好人評選事跡材料教師7篇

好人評選事跡材料教師7篇好人評比事跡材料老師7篇

一起來學習好人事跡背后的精神吧。事跡材料主要起表揚先進人物，以達到弘揚精神的作用。下面是我為大家收集的關于好人評比事跡材料老師7篇。盼望可以關心大家。

好人評比事跡材料老師（篇1）

德藝雙馨鑄師魂桃李芳香寫人生

__X，男，1973年10月誕生，中國共產(chǎn)黨黨員，91年12月參與工作，努力勤奮，為人師表，先后擔當格球山學校的中學校美術等學科教學任務，2022年晉升一級老師職稱。2022年評為黑龍江省優(yōu)秀黨員老師，多次被評為縣級優(yōu)秀老師，師德先進個人等榮譽稱號。

先進事跡：

他于91年參與教育工作，在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個春秋了，工作中恪盡職守，勤奮仔細，言行全都，實實在在地做人。要求同學做的首先自己做到，言傳身教一絲不茍，喜愛同學，關注同學的健康成長。經(jīng)過多年的努力，業(yè)務力量明顯提高，教學質(zhì)量明顯飛越。多次在地區(qū)教學大賽上獲得了優(yōu)秀的獎項，2022年8月《放學了》一課被五大連池老師進修校評為“一師一優(yōu)課，一課一名師”縣級優(yōu)課，2022年11月，《藏書票》一課獲得五大連池市美術老師示范課一等獎，《藏書票》微課制作被五大連池市評為一等獎。五大連池名師工作室主要成員，美術學科骨干老師。

2022年10月《詩情畫意》一課在五大連池市新媒體新技術教學應用、創(chuàng)新課堂教學中評為示范課，并推舉黑河參賽。

2022年11月《藏書票》錄像課推舉在五大連池市美術優(yōu)秀老師展現(xiàn)觀摩。

他不僅是一個優(yōu)秀的美術老師，而且還是地區(qū)小出名氣的版畫家，他現(xiàn)在已成為黑龍江省美術家協(xié)會會員，北大荒版畫院特聘版畫家。黑河市版畫藝委會副主席。2022年7月，他的作品《大地春暉》被農(nóng)場作為饋贈禮品贈送給國家重要領導人全國人大常委會副委員長、全國總工會主席王兆國;9月，農(nóng)場投資十萬元為學校購買了版畫凹印機等器材，全力支持他的版畫工作，十年里，他多次在全國全省版畫大賽上獲獎。幾十幅作品被保藏家、版畫院保藏，個人事跡和版畫作品被多家電視媒體報道登載。由于版畫培訓成果突出，格球山學校目前已被評為國家級中華傳統(tǒng)文化傳承學校，北大荒版畫培訓基地。北大荒版畫培訓基點校。2021年7月2日，五大連池市中學校美術老師版畫專業(yè)技能培訓暨慶版畫藝術展活動在格球山農(nóng)場學校進行。作為主講老師，他仔細備課，錄制了大量視頻及微課，從理論到實踐，躬親示范，急躁指導，不辭辛苦，在他的指導下，幾天的時間里，學員們創(chuàng)作出一幅絕版套色版畫和一幅黑白版畫，7月6日，版畫展如期進行，共展出學員作品58幅，觀察一張張精致的藝術作品，學員們都感覺此次學習收獲巨大，效果超出預期。這是農(nóng)墾教育改革后，首次與地方合作開展的美術教育培訓。那幾天，他瘦了許多，頭上又添些許白發(fā)，但是觀察大家精彩紛呈的版畫作品時，他欣慰的笑了。他盼望五大連池市有更多的人參加版畫的創(chuàng)作，再迎來黑河版畫進展的春天。

面對過去的歲月，他覺得自己只是做了自己應當做的，但是農(nóng)場和學校卻賜予他很高的榮譽，對于這一切，他都心存感恩!他知道自己還有許多不足，他肯定會更加努力，用實際行動傳承版畫藝術，再創(chuàng)佳績!

好人評比事跡材料老師（篇2）

__X1997年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族師范學院，物理教育專業(yè)，高級職稱。

自參與工作以來，始終戰(zhàn)斗在教學一線，擔當班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但他深知道成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。

作為一名老師，他對工作始終兢兢業(yè)業(yè)，不挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一起探討工作，教書育人。他仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業(yè)學問和理論學問的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。

作為老師，他在注意教學成果的同時，還著力注意師德教育。教育教學中，他能想同學之所想，急同學之所急，到處關懷他們、關心他們，體諒同學的疾苦，做同學的知心伴侶。因此，教學和管理始終受到同學的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。他愛同學，曾用關懷，讓同學淚流滿面;曾用愛心，去揚起同學心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對同學的敬重，有時他把愛心體現(xiàn)在對同學的嚴峻，體現(xiàn)在對同學習慣的培育上。他的課，同學坐姿端正，樂觀思索。

在日常工作、學習和生活中，他也非常注意師范作用，衣著干凈大方，言行規(guī)范得體，對待任何同學一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在同學心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的責任心，敬業(yè)，嚴峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

無論開展什么工作，他總是仔細投入，樂觀主動地想方法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順當開展，而且收到了良好的效果。他關懷年輕一代的成長，對于年輕老師他總是急躁指導，關心年輕老師不斷完善自己，關心他們找到不足，不斷成長。

成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。他覺得老師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻。

好人評比事跡材料老師（篇3）

教育不是灌輸，而是點燃思維的火焰

一、教育格言

教育不是灌輸，而是點燃思維的火焰。

二、個人簡介

__X，鄭州航空港區(qū)領航學校老師。自參與工作以來，始終擔當數(shù)學教學工作。細心上進，敬業(yè)奉獻，對同學既是嚴師更是益友，對工作擅長學習也不乏創(chuàng)新。從教以來，把教育當成了自己最崇高的事業(yè)，把講臺當成了演繹人生價值的舞臺，是教育的耕耘者，也是教育的傳播者。

三、榜樣事跡

蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！边@是蘇格拉底在兩千多年前給出的答案。作為一名數(shù)學老師，我更重視思維的力氣，我認為理科性教學，同學肯定要擅長動腦，樂于思索，才能舉一反三，觸類旁通。

最好的教，就是讓同學學會學;最好的學，就是讓同學給別人講。教與學原來就是互通的，相互依存，相互影響。在教學時，我經(jīng)常告知同學，你會做，或許不會講，但是假如你會講，你肯定會做，鼓舞同學要大膽說，大膽講，假如能表達出來，就說明學問點把握的還可以，雖然麻煩點，但我覺得是值得的。

在幾年的學習實踐中，專心生活，專心工作，最好的教育莫過于感染，能夠把自己身上的正能量帶給孩子們是件很幸福的事情。我努力向有閱歷的老師學習先進的教學方法和管理技巧，不斷地提升自身教學水平，使自己在教育教學方面得到了很大的進步，也得到了領導的表揚和確定。

畢業(yè)后，我來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的這段歲月，雖然條件艱苦，教學設施落后，但是我從未埋怨，我喜愛老師這個神圣的工作，我盡一切努力教好我的同學。在工作上，我不斷理清工作思路，總結工作方法，干中學、學中干，不斷把握方法、積累閱歷。教學中遇到問題的時候，我總是閱讀書籍、請教同事，不斷豐富自己的閱歷。在校長和同事們的關心指導下，不斷進步，漸漸摸清了工作中的基本狀況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。由于工作努力、教學仔細，我得到了領導和同事們的全都認可。

2022年9月，我來到鄭州航空港區(qū)領航學校從事教學工作。在新的工作單位，我連續(xù)發(fā)揚自己刻苦努力的精神，遵守學校規(guī)章制度，從不遲到、早退，仔細完成學校交給我的每一項任務。我細心預備每一節(jié)課，仔細上課，盼望能盡自己的努力，提高同學的數(shù)學思維力量和解決問題的力量。除了代數(shù)學課之外，學校領導支配的一切工作，我都仔細的完成，出滿勤，干滿點，受到了領導和同事們的全都好評。

參與工作這幾年來，不論在什么地方，無論在哪個崗位，我都是踏踏實實，任勞任怨，團結同事，愛惜集體，愛崗敬業(yè)。最重要的是，我喜愛我從事的工作，我喜愛老師這個職業(yè)，我知道教育是一項神圣的事業(yè)，是祖國騰飛的基石。我情愿全身心地投入到教育事業(yè)中，為祖國培育棟梁之材。我將不斷地提高自己，不負“人民老師”這一神圣的職業(yè)。

回顧自己成長的歷程，我每一步成果的取得，都離不開黨和人民的教育，都離不開領導和同事們的關心。作為一名人民老師，我要肩負起時代給予我的使命，一方面要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強自身建設，在道德和行為上引領同學。另一方面要努力學習科學文化學問，不斷拓寬自己的視野，不斷提高自己的學問水平，以廣博的文化學問賜予同學最優(yōu)的教育。“學為人師，行為世范”，我將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名優(yōu)秀的人民老師!

好人評比事跡材料老師（篇4）

侯芹英，女，漢族、1987年誕生，?？茖W歷，2022年9月參與工作至今，現(xiàn)任學校英語二級老師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2022年，她高校一畢業(yè)就參與思南縣國家級英語特崗老師聘請，考得全縣其次名，來到興隆鄉(xiāng)中心學校工作。2022年9月份，年輕的她帶著老師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的幻想第一次被現(xiàn)實撞得支離破裂。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅決的留下來，并用更多的愛暖和著孩子們。把幻想植入山村孩子的心田，她還鼓舞鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們制造實現(xiàn)幻想的機會。在教學中，她發(fā)覺孩子門們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫日記的方式打快樂扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人劇烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到我校工作任教的年輕老師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍舊守在自己的崗位上。她教的第一屆同學已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝愿，和看到他們?nèi)〉玫倪M步和勝利的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期盼，讓她始終堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

2022年9月，侯老師踏上了我們的山村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成果是比較不抱負的，自從侯老師了，她給我們學校的學校英語帶來了很多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的愛好就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和同學一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成果突飛猛進的上升。

她為了做好老師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老老師們的教育教學閱歷，向?qū)W校有教學閱歷的老老師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上常常聽英語，學習英語，觀看教育教學優(yōu)質(zhì)課。學習別人的優(yōu)點。2022年她拿到了“國培方案”——貴州省骨干老師培訓合格證書2022年她參與貴州師范高等教育本科自學考試;2022年拿到思南縣英語優(yōu)質(zhì)課二等獎。2022年她拿到了貴州省中學校英語骨干老師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，在教學工作中也會不但創(chuàng)新教學方法，用學到的新的學問去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能汲取到新奇的學問養(yǎng)分，使之健壯成長。

二、急躁關心，細心關愛

老師對同學的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位同學身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去愛護同學，用關懷去感化同學?？恐鋈说牧贾?，老師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了同學，準時發(fā)覺并解決同學消失的新狀況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童許多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童歡樂成長，她常常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告知班里的孩子要獨立，要頑強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個同學的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平常很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就靜靜詢問孩子腳穿多大碼子。其次天興隆街上趕場，侯老師立刻就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告知她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力關心你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們觀察了心里都酸酸的。

在他們班還有很多家庭困難的同學，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力關心可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉(zhuǎn)來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的留意，所以常常找這個孩子談話，關懷他，關心他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也常常聯(lián)系家長，告知家長孩子的狀況，讓孩子感覺到暖和，母親一般的關懷和愛。在她的關懷和關心下，現(xiàn)在這個孩子的學習成果有了很大的提高。平常班里孩子生病了，侯老師都會立刻掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又宏大的事情還有許多許多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就由于這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的進展，她用點點滴滴的愛心點亮了同學的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進步，使他們健康歡樂的成長。

三、恪盡職守、任勞任怨

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她悄悄耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師常常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的同學補習，課后孩子們有不懂的，她也會急躁講解。歷年來，她輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)學校統(tǒng)考中，她所任教的英語教學成果都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”、“先進個人老師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女老師，悄悄地在思南縣興隆鄉(xiāng)學校工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力氣。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿燃燒著自己的美妙青春，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔青春，她靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美妙的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

好人評比事跡材料老師（篇5）

(一)突出德育的首要位置

我們學校做到了德育教育常常化、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作方案》，注意把德育教育與日常生活緊密結合，于微小中見高尚。近年來，我們學校消失了很多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有很多同學撿到了錢、卡、物都主動上交學校還給了失主。我們學校發(fā)覺好人好事，就準時書面通報表揚，使正氣在校內(nèi)中發(fā)揚光大。學校還要求老師們在學科教學中滲透德育教育。每學年度，我們都要分班級三次召開了“良好行為習慣養(yǎng)成教育”會議。在會上，學校要求同學學會做人，學會做事，學會相處，學會學習。在每年的冬運會、歡樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此呈現(xiàn)在人們面前的是美麗的校內(nèi)、潔凈的教室。同學行為規(guī)范，友愛互助，學校面貌煥然一新。

(二)以教學為中心

我們的校長把主要的管理精力放在“以教學為中心”上。由于教學質(zhì)量是一個學校進展的生命。為此，我們始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學質(zhì)量為中心，以培育合格同學為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設;開展了兩項活動：即教研活動，教改活動;落實和完善一個方案，即國家課程方案;調(diào)整一個體制，即教學獎懲體制;嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律，即考試紀律;培育兩種習慣，即自覺學習，獨立完成作業(yè)的習慣。

好人評比事跡材料老師（篇6）

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面對全體同學，教書育人，為人師表。確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想。重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量。能聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，擔當學?？倓展ぷ?，能立足學校實際。學校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深化開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質(zhì)量的提高。

一、用博愛的心培育同學

她能全面推動新課程改革，用一顆和善而博愛的心培育同學，教育同學，博得了同學的寵愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，常常被評為優(yōu)秀。能制造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成果好，在每期的檢測中成果總是名列前茅。注意用愛心和急躁感染同學，主動熱忱地關心同學，特殊是貧困生和留守生，她賜予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個同學家庭特別貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了關心這位同學走出逆境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特別會，組織了“幫扶小組”，每天都支配同學到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘于奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和同學在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給同學，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有很多次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了全部的孩子，有許多的時候面對那一雙雙渴求學問的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使她選擇了她的同學，為了同學放棄了家庭的很多。有許多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到同學綜合素養(yǎng)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展老師風采。

三、刻苦鉆研，真情奉獻

在工作期間，她始終能仔細備課鉆研教材。結合當前的同學實際狀況，向40分鐘要質(zhì)量，使同學在課堂上學懂，學會教給同學的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好的適應教學工作。她能樂觀投入到各項學習中去，如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的仔細及對同學的關懷贏得了家長們的全都好評。

這些成果的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，給予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推動新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的老師職業(yè)道德，為培育跨世紀合格接班人，貢獻自己的力氣，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

好人評比事跡材料老師（篇7）

李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學老師。高校畢業(yè)，放棄了城市生活，通過我縣老師公開招考安排到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉(xiāng)，來到這個偏遠的山區(qū)，到崗后，擔當高一、高二非平行班數(shù)學教學工作。

參與工作以來，李老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當高三畢業(yè)班數(shù)學教學工作。她師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導和社會的全都好評，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作為一名老師，李老師將“活到老，學到老”這句至理名言發(fā)揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”裝扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業(yè)中。在工作之余，她不斷“充電”，在這五年的工作中，她虛心向老老師請教教學閱歷，虛心接受別人提出的建議和看法。在“課內(nèi)比教學活動”中，她仔細傾聽其他老師的講課，從中取長補短，仔細預備自己的每一節(jié)課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的全都好評。

為了能與時俱進，她樂觀參與安徽省舉辦的老師網(wǎng)上培訓，她每天在繁忙的工作之余，都抽出幾個小時來仔細學習，仔細完成作業(yè)，所交作業(yè)獲得了指導老師的好評，榮獲省級“優(yōu)秀學員”稱號，與此同時，她將網(wǎng)上學習的學問，應用到了教學中，把很多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區(qū)。課余時間她都仔細制作媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學學問與日常生活相結合，深化淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把同學從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關懷同學冷暖

植根于愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平常的教學期間，是一位深受同學寵愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關懷和教育同學。她工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，對待同學堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個同學;細心——仔細了解每個同學的特點;急躁——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理預備;恒心——對“潛能生”的關心轉(zhuǎn)化工作要做到堅持究竟，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授學問時是老師——循循善誘;關懷疾苦時是慈母——無微不至;生活交往中是伴侶——心心相印;違犯紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的制造性顯示了精彩的工作力量和一個德育工的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，她覺得著力點就是愛同學。她曾用關懷，讓同學淚流滿面;他曾用愛心，去揚起同學心里的風帆。

在課堂上，她是同學的老師。她用鼓舞式教學來激勵同學學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓舞，用他現(xiàn)在的成果與他原先的成果作比較，使其產(chǎn)生強大的學習動力。班上有個同學叫蔣建文，入學后數(shù)學單科拖后腿，考試成果只有30多分。李老師多次找她談心，關懷她的生活和成長，關心她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數(shù)學針對性的試題讓她練習并對其課后加以輔導，使得她在日后的學習中明確了目標，成果自然也一步一個臺階。

“好孩子是夸出來的”，對于行為特別的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思索，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名同學學習生活平常很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成果一路下滑，失去了進取心。李老師對他并沒有進行簡潔、粗暴的埋怨與批判，而是通過進一步了解，找出其優(yōu)點，主動關懷他，首先關心他消退心理上的障礙，讓他看到盼望的曙光，用事實告知他沒有被遺忘，調(diào)動他身邊的每一名同學從各方面來照看他關懷他，一段時間過去了，楊文最終漸漸恢復了學習的信念。

在課下，她是同學的好伙伴，好伴侶。同學們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的關心他們克服，在運動場上，也總能觀察她和同學一起嬉戲的倩影。

喜愛同學是做好教學工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。五年來，李老師對同學思想上樂觀誘導，學習上急躁關心，生活上關懷愛護。她常常利用課余時間與同學親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)受了困苦的生活，所以她特殊關懷家庭困難的同學，尤其愛惜特困家庭的優(yōu)良同學，從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發(fā)黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的`爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔憂和酸楚。作為一名新老師，工資原本就很微薄，但是她毅然打算每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守同學買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師公平地對待每一位同學，無論學習成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁駲嗬瑹o論在任何狀況下，從不用薄情、粗俗的語言打擊同學，尤其是體罰和變相體罰同學。她常常與同學交換看法，急躁細致的做好同學思想工作。堅持與家長的聯(lián)系與溝通。她對全班同學一視同仁，常常與家長相互溝通同學在家和在校的表現(xiàn)，引導家長留意教育的方式方法，讓家長為同學的健康成長供應良好的家庭環(huán)境。這樣一位把同學當做自己的親人的老師，怎么能不受同學和家長的寵愛呢?

三、扎實工作，踐行服務理念

高三班級的教室，最早來的老師是她，最晚走的老師確定也是她。她的課堂，最能激起同學學習的愛好，能最大限度地體現(xiàn)同學的主體性。她的課，作業(yè)最少，但卻最精，她要求同學每天都要做好。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對同學的敬重，有時她把愛心