地理戶外教育理論與實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年浙江師范大學(xué)

地理戶外教育理論與實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年浙江師范大學(xué)1890年，澳大利亞教育局開展了有組織性的校園露營活動，被視為澳大利亞戶外教育的正式開端。（）

答案:錯北斗七星的斗柄西指，天下皆秋。（）

答案:對觀測日食的全過程中，都可以用眼睛直視太陽。（）

答案:錯聚焦區(qū)域主題就是將學(xué)生置于“田野”真實(shí)情境所在區(qū)域，去認(rèn)識、收集、整理區(qū)域重要信息，生成有區(qū)域主題特色、可供區(qū)域推行的地理野外研學(xué)方案。（）

答案:對河流觀測站應(yīng)選擇在順直勻整的河段，順直河段的長度一般不少于洪水時主河槽河寬的3～5倍。（）

答案:對在研學(xué)活動的行后階段，學(xué)生需結(jié)合研學(xué)旅行過程中的親身體驗(yàn)和先前查閱的相關(guān)背景資料撰寫研學(xué)課題考察報告，并以小組合作形式對本次研學(xué)作匯報交流，而教師則需對其進(jìn)行評價反饋。（）

答案:對通過投影觀測法觀測太陽表面，運(yùn)用的是小孔成像原理。（）

答案:對“兒童是學(xué)校教學(xué)中心”的教育理念，直接推動了美國學(xué)校戶外教育的發(fā)展。（）

答案:對我們一般用地質(zhì)錘尖棱的一端敲擊巖石，使之破碎，再用頭方的一端沿巖層層面敲擊，使巖層剝離，幫助我們尋找標(biāo)本和采樣。（）

答案:錯學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，主題的選擇必須要考慮學(xué)生的因素。（）

答案:對短時間的降水觀測活動的教學(xué)評價，需要更加注重科學(xué)測量的精確性和學(xué)生參與的深入性（）

答案:對在戶外活動中，風(fēng)險轉(zhuǎn)移一般采用購買保險的方法進(jìn)行。（）

答案:對逆斷層是指斷層面以上的巖塊（即上盤）下降，斷層面以下的巖塊（即下盤）上升。（）

答案:錯天文望遠(yuǎn)鏡的放大率=目鏡焦距/物鏡焦距。（）

答案:錯地理戶外教育學(xué)生評價中的紙筆測試一般用試題的形式作為問題載體（）

答案:對生活中可以開展的特殊天象觀測活動有（）。

答案:中國空間站CSS過境;掩星、凌日等;行星的時間和方位，行星順行、逆行、留的判斷反射式望遠(yuǎn)鏡的特點(diǎn)有（）。

答案:攜帶不便;需多次調(diào)整校準(zhǔn)光軸;鏡筒短，價格低關(guān)于地理戶外教育的價值，下面敘述正確的是：（）。

答案:地理戶外教育有助于從環(huán)境感知中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)感性認(rèn)識發(fā)展;地理戶外教育有助于培養(yǎng)家國情懷，形成社會責(zé)任感;地理戶外教育通過提升人的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其社會價值;地理戶外教育通過對社會的影響和合理干預(yù)，實(shí)現(xiàn)其促進(jìn)社會發(fā)展在天文類戶外教育活動的準(zhǔn)備過程中，需常備的設(shè)備有（）。

答案:天文望遠(yuǎn)鏡;星盤;指南針;雙筒望遠(yuǎn)鏡下列選項中屬于常見的“商業(yè)”地理戶外教育活動有（）

答案:商業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的關(guān)系調(diào)查;商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)查;商業(yè)布局與道路交通的關(guān)系調(diào)查;城市商業(yè)區(qū)的形成調(diào)查開展降水的觀測活動之前，我們需要作出（）準(zhǔn)備。

答案:知識準(zhǔn)備;物質(zhì)準(zhǔn)備;時間和天氣準(zhǔn)備;技能準(zhǔn)備教師指導(dǎo)為主的活動具有（）的特點(diǎn)。

答案:效率高;目的性強(qiáng)關(guān)于日食觀測，以下說法正確的是（）。

答案:就全球來說，一年中最少有2次日食，最多可達(dá)到五次。;需提前了解日食的類型、成因、主要過程三球相對位置等知識巖層的產(chǎn)狀三要素包括（）

答案:走向;傾角;傾向體驗(yàn)型主題是指學(xué)生在地理戶外教育的真實(shí)情境中通過（）等方式進(jìn)行體驗(yàn)反思，借此引發(fā)情感的觸動與共鳴，建立正確的價值觀。

答案:訪談;表演;參觀;攝像在訪談過程中需要做到（）。

答案:根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整訪談內(nèi)容;避免討論一些隱私性問題;詳細(xì)記錄訪談細(xì)節(jié)關(guān)于風(fēng)的觀測戶外教育活動，我們需要作出的準(zhǔn)備包括（）。

答案:選擇一個平坦、空曠、無遮擋的地方，在有風(fēng)的日子進(jìn)行觀測;大氣運(yùn)動相關(guān)知識；風(fēng)向的表示方法；風(fēng)速的劃分依據(jù);便攜式風(fēng)速風(fēng)向儀等測量設(shè)備、風(fēng)向風(fēng)速觀測記錄表、指南針等;測量儀器的熟練使用；等壓線的基本判讀；風(fēng)向的判斷等關(guān)于星空觀測活動，以下說法正確的是（）。

答案:北斗七星的斗柄南指，天下皆夏;離銀河系最近的河外星系是仙女星系從教師素養(yǎng)視角來看，顯性的教師素養(yǎng)包括（）

答案:經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用;經(jīng)驗(yàn)積累;實(shí)踐能力在教室中講解風(fēng)如何觀測，和讓學(xué)生在室外操作風(fēng)速風(fēng)向儀，二者的差異在于（）。

答案:課堂中講解的是具有一定知識體系結(jié)構(gòu)的教材，學(xué)生間接獲取地理知識；室外直接操作則將戶外環(huán)境作為地理知識的第一手來源;在室內(nèi)以教師講解為主，學(xué)生被動接受；在室外，學(xué)生從對環(huán)境感知、體驗(yàn)的活動中主動獲取信息。;室內(nèi)教學(xué)相對系統(tǒng)、抽象，枯燥、單一；室外教學(xué)具有直接、具體，靈活、多樣新的特點(diǎn);課堂中的講解側(cè)重知識目標(biāo)的完成，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系“溫度的觀測”戶外教育活動的實(shí)施與開展受到（）等因素的影響。

答案:地理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的需要;教學(xué)資源的支持程度;教師的課程開發(fā)能力;教師的專業(yè)知識與技能自然主義理論的代表人物主要是（）。

答案:裴斯泰洛齊;盧梭地理戶外教育的活動空間可以是（）。

答案:社區(qū);工廠;景點(diǎn);學(xué)校《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》關(guān)于地理戶外教育的總體要求是（）。

答案:通過探索和嘗試解決實(shí)際問題，形成活動策劃、實(shí)施等行動能力;在自然、社會等真實(shí)情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動;在室內(nèi)、野外和社會的真實(shí)環(huán)境下，通過考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式獲取地理信息;引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式教師如何發(fā)展地理實(shí)踐操作能力？（）

答案:樂學(xué)好問，勤學(xué)苦練;熟悉工具，熟練應(yīng)用;揚(yáng)長避短，相互學(xué)習(xí)IGCSE考試中的地理戶外教育學(xué)生評價主要采用的評價形式為（）

答案:紙筆測試讓學(xué)生打破教室環(huán)境的局限，實(shí)地觀測降水，并在活動中提出問題、解決問題，是一種（）。

答案:有意義學(xué)習(xí)太陽表面觀測活動的開展順序正確的是（）。①安裝、校準(zhǔn)天文望遠(yuǎn)鏡②結(jié)束觀測，整理設(shè)備③使用尋星鏡大致對準(zhǔn)太陽方向④觀測太陽表面總體特點(diǎn)⑤蓋上巴德膜⑥目鏡端進(jìn)行微調(diào)，將太陽放置到視野中間⑦記錄觀測結(jié)果、繪制黑子分布圖⑧觀測太陽黑子、米粒組織等

答案:①③⑤⑥④⑧⑦②下列不屬于留宿式戶外教育重點(diǎn)關(guān)注的是（）。

答案:學(xué)生在紙筆測試中取得優(yōu)異的成績在杜威的“做中學(xué)”觀點(diǎn)中，強(qiáng)調(diào)的起點(diǎn)、中心，而且是目的的是（）。

答案:兒童角色扮演的活動往往在“四化”理論的哪一個步驟出現(xiàn)（）

答案:探究問題活動化地理戶外教育既包括地理學(xué)科的戶外教育，也包括跨學(xué)科的地理戶外教育。這句話體現(xiàn)的地理戶外教育活動特征是（）。

答案:綜合性在“風(fēng)的觀測”戶外教育活動中，需要教師對學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助的原因是（）。

答案:戶外教育中得到的信息相對分散、表面化、不成體系在甘肅四方墩的研學(xué)活動中，學(xué)生需繪制部分四方墩的土地利用圖：四面環(huán)沙的小村莊的周圍，除了有防風(fēng)林、梭梭樹等生態(tài)屏障，當(dāng)?shù)厝诉€輪作玉米和苜蓿、在門前栽種葡萄。以下哪項不屬于該行為的目的（）

答案:分析造成該地環(huán)境問題的具體原因下列不屬于澳大利亞戶外教育特點(diǎn)的是（）。

答案:教學(xué)目的是讓學(xué)生在考試中獲取高分進(jìn)行土壤樣本的取樣點(diǎn)選擇時，一般采?。ǎ┬吸c(diǎn)取樣。

答案:S在英國，下列哪個活動需要具有專業(yè)資質(zhì)的戶外教師負(fù)責(zé)（）。

答案:幫助青少年兒童掌握基本野外生存技能對于月食的描述，以下說法正確的是（）。

答案:月全食的過程主要為半影食始、初虧、食既、食甚、生光、復(fù)原、半影食終下列哪一項不是地理戶外教育關(guān)注的焦點(diǎn)（）。

答案:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)實(shí)用主義的最高目的是（）。

答案:獲得實(shí)際效果地理戶外教育中TPACK知識框架要求教師所具有的綜合能力包括（）

答案:學(xué)科知識;教學(xué)知識;技術(shù)知識地理戶外教育評價主要目的為（）

答案:促進(jìn)地理戶外教育不斷改善，提升地理戶外教育質(zhì)量地理戶外教育學(xué)生評價的要求關(guān)注地理戶外教育方法和教育過程（）

答案:錯地理戶外教育學(xué)生評價的內(nèi)容主要有（）。

答案:落實(shí)地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng);為地理戶外教育發(fā)展提供反饋;利于地理戶外活動的內(nèi)容選擇;彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙筆測試的不足地理戶外教育表現(xiàn)性評價的內(nèi)容主要以（）為導(dǎo)向

答案:地理核心素養(yǎng)根據(jù)CIPP評價模式的主要內(nèi)容以及當(dāng)前我國地理戶外教育的實(shí)際發(fā)展情況，地理戶教教育課程評價被劃分為（）個部分。

答案:五從教師素養(yǎng)視角來看，隱性的教師素養(yǎng)包括（）

答案:觀念認(rèn)識;內(nèi)在傾向;道德品質(zhì)風(fēng)險自留是指教師以一己之力主動承擔(dān)活動中發(fā)生的風(fēng)險的行為方式，可分為主要和次要兩種方式。（）

答案:錯地理教師戶外教育專業(yè)素養(yǎng)包括哪些？（）

答案:觀念意識、專業(yè)知識、實(shí)踐能力、內(nèi)在傾向、道德品質(zhì)、個人經(jīng)驗(yàn)教育部、國家旅游局等十一部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中要求“研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色”。（）

答案:對《浙江省中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營地、基地申報認(rèn)定和管理細(xì)則（試行）》中強(qiáng)調(diào)戶外教育基地申報的必要條件是？（）

答案:開設(shè)適合中小學(xué)生研學(xué)旅行的課程（至少有一個活動主題）地理戶外活動行后的評價包括教師評價、同學(xué)互評和自我評價。（）

答案:對在開展“土地荒漠化”為主題的環(huán)境保護(hù)類戶外教育活動時，可組織的勞動實(shí)踐有（）

答案:為梭梭樹澆水;做草方格沙障地理戶外教育不僅有利于學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，也有助于學(xué)生正確價值觀的形成。（）

答案:對地理戶外教育收集信息時常用的方法有（）。

答案:問卷調(diào)查法;文獻(xiàn)法;訪談?wù){(diào)查法下列哪項不適合作為“環(huán)境教育類”戶外教育活動主題（）。

答案:某地區(qū)工廠變遷調(diào)查為分析水果店選址的布局影響因素時，對“集聚”因素的調(diào)查是必不可少的。下列選項中可用于調(diào)查“集聚”因素的方式有（）

答案:問卷調(diào)查：水果店中水果種類是否齊全赤道儀的安裝程序?yàn)椋ǎ＂偻ㄟ^工具將赤經(jīng)和赤緯調(diào)節(jié)桿安裝到赤道儀主體②將赤道儀的仰角調(diào)整到當(dāng)?shù)鼐暥葦?shù)（與地軸保持平行）③將赤道儀的主體安裝在三腳架上通過螺母固定④將平衡桿和平衡錘安裝上赤道儀主體

答案:③④①②校正天文望遠(yuǎn)鏡的目的是使尋星鏡的光軸和主鏡的光軸保持平行，以便利用尋星鏡的大視場快速找到目標(biāo)天體，使目標(biāo)天體出現(xiàn)在主鏡的視場中。（）

答案:對利用TDS筆可測量（）

答案:水的礦化度物鏡焦距為2000mm，目鏡焦距為10mm的天文望遠(yuǎn)鏡的放大率為（）。

答案:200在土壤樣本的選取中，決定樣品具有同等代表性的重要條件是（）

答案:等量;隨機(jī)根據(jù)不同的水體類型，可將水文類戶外教育活動分為（）

答案:河流觀察;湖泊觀察在大面積的植物群落區(qū)，一般采用抽樣調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查。（）

答案:對以下對日食觀測活動敘述正確的是（）。

答案:無論哪種日食的觀測，都需要用帶巴德膜（太陽濾光片）的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測，也可選用日珥鏡進(jìn)行觀測。;日食發(fā)生時，月球位于地球與太陽之間地理教師在實(shí)施“降水的觀測”戶外教育活動時，所應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

答案:地理實(shí)踐能力;地理價值觀念;地理專業(yè)知識;地理學(xué)科基本理念在野外可以從地貌角度上識別斷層的依據(jù)有（）

答案:斷層崖;溝谷;洞穴河流上游至下游，沉積物顆粒如何變化（）

答案:顆粒由大變小;磨圓度不斷變高利用流速計法測量河流流量時，一般測點(diǎn)數(shù)?。ǎ﹤€以上。

答案:15為了提升學(xué)生對于戶外教育活動的參與度，澳大利亞教育部于2018年修訂“教育獎勵計劃”并經(jīng)議會通過，為澳大利亞（）年級學(xué)生提供旅行津貼。

答案:4-12美國地理戶外教育的模式和課程設(shè)置的特點(diǎn)有（）。

答案:實(shí)踐性;開放性;靶向性下列不屬于美國戶外教育機(jī)構(gòu)具備的等級認(rèn)證的權(quán)力的是（）。

答案:心理咨詢師認(rèn)證為更好地鼓勵戶外教育的開展，英國政府設(shè)立了許多獎項用于獎勵那些在戶外教育中取得杰出成就的組織或個人，包括（）。

答案:約翰廖爾獎;阿斯丹獎計劃;千禧志愿者獎;愛丁堡公爵獎計劃為了保證地理戶外教育的良性發(fā)展和學(xué)生地理戶外學(xué)習(xí)技能的切實(shí)掌握，英國著重在大型考試評價中對地理戶外教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考查，例如GCSE考試和A-level考試。（）

答案:對地理實(shí)踐教學(xué)的意義在于（）。

答案:為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間;讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí);學(xué)生需要直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí);促進(jìn)學(xué)科之間的綜合教育部等11部門在關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見中提出，研學(xué)旅行有利于（）。

答案:引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，讓學(xué)生養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣;有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式我國國家課程中有關(guān)地理戶外教育的闡述最早可追溯至1904年。（）

答案:對改革開放至20世紀(jì)90年代，中學(xué)地理戶外教育的特點(diǎn)是（）。

答案:電視、投影、沙盤等媒介不斷運(yùn)用于地理戶外教育;教學(xué)大綱寫明了開展地理戶外教育的手段和方法，并給出了相關(guān)的教學(xué)建議;提出了初高中地理戶外活動每學(xué)年不得少于一次;涵蓋了自然地理、人文地理、區(qū)域地理（鄉(xiāng)土地理）等多方面的內(nèi)容清末至民國時期鄉(xiāng)土地理課程的問題在于（）。

答案:沒有提出野外觀察對于知識內(nèi)容講授的針對性;處于課程發(fā)展的初級階段，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)，沒有具體標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)形式;沒有提出進(jìn)行“游歷”和“野外旅行”的原則和標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)做合一”屬于陶行知的教育思想。（）

答案:對實(shí)用主義的創(chuàng)始人是（）。

答案:皮爾士陶行知在《生活即教育》的演講中提出“生活即教育”思想，具體包括（）。

答案:各選項都是在理性主義表述方面，洛克認(rèn)為人的心靈可以對獲取的簡單觀念進(jìn)行處理，主要有（）。

答案:經(jīng)驗(yàn)關(guān)系;經(jīng)驗(yàn)歸納;經(jīng)驗(yàn)合成自然主義的理論啟發(fā)我們（）。

答案:要堅持在實(shí)踐中發(fā)展認(rèn)識;要堅持實(shí)證的科學(xué)精神;地理戶外教育要回歸真實(shí)的客觀世界地理戶外教育活動的特征主要有（）。

答案:自主性