，成功率高達(dá)47%。

e、中介機(jī)構(gòu)代理。

4.綜合求職：

b、創(chuàng)意求職，成功率86%。

(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn)：

1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén);主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人沒(méi)請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過(guò)程要保持良好儀態(tài)。

2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說(shuō)話，更不能搶問(wèn)搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言語(yǔ)氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對(duì)方的注意。

3、自信，坦率誠(chéng)懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬(wàn)不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。

4、會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷(xiāo)給應(yīng)聘單位。

(六)在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。

(七)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書(shū)面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。

越是有競(jìng)爭(zhēng)，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念。地上本沒(méi)有路，只要我們敢問(wèn)路在何方——路在腳下!沒(méi)請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過(guò)程要保持良好儀態(tài)。

2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說(shuō)話，更不能搶問(wèn)搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言語(yǔ)氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對(duì)方的注意。

3、自信，坦率誠(chéng)懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬(wàn)不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。

4、會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷(xiāo)給應(yīng)聘單位。

(六)在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。

(七)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書(shū)面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。

越是有競(jìng)爭(zhēng)，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念。地上本沒(méi)有路，只要我們敢問(wèn)路在何方——路在腳下!

論文總結(jié)篇三

自從入團(tuán)到現(xiàn)在已經(jīng)又4年了，在組織的關(guān)懷和幫組以及嚴(yán)格的監(jiān)督下，我一路慢慢的長(zhǎng)大，在學(xué)習(xí)、思想、工作，生活等方面都有很大的收獲，

如今我已經(jīng)是一名大二的醫(yī)學(xué)生，在繁忙的學(xué)習(xí)中，我與其他同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)，并借鑒她人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極投入學(xué)習(xí)生活中，知道大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是自主學(xué)習(xí)，勤奮、努力和拼搏精神，通過(guò)努力，在大一這一學(xué)年里我取得比較好的成績(jī)

工作上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名班干我積極配合其他班團(tuán)干組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和幫組同學(xué)，在擔(dān)任班干期間，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，并虛心接受老師的指導(dǎo)和傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。

思想上，一直以一名團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。并按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)。端正自己的思想，不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的思想覺(jué)悟。__年4-6月參加了黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)并在這兩年來(lái)努力從各方面來(lái)完善自己。去年在同學(xué)們的支持下，成為了一名推優(yōu)的入黨的積極分子，現(xiàn)在正在發(fā)展為一名預(yù)備黨員。

生活上學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我從我做起，管好自己并嚴(yán)格要求自己。內(nèi)務(wù)整潔，生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)。

當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，我也是一樣。但是，我會(huì)接受別人的建議，不斷反省自己，盡量做到有錯(cuò)則改，無(wú)則加勉。努力在各個(gè)方面完善自己，相信，通過(guò)努力和付出，以后我可以做到更好。

論文總結(jié)篇四

1、認(rèn)真閱讀和領(lǐng)會(huì)《關(guān)于案例研究論文的幾點(diǎn)說(shuō)明》

2、選好題目

按照學(xué)校要求，MPAcc學(xué)位論文應(yīng)為案例研究類(lèi)型，即以我們自己目前正在從事或曾經(jīng)從事的工作作為案例研究對(duì)象，這樣資料搜集較為容易，寫(xiě)作起來(lái)能得心應(yīng)手，答辯時(shí)也能對(duì)答如流。正如羅其安老師所言，我們所寫(xiě)的