簡(jiǎn)報(bào)初中數(shù)學(xué)

瓦店初中數(shù)學(xué)工作坊

小組簡(jiǎn)報(bào)第1期

主編：李小剛2016年4月1

★卷首語★學(xué)情匯總

★溫馨提示★成果展示

★培訓(xùn)心得★編后寄語

;中國(guó)教師研修網(wǎng)

www.iMKtimAjb4P

親愛的成員們，大家好!

在日復(fù)一日的時(shí)光里，多年來堆積的靈感與智慧，那些驚喜與感動(dòng)，那

些在課堂里的實(shí)踐與追問，那些讓我們徹夜難安的牽掛與迷惑……原來一直在

我們的心里。而現(xiàn)在，陽光燦爛，依然是真誠的本真的給予，依然是和藹的真

誠的交流，依然是如同轉(zhuǎn)錄般的理解與被理解……

但愿那陽光能灑落在我們的心里，就像學(xué)生那一雙雙美麗的大眼睛一般

深深地扎在我們的心里，讓我們心疼，也更讓我們拾起前進(jìn)的力量，努力閃亮,

努力前行，即便是遍布荊棘的艱難，即便西風(fēng)瘦馬的落魄，即便是錦字難求的

孤獨(dú)。

但愿依然執(zhí)著、依然燦爛的陽光，始終灑落在我們的心里，對(duì)教育懷著宗

教般信仰的我們的心里，灑落在徹夜難眠的鍵盤聲上。

我知道，那陽光，就灑落在你我虔誠的心里。

1.小組整體學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)

J層小

目前培訓(xùn)巳經(jīng)進(jìn)入最緊張的沖刺階段,也許等待你們的是更嚴(yán)竣的挑

戰(zhàn),迎接你們的是更大的考驗(yàn),但我們有理由相信,經(jīng)過這一輪培訓(xùn)I,必將在

;中國(guó)教師研修網(wǎng)

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2.成員詳細(xì)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)分析：本期簡(jiǎn)報(bào)數(shù)據(jù)截止到2016年4月22日，從上圖數(shù)據(jù)顯示，成員在項(xiàng)目開展近

2個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)習(xí)積極性?參與研討交流，發(fā)表研修日志、提交主題研究成果、能夠按

時(shí)完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)等情況？

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們小組取得了比較好的成績(jī)，現(xiàn)將各老師的成績(jī)情況公布如下,

并真誠的對(duì)你們說聲：“辛苦了！"

90分以上的老師有：田明萬黎權(quán)勇馬金城張世榮尹盛倫李小剛

80分以上的老師有：吳欽剛

祝賀以上的老師都取得了合格的成績(jī)！我們初中數(shù)學(xué)組一共有成員7名，成績(jī)達(dá)到合格

的有7名，合格率達(dá)到100%!期待你們的表現(xiàn)!

磋I◎中國(guó)教師.研修網(wǎng)

,存www.tMciwiA4>.corn4n

初中數(shù)學(xué)組的老師好！諸位都是教育界精英，我

希望大家在新的學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步；為讓大

家盡快、順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，給大家?guī)c(diǎn)溫馨的小

提示：

(1)學(xué)員參與研討,交流,分享的活躍度不夠高.

(2).個(gè)別學(xué)員作業(yè)質(zhì)量不高.

(3).部份學(xué)員對(duì)校本研修的目的,意義還存在認(rèn)

識(shí)上的誤區(qū)和畏難情緒。

幾點(diǎn)建議：

L請(qǐng)各位老師在工作、學(xué)習(xí)之余積極參加討論、

學(xué)習(xí)活動(dòng).

2.積極、保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

3、積極將網(wǎng)絡(luò)所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐.

中國(guó)教師研修網(wǎng)

作業(yè)選粹

教學(xué)日志

發(fā)布者：尹盛倫

內(nèi)容：每個(gè)人的出生和存在，本來就是生命的奇跡，世界因每個(gè)人的

不同而顯得異彩紛呈。無論你在長(zhǎng)相、性格、意志、成績(jī)等方面有多么不

盡如人意，你也要欣賞自己，樹立自信，就像歌星卡絲?黛莉，發(fā)揮著自

己的長(zhǎng)處，相信自己是獨(dú)一無二的，展示了自己生命獨(dú)特的美，實(shí)現(xiàn)了人

生的價(jià)值。

題目：校本研修心得

磋■中國(guó)教師研修網(wǎng)

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發(fā)布者：李小剛

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸

收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推

動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)

習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減

輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂

上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充

滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、

思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。

我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，

讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加

自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，

無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。

比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父

親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一

味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生

經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，

助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)

蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好

作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服

磋■中國(guó)教師網(wǎng)

呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生

活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自

己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，

課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課

堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上

這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著

有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在

什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校

發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無

止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生

的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和