校園DV興起的意義和問題-私學(xué)興起的原因和意義

校園ＤＶ興起的意義和問題私學(xué)興起的原因和意義生活在今日這樣一個由視覺主導(dǎo)的時代，人們對于用圖像來表達自我存在的愿望日漸劇烈。DV影像因其制作費用廉價，設(shè)備操作便捷，技術(shù)工藝簡潔，造就了一般人進行視覺表達的無限可能。如今，越來越多的公民憑借他們對于DV的熱忱和藝術(shù)表達的渴望加入到DV制作的隊伍中來，活躍于校內(nèi)的青年學(xué)子DV就是其中的重要一支。

從數(shù)量上考察，近年來校內(nèi)DV制作呈飛速上升之勢。筆者于2021年11月在百度視頻上搜尋到的相關(guān)視頻有2800多個，到了12月中下旬，筆者再次檢索得到的校內(nèi)視頻數(shù)已達3000多個。從校內(nèi)DV的傳播緯度來看，當(dāng)代校內(nèi)DV的傳播口徑也越來越開闊。很多主流媒體如中央電視臺、香港鳳凰衛(wèi)視、中國教育電視臺、上海電視臺都為其開拓了特地的展映平臺，如中央電視臺《紀(jì)事》、上海電視臺《新生代》等。眾多的地方電視臺也紛紛加入這個行列?；ヂ?lián)網(wǎng)更是成為校內(nèi)DV的傳播平臺。如新浪網(wǎng)2021年就推出了特殊節(jié)目――我們的校內(nèi)DV新時代。目前，在校內(nèi)DV方面最具實力的網(wǎng)站是三杯水DV文化網(wǎng)，此外，影響比較大的DV網(wǎng)站還有DV中國網(wǎng)、中國高校生DV影視網(wǎng)、視覺中國、紀(jì)錄?中國、銀海網(wǎng)、電影夜航船、青春校內(nèi)DV專欄等。近年來，校內(nèi)DV的社會影響也在不斷提升，社會關(guān)注度日益提高。一些重要的電影節(jié)特地為校內(nèi)DV設(shè)置了特地的評賽環(huán)節(jié)，如北京高校生電影節(jié)從2000年起開頭設(shè)立“高校生錄像作品大賽”環(huán)節(jié)(2021年正式更名為“高校生DV作品大賽”)，一些特地為校內(nèi)DV量身定做的活動雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。

上述校內(nèi)DV的傳播數(shù)量的飛速增長、傳播緯度的縱深拓展以及社會影響的日益擴大，無一不表征著’當(dāng)代校內(nèi)DV文化的空前活躍。可以說，校內(nèi)DV已經(jīng)成為當(dāng)代民間DV文化的重要策源地，而且極有可能成為推動中國非職業(yè)化DV影像運動的推動力之一。

當(dāng)下校內(nèi)DV的蓬勃興起已然成為一種客觀存在，這除了與DV機自身的易于操作以及個體意識清醒所帶來的劇烈的自我表達欲望有著親密的關(guān)聯(lián)外，也與校內(nèi)DV獨特影像價值有著必定的聯(lián)系。校內(nèi)DV獨特的影像價值歸根結(jié)底主要來自其自身所攜有的校內(nèi)顏色。

校內(nèi)DV的影像價值，首先體現(xiàn)在它的青春和活力稀釋了社會DV過于粗糲沉重的一面。相較于主流媒體，社會DV和校內(nèi)DV都帶有典型的個體關(guān)懷和自我抒寫的民間話語特征。然而，同樣執(zhí)著于個體關(guān)懷和自我書寫，社會DV過多地將關(guān)注的目光傾注于社會生活的邊邊角角，以沉重的基調(diào)、審慎的目光來完成對于社會生活中粗糲一面的原生態(tài)書寫。雖然社會DV所傾注的人文情懷和民間立場叫人欣喜感動，然而它普遍所存在的過于沉重晦澀的基調(diào)，以及其中所流露出來的些許偏執(zhí)令人擔(dān)憂，其所傳遞出來的頹敗感和滄桑態(tài)極易造成人們對當(dāng)下社會生活的誤讀。

而校內(nèi)DV則是立足校內(nèi)，“用影像記錄青春，用青春來記錄影像”，透過學(xué)子的視角來詮釋社會、詮釋生活，呈現(xiàn)青年學(xué)子的校內(nèi)生活內(nèi)容和心靈視野。故而，當(dāng)代DV文化由于校內(nèi)視野和青春題材的介入，由于有著眾多青年學(xué)子的加盟而被注入了鮮活的生命力和嶄新的時代氣息。’如新銳青年導(dǎo)演管曉杰執(zhí)導(dǎo)，北極貓聯(lián)合武漢幾家高校的同學(xué)團隊制作的《大話三國之校內(nèi)大戰(zhàn)》，以當(dāng)代校內(nèi)生活為背景，以三國人物后代為故事仆人公，敘述了一個“超越時間的情感”故事。這部作品借助中華歷史文化資源，刻畫了當(dāng)代高校生大仁、大義、大智、大勇的精神風(fēng)尚。再如，西華師大同學(xué)制作的《走過人生節(jié)點的小兵》敘述的是貧困高校生的自強不息、笑對人生的故事。誠然，在藝術(shù)表現(xiàn)上，校內(nèi)DV離專業(yè)制作還是很有差距的，但是青年學(xué)子們于作品中所傾注的那份真摯和執(zhí)著同樣也能為人們供應(yīng)濃郁的審美感染力。校內(nèi)DV的活力、時尚、朝氣代表了當(dāng)代DV文化的另一種藝術(shù)風(fēng)貌，因而當(dāng)之無愧為真正青春的影像，能夠推動當(dāng)前過于晦澀的DV文化的多元化進展。

校內(nèi)DV影像價值還體現(xiàn)在它對校內(nèi)文化重要的建設(shè)性意義。校內(nèi)DV對校內(nèi)文化的建設(shè)性價值，一方面體現(xiàn)在它豐富了校內(nèi)文化生活的表現(xiàn)內(nèi)容，重塑了嶄新的校內(nèi)形象。校內(nèi)DV源于校內(nèi)文化，校內(nèi)特定的學(xué)院環(huán)境為校內(nèi)DV創(chuàng)作供應(yīng)了厚重的積淀，從而使校內(nèi)DV能夠帶有比較劇烈的文化顏色和人文顏色；校內(nèi)DV由于其對校內(nèi)生活的日?；銓憚t大大豐富了校內(nèi)文化的表現(xiàn)內(nèi)容。校內(nèi)DV主要以一般學(xué)子的日常生活為主要影像內(nèi)容，比如貧困、情感、考試、交往、出國、社團活動、宿舍文化、專業(yè)文化、課桌文化等，它恰如其分地填補了長期以來人們對校內(nèi)日常生活文化表現(xiàn)的缺位，使人們看到了現(xiàn)代校內(nèi)的青年學(xué)子們更加生活化、大眾化的另一面。所以，在某種意義上說，校內(nèi)DV以其對于校內(nèi)日常生活的原生態(tài)記錄，豐富了當(dāng)代校內(nèi)文化的呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)內(nèi)容。

校內(nèi)DV的建設(shè)性意義還體現(xiàn)在它擴大并拓展了現(xiàn)代高校校內(nèi)文化的傳播廣度和深度。傳統(tǒng)的校內(nèi)文化傳播范圍比較有限，主要以校內(nèi)內(nèi)傳播為主，一般通過海報、校內(nèi)電臺等途徑實現(xiàn)。自第一部校內(nèi)DV《清華夜話》在互聯(lián)網(wǎng)上唱響，校內(nèi)DV則憑借自身的影像魅力在民間力氣的推動下快速獲得了自己寬敞的展映平臺，它不僅成了互聯(lián)網(wǎng)重要的專項的發(fā)布內(nèi)容之一，而且也引起了主流媒體的廣泛關(guān)注和社會各方力氣的介入。在大眾傳播時代，這種寬敞的展映平臺的獲得比其他任何形式更易使得以往修身在象牙塔內(nèi)的校內(nèi)文化獲得“大眾文化”的特征，使它從象牙塔內(nèi)的孤芳自賞融進大眾傳播時代的共享舞臺。它通過自己的展映平臺，不僅傳遞出了校內(nèi)內(nèi)精英文化的厚實，而且也傳播校內(nèi)內(nèi)“大眾文化”的繽紛。

校內(nèi)DV的影像價值體現(xiàn)在其順乎了新時代的美育要求。當(dāng)代DV創(chuàng)作對社會傳統(tǒng)的美育觀念和美育形式也帶來深刻的影響。當(dāng)代青年學(xué)子們成長所面臨的是一個視覺文化日漸富強社會的語境。順應(yīng)當(dāng)下社會文化形態(tài)的需要，以影像為主要表現(xiàn)形式的視覺文化教育勢必納入到校內(nèi)美育的環(huán)節(jié)中來。把影像文化傳播作為校內(nèi)美育的重要范疇，不僅要求培育當(dāng)代高校生對視覺文本的觀賞力量，還要求培育當(dāng)代高校生通過視覺思維去進行視覺表達的力量。在操作上，除了為學(xué)子們供應(yīng)肯定的影像鑒賞課程之外，引導(dǎo)同學(xué)進行肯定量的影像藝術(shù)實踐同樣勢在必行，校內(nèi)DV則成為進行藝術(shù)實踐的最務(wù)實的途徑之一；而且，生動的影像藝術(shù)實踐形式，往往比傳統(tǒng)的課堂說教更能啟發(fā)人的心智。

貫穿于校內(nèi)DV創(chuàng)作的一系列環(huán)節(jié)，如策劃、編劇、拍攝、配音、顏色、燈光、數(shù)碼編輯等，融思想性、制造性、藝術(shù)性、參加性、欣賞性、團隊性等美育要素于一體，特別契合新時代的美育要求，即建立健全的心智力量，包括情感力、制造力、審美力、協(xié)作精神、主體意識等。此外，校內(nèi)DV還可以使青年學(xué)子得到親身體驗，由于在創(chuàng)作的過程中它要求同學(xué)用自己的感覺去洞察社會，用自己的思想去考察世界，用自己的視覺話語去表達時代精神。在這里，他們不僅可以留下自己的成長痕跡，還可以成就沒有機會接受專業(yè)訓(xùn)練的人實現(xiàn)自己的電影夢、文學(xué)夢、導(dǎo)演夢、明星夢。

大多數(shù)校內(nèi)DV究竟出自未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練、未走出過校門的青年學(xué)子之手，所以當(dāng)他們以“青春無悔”的風(fēng)格盡情揮灑自己藝術(shù)抱負的同時，在影像表達方面的話語缺失也是不行避開的，硬傷凸顯。

雖然校內(nèi)DV也涌現(xiàn)出一些深化社會生活，體現(xiàn)出某種具有廣博的人文關(guān)懷力氣的作品，比如四川音樂學(xué)院國際演藝學(xué)院同學(xué)導(dǎo)演任憑拍攝的《媳婦》，講的是在一個貧困的小山村，仆人公別筋為了讓久病的父親去世之前看一眼將來的兒媳婦，千方百計找女人的照片。最終別筋由于偷照片被關(guān)了起來，當(dāng)他回到家時，父親已經(jīng)帶著圓滿離開了人世。但是作品比較難得。從整體上估衡，校內(nèi)DV創(chuàng)作存在著題材局限、關(guān)凝視角狹窄等問題。當(dāng)代校內(nèi)DV片主要集中在愛情題材，其他題材的作品掩蓋面不廣，就算一些非愛情題材的DV作品，在劇情編排中也少不了愛情元素。對于正處在青春期的青年學(xué)子們來說，愛情自然是他們最關(guān)懷的話題，這無可厚非；但是在校內(nèi)里，除了愛情以外的生活內(nèi)容也同樣豐富多彩，由于關(guān)注愛情而遮擋???了生活的其他內(nèi)容，在某種程度上，就造成了影像話語多元表達的缺失。

校內(nèi)DV影像話語表達的缺失還表現(xiàn)在某些DV作品缺少對正常生活狀態(tài)的樂觀表達，卻過分凸顯校內(nèi)內(nèi)的某些另類生活，比猶如性戀、包二奶、逃課、打牌、同居等。不行否認，在各種簡單現(xiàn)象潮起云涌的現(xiàn)代社會，校內(nèi)也不行能是禁閉在象牙塔內(nèi)的一隅凈土，另類現(xiàn)象或多或少也的確存在。但是，在DV作品中過度強調(diào)這些灰暗邊緣的現(xiàn)象，而不去涉及更能代表校內(nèi)主導(dǎo)風(fēng)貌的生活內(nèi)容，難免有本末倒置、顧此失彼之嫌。

當(dāng)代校內(nèi)DV在某些方面的話語表達缺失，其帶來的嚴峻后果就是誤導(dǎo)社會，造成人們對于校內(nèi)形象的誤讀，不足以形成人們對現(xiàn)代高校校內(nèi)生活精確????