走與跑的教學(xué)設(shè)計9篇

走與跑的教學(xué)設(shè)計9篇

走與跑的教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

（水平一）運動參與目標(biāo)：積極主動參與各項活動。

運動技能目標(biāo)：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身體健康目標(biāo)：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有

克服困難的.堅強意志品質(zhì)及合作精神。

課題：學(xué)做解放軍一一直線跑

重點難點：跑成直線

加快跑的速度

過程

學(xué)練內(nèi)容

整裝待發(fā)

一、課堂常規(guī)

1、示意學(xué)生集合，向?qū)W生問好。（英語教學(xué)）

2、戴上軍帽，用形象導(dǎo)入本課。

1、看手勢迅速集隊。向老師問好。（英語活動）

2、像解放軍一樣站好

行軍途中

二、韻律活動

1、播放歌曲《小兵》，帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，

勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。

1、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的

提示模仿解放軍的各種動作。

2、通過交流得出結(jié)論：勇敢的戰(zhàn)士為了爭取時間，不畏艱難，

快速從獨木橋上跑了過去。

3、分組依次跑過“獨木橋”。（直線跑）走與跑的教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的

愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情

節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃"，

引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)

家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，

家里有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛

的一家人。

內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里

有幾個人?都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎？它們都是

誰？

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲一捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在

一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"—一——快出來。

6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲一拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?

你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排

隊）三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小

藍(lán)和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們

的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，

通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解

藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我

所提問的'問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積

極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗

試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)

果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會

變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從

中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的課，幼兒

掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。

但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏

色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完

成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒

從中獲得了知識，掌握技巧。走與跑的教學(xué)設(shè)計3

一、指導(dǎo)思想

本課力求體現(xiàn)體育教學(xué)改革，面向全體學(xué)生，貫徹“健康第

一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力的體育教學(xué)觀念，本課

采用主題式教學(xué)法，將育體、育心有機結(jié)合，注重學(xué)生的全面發(fā)

展。在不放棄技術(shù)教學(xué)的前提下，通過創(chuàng)設(shè)具有鮮明主題的情境，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其個性得以張揚。在整個教學(xué)過程中，

師生多邊互動，有效地實現(xiàn)了體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)練目標(biāo)

運動參與目標(biāo)：積極主動參與各項活動。

運動技能目標(biāo)：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身心健康目標(biāo)：發(fā)展跑的.能力，形成正確的跑的姿勢。具有

克服困難的堅強意志品質(zhì)及合作精神。

三、學(xué)練內(nèi)容的選擇

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對二年級學(xué)生的身心發(fā)展特征、認(rèn)識規(guī)律,

選擇快速跑為主要教材。

四、重點、難點：

重點：跑成直線

難點：加快跑的速度

五、教學(xué)過程

本課分整裝待發(fā)一一行軍途中（過獨木橋、開火車）一一勇往

直前一一軍營之夜四個主要環(huán)節(jié)。

六、設(shè)計思路

1、讓學(xué)生在節(jié)奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激

發(fā)練習(xí)興趣。

2、在活動中鼓勵學(xué)生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。

3、讓學(xué)生懂得團結(jié)一致的重要性樂于參加集體活動。

4、通過啟發(fā)鼓勵等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展想像力

和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)機智、果斷、誠實的品質(zhì)。走與跑的教學(xué)設(shè)計4

課的內(nèi)容：1、耐久跑：2、跑走交替

課的任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)耐久跑跑走交替的動作方法。培養(yǎng)學(xué)生較長時間奔跑

的、能力，建立正確跑姿的概念。

2、發(fā)展學(xué)生上肢力量和腰腹肌力量。

3、培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、頑強的精神和不怕苦不怕累、團結(jié)

協(xié)作的品質(zhì)。

重點與難點

重點：跑的輕松自然，動作協(xié)調(diào)。

難點：呼吸自然、節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

組織、教法、學(xué)法與要求

開始部分

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊2、報告人數(shù)3、師生問好4、宣布本課內(nèi)容。

組織：四列橫隊

XXXXXX

XXXXXX

oooooo

oooooo

要求：站隊“快、靜、齊”，精神飽滿

準(zhǔn)備部分

二、隊列練習(xí)

1、原地左、右、后轉(zhuǎn)2、分隊走。并隊走。

組織：如圖XXXXXXXXXXXX

oooooooooooo

教法：1、教師講解2、示范

配樂進行練習(xí)。學(xué)法：1、聽口令進行練習(xí)2、進行練習(xí)。

要求：練習(xí)認(rèn)真。

三、健身操

組織：成體操隊形散開

XXXXXXXXXXXXOOOOOOO

oo

教法：1、教師講解2、教師提出練習(xí)要求。3、進行練習(xí)。

4、評價

要求：動作整齊，有力優(yōu)美

基本部分

四、輔助練習(xí)

1、原地擺臂。2、原地擺臂與呼吸相結(jié)合練習(xí)。3、原地踏

步跑。

五、跑走交替。

教法：教師語言提示進行練習(xí)。

組織：

學(xué)法：（1）學(xué)生集體進行練習(xí)。（2）集體輔導(dǎo)。

要求：動作準(zhǔn)確，認(rèn)真有力。

學(xué)法：（1）學(xué)生聽、看。（2）學(xué)生分組進行練習(xí)。

要求：掌握重難點練習(xí)認(rèn)真。

結(jié)束部分：組織：原地站好。教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況走與跑

的教學(xué)設(shè)計5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，掌握生字新詞。

2、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者

怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表

達方式。

3、學(xué)會正確對待別人的‘評價。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示兩幅圖畫，讓學(xué)生進行評價，有感情地讀“精彩極

了"、“糟糕透了”。

2、你在這兩句話中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、這兩句截然相反的評價怎么會同時出現(xiàn)的呢？今天我們

一起來學(xué)習(xí)“精彩極了”和“糟糕透了”。

二、初讀課文，了解大意

大聲地朗讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了一件什么事情？

三、深入課文，感受愛意

對于父母不同的評價，我是怎樣看待這樣的呢？文中有這樣

一句話：我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。

1、出示句子：

我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。

找出這份幸運，用文中的一句話來表示。

（我從心底里知道.“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，

這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。）

2、討論：

為什么說“精彩極了”這個斷言的出發(fā)點是愛？

3、討論：

為什么說“糟糕透了”這個斷言的出發(fā)點是愛？

4、從“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。”中的“越來

越”體會“我”理解的過程。

聯(lián)系作者的簡介體會“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不

被哪一股風(fēng)刮倒”

5、深化愛，朗讀最后一句話。

四、課外延伸，表達愛意

寫下你最想說的話，表達自己對身邊人的愛。走與跑的教學(xué)

設(shè)計6

【學(xué)習(xí)目的】

1、認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、

參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅

固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才

干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。

3、了解我國古代的勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪

感。

4、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。

【課前準(zhǔn)備】

生字卡片

教學(xué)掛圖

指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，近年來，隨著咱們重慶的的發(fā)展，嘉陵江和長江的

江面上修建了很多座橋，今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣

的河上的一座石拱橋（板書：19、趙州橋）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請同學(xué)們打開書本，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文，

遇到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。

2、生讀文，解決生字，教師巡視。

3、指名讀文，抽查課文熟練度。

4、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況：

重點指導(dǎo)“智(zhi)慧(hui)”；“縣”可以結(jié)合生活識

記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準(zhǔn)、誰”識記“雕”；

多音字“爪”可以通過查字典來識記。

5、交流質(zhì)疑，并且疏通課文的結(jié)構(gòu)：

一自然段寫趙州橋的位置在什么地方，什么時候，誰設(shè)計的

和參加建造的，離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介

紹，并且指出，趙州橋世界聞名。

二自然段接著就寫它設(shè)計的特點。寫它與其它的橋不同的.地

7^o

三自然段寫橋的美觀。

四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋，是勞動人民設(shè)計建造

的，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干

三、合作寫字

1、“縣”可以在識記時就提示寫法：上面是兩橫，不是三

橫，且與豎相連。

2、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。

3、“橫”不要把“由”寫成了“田”。

4、“舉”字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上面三點的

寫法。

5、“參”的下面三撇的寫法，占位。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們通過朗讀課文，知道了趙州橋是一座非

常有名的橋，它的設(shè)計非常獨特，著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，去

看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計到底有什么獨到之處，請

翻開書聽老師讀課文。

2、請大家像老師這樣讀課文。（學(xué)生自由朗讀，教師個別輔

導(dǎo)）

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂：

師：誰先把第一段讀一下？

這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什

么這么聞名呢？因為它在設(shè)計上有獨特的地方。第二段就寫趙州

橋在設(shè)計上的特點，下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一

邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點，也就是它和

別的橋比，有什么獨特的地方。

學(xué)生默讀

2、出示趙州橋的掛圖，拿它跟別的橋比較，特別的地方是

什么呢？

⑴別的橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。

這是它的第一個特點。非常雄偉，（板書長、寬）這么長的橋

全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三

十七米多寬的河面上。（板書：只有一個拱形的大橋洞）

⑵一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞

頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（板書：各有兩個拱

形的小橋洞）

⑶理解“創(chuàng)舉”：

師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？”

生：以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻

有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。

教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。

⑷有感情的朗讀第二自然段。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴這一段是寫趙州橋的什么呀！課文中的一句話告訴了我們,

誰能找出來？

第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的美觀。

（2）第一句話好在哪里？

既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大

家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，

這是一個過渡句。

⑶趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？

主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。

⑷找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。

圖案有幾種？（三種）

指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學(xué)生

較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

四、結(jié)尾升華

1、師：這樣一座設(shè)計獨特、雄偉美觀的大橋，是什么時候

建的？設(shè)計人是誰？

（隋朝、李春。）

2、一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這

樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞

名，所以，這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我

國古代的勞動人民。（板書贊揚勞動人民）

五、看板書復(fù)述課文，試著背誦

六、課后拓展

1、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然

段。

2、運用自己的語言夸夸趙州橋。走與跑的教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)3個生宇，會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、

挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨

風(fēng)飄動”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。

3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛

大自然的感情。

4、體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方

法。

知識點

梳理感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的‘想象，培養(yǎng)對大

自然美的體驗是教學(xué)的重點。理解“把眼前的一池荷花看作一大

幅活的畫……”等語句是教學(xué)的難點。

教學(xué)過程

第一課時

（謎語導(dǎo)入：初讀課文，整體感知；研讀課文第一、二、三自

然段，體會情感。）

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、初讀課文，整體感知

1、師出示掛圖：看，說著說著，荷塘就到了（出示掛圖）。師

范讀課文。

2、自由讀課文，把課文讀正確、流利，認(rèn)記生字。

3、出示生詞，指讀，正音：荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、

仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄動

4、師：看了荷花，聽了描述，你最想說的是什么？

三、研讀課文，體會感情：學(xué)習(xí)第一、二、三自然段

1、自由讀課文，思考：在這三段中，你最喜歡哪一句？（交

流重點句）

出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本

領(lǐng)可真了不起。

（1）在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。從色彩和姿態(tài)

體會大自然的了不起。

（2）你認(rèn)為，這這句話中，哪個字用的好？為汁么？（活）

這一個字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處

處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。（朗讀）

2、有感情朗讀前三個自然段。

第二課時

（復(fù)習(xí)生詞：研讀課文第4、5自然段，體會感情，學(xué)習(xí)寫作

方法；總結(jié)全文）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1、認(rèn)讀詞語2、齊讀課文。）

二、研讀課文第4、5自然段，體會慰情

1、讀課文第四、五自然段。2、看到了這美麗的荷花池，你

想到了什么？

3、自由讀課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼

前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？

4、如果，體也變成了一朵荷花，理象一下，會有哪些動物來

告訴你什么？

5、作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？

6、齊讀第四、五自然段，體會荷花的美。

三、學(xué)習(xí)寫作方法

1、作者是按照什么順序?qū)懙?？（板書：聞到清香一一看到?/p>

一想到——回到現(xiàn)實）

2、作者用什么方法把這篇文章寫得這么美？（富有感情、充

滿理象是構(gòu)成好的寫景文重的重要內(nèi)容）

四、回到整體，小結(jié)全課

五、書寫生字。

課后反思

本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行了一些改革，以新理念為

指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)

生多種感官進行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐

富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。走與跑的教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：理清文章的記敘順序，把握文章的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：通過知識競賽體驗學(xué)習(xí)樂趣；通過自由朗讀

整體初步把握課文主要內(nèi)容；通過小組合作形式，結(jié)合朗讀、圈

畫、思考、討論等手段品味語言，理解作者各階段的讀書生活及

讀書感受，聯(lián)系實際思考自身讀書體驗。

3、情感目標(biāo)與價值觀：樹立“開卷有益”的思想，培養(yǎng)自主

閱讀的興趣與合作探究的精神，掌握良好的閱讀方法。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點：了解作者的讀書經(jīng)歷及感受，學(xué)會從作者復(fù)雜

的讀書經(jīng)歷中歸納讀書對于成長的種種好處。

2、教學(xué)難點：在閱讀中反思自己的讀書經(jīng)歷并交流心得體會,

激發(fā)課外閱讀的興趣。

三、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

設(shè)計說明

新課導(dǎo)入

1、學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的反饋

2、高爾基與歌德關(guān)于“讀書”的名？？

3、出示課題《憶讀書》

文學(xué)知識小競賽

簡要介紹作者冰心

1、通過知識小競賽讓學(xué)生了解班級課外閱讀的整體情況，激

發(fā)他們的自豪感，也讓他們認(rèn)識到自己與別人的差距。

2、以名人名言來調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，為本課學(xué)習(xí)奠定情感

基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生介紹作者資料，從而檢查其預(yù)習(xí)情況。

整體感知

提問：

1、文章介紹冰心先生讀了哪些書？是按什么順序來記敘她的

讀書經(jīng)歷的?

2、冰心先生一生酷愛讀書，請問讀書給她感情上帶來什么？

（用原文回答）一一引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會這句話所包含的熱愛讀

書的‘情感。

學(xué)生回顧思考

一學(xué)生回答

在文中找出最集中地體現(xiàn)出冰心先生讀書體會的話（散讀、

個別讀、齊讀，通過多種形式的朗讀和對重要詞語的品讀，體會

這句話所包含的冰心先生熱愛讀書的情感）

1、前兩個問題是讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，為下面研讀文本

做好鋪墊。

2、“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”這句話是本

文的關(guān)鍵句，也是這節(jié)課教學(xué)的一個突破口。

研讀文本

提問：

1、文中哪些詞句具體表現(xiàn)冰心先生對讀書的熱愛？（指導(dǎo)學(xué)

生通過圈畫、批注、朗讀等多種形式，感受冰心熱愛讀書的思想

感情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀實踐，進一步體會這種情感）

2、冰心先生如此熱愛讀書，從本文看，讀書有什么好處？（指

導(dǎo)學(xué)生圈劃、交流自己找到的句子，同時引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约赫n外

閱讀的收獲）

默讀全文，思考文中哪些詞句可以體現(xiàn)冰心對讀書的熱愛，

將其圈畫出來，并在旁邊簡單批注；交流自己圈畫的詞句，感受

冰心熱愛讀書的思想感情；回憶自己的讀書經(jīng)歷，說說自己閱讀

某本書的感受。

思考，在全文中圈劃能體現(xiàn)讀書有益的句子，在全班交流；

聯(lián)系自己的閱讀體會，明白“開卷有益”的道理。

1、在文章的字里行間，無不滲透了作者對讀書的熱愛，讓學(xué)

生在全文去找，通過抓關(guān)鍵詞句，體會作者對讀書的熱愛貫穿她

的一生。

2、在品析詞句的同時，希望能喚醒學(xué)生對讀書的熱愛。

1、視學(xué)生情況，可安排小組討論。

2、教師可在學(xué)生交流后在黑板上作總結(jié)。

深化延伸

提問：對于作者提出的“讀書好，多讀書，讀好書”，談?wù)?/p>

你自己的理解。

聯(lián)系實際思考”什么樣的書才是好書”；從讀書的作用、數(shù)

量、質(zhì)量上去理解作者對青少年的讀書指導(dǎo)，并以此為參照檢查

自己的讀書情況。

引導(dǎo)學(xué)生樹立“開卷有益”的思想，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,

幫助其掌握良好的閱讀方法。

積累訓(xùn)練

1、擬定一份讀書計劃（近期和遠(yuǎn)期）。

2、搜集你喜愛的書籍的資料，并寫下你的讀書感受，在班級

里舉辦一個小小讀書會，和同學(xué)分享交流。

確定讀書內(nèi)容、數(shù)量、時間，有計劃增加閱讀量。

通過各種途徑搜集書本、閱讀感悟，可以演講比賽、征文競

賽、小報展示等形式交流分享。

1、幫助學(xué)生有目的、有計劃地去閱讀課外書籍。

2、提高學(xué)生搜集資料的能力、合作交流的能力，培養(yǎng)其口語

表達、寫作、編輯等技能。走與跑的教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)內(nèi)容

1、各種形式的走、跑、跳

2、體能游戲

教學(xué)重點

走得直、跳得穩(wěn)、跑得好

教學(xué)難點

動作協(xié)調(diào)配合，運動路線直

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：通過本次課的有序?qū)W練，90%的學(xué)生基

本掌握走、跑、跳的動作技能，并能做到走得直、跳得穩(wěn)、跑得

對。

2、過程與方法目標(biāo)：采用多種小游戲和練習(xí)手段，發(fā)展學(xué)生

協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，提高平衡能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小群體的互助合作體驗，以

及師生的激勵評價，讓每一位學(xué)生都能勇敢的面對器械進行練習(xí)，

感受到成功的樂趣。

結(jié)構(gòu)

課的內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生活動

組織與要求

次數(shù)

時間

強度

情境導(dǎo)入

一、課堂常規(guī)

1、教師與學(xué)生互動建立感情。

2、集合整隊，提醒安全，安排見習(xí)生。

組織與策略：

1、集合整隊、師生問好。

2、明確課堂要求，提醒活動中注意安全。

3、用幽默活潑的語言對話，讓學(xué)生消除陌生感，開好課。

4、結(jié)合手勢和哨聲與學(xué)生約定要求，建立“快、靜、齊”的

常規(guī)。

學(xué)習(xí)與步驟：

1、認(rèn)真排隊。

2、向老師問好。

3、明確課堂要求。

4、參與互動，熟悉老師。

組織：五列橫隊

要求：快、靜、齊。精神飽滿，注意力集中

設(shè)計意圖：在課的開始提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，集中

學(xué)生的注意力，為接下來新課走，跳，跑的動作，做鋪墊。

初入情境

創(chuàng)設(shè)情境：

熱身跑游戲（問題情境）

第一關(guān)：超級模仿

模仿教師的動作進行韻律操的熱身

組織與策略一：

1、慢跑時帶領(lǐng)學(xué)生做動作（紅燈停，綠燈行）。

2、游戲中教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，從小做起。

組織與策略二：

1、帶領(lǐng)學(xué)生伴隨動感音樂激情模仿。

2、重點引導(dǎo)學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合。

3、及時評價和鼓勵。

學(xué)習(xí)與步驟一：

1、遵守交通規(guī)則，做出相應(yīng)動作。

2、積極參與游戲，活動身體各關(guān)節(jié)。

學(xué)習(xí)與步驟二：

1、認(rèn)真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。

2、積極參與，節(jié)奏感強。

3、每位學(xué)生之間開心唱游互動。

組織：八路縱隊

要求：遵守規(guī)則

設(shè)計意圖：在歡快的音樂下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師動作，學(xué)生

提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性，活動了身體的各關(guān)節(jié)，在身體和心理

上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

深入情境

第二關(guān)：走的本領(lǐng)

一、直線走

二、模特秀

三、動物模仿秀

第三關(guān)：跳的學(xué)習(xí)

四、青蛙跳

（跟隨音樂，及哨聲提示跳躍）

五、小兔子抬花轎

（兩人一組，持棍跳躍）

六、游戲跳房子

第四關(guān)：跑的體驗

七、原地模仿練習(xí)

1、原地擺臂

2、原地高抬腿小步跑

組織與策略一：

1、組織學(xué)生沿著紅色的線直走

2、運用老狼老狼幾點了引導(dǎo)學(xué)生走

組織與策略二：

1、創(chuàng)設(shè)模特T臺情景

2、學(xué)生沿直線走出最佳姿勢，啟發(fā)學(xué)生自我思考

組織與策略三：

1、根據(jù)音樂在模仿各種動物的行走姿勢

2、加深走路姿勢的映像

組織與策略四：

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

2、看看誰學(xué)得最像

3、教師進行及時的評價及鼓勵

組織與策略五：

1、模仿兔子跳躍，進行合作學(xué)習(xí)

2、引導(dǎo)學(xué)生跳躍時，要同步，下肢充分發(fā)力

組織與策略六：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏跳躍學(xué)習(xí)

2、分組進行跳房子游戲

組織與策略七：

1、跟隨音樂節(jié)奏逐漸加快動作幅度

2、進行優(yōu)生展示

學(xué)習(xí)與步驟一：

1、體會動作，做到目視前方，兩臂自然擺動

2、積極思考問題。

學(xué)習(xí)與步驟二：

1、小組討論，體會怎樣能落地輕巧。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)屈膝緩沖動作要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)與步驟三：

1、仔細(xì)觀察示范，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

2、多次練習(xí)，提高動作穩(wěn)定性。

學(xué)習(xí)與步驟四：

1、仔細(xì)觀察示范。

2、分組進行練習(xí)。

學(xué)習(xí)與步驟五：

1、明確游戲規(guī)則。

2、有序進行練習(xí)。

學(xué)習(xí)與步驟六：

1、仔細(xì)觀察優(yōu)秀學(xué)生動作，并給予鼓勵，結(jié)合示范評價出動

作的優(yōu)點。

學(xué)習(xí)與步驟七：

1、跟隨音樂節(jié)奏，注意力集中；逐漸加快動作

組織一：9路縱隊

要求：積極思考，認(rèn)真練習(xí)

組織二：9路縱隊

要求：保持間距，安全練習(xí)

八、報紙超人

（用報紙置于身前，在跑動中避免報紙掉落）

九、接力摸標(biāo)志桶

組織與策略八：

1、分組進行練習(xí)，手不能拿報紙

2、鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生動作準(zhǔn)確性

組織與策略九：

1、進行跑動游戲加深學(xué)生技能掌握

2、強調(diào)安全、積極評價

學(xué)習(xí)與步驟八：

1、觀察，聽清游戲規(guī)則

2、注意報紙不能落地

學(xué)習(xí)與步驟九：

小組有序練習(xí)，依次進行保護幫助，并評價同伴。

設(shè)計意圖：將走、跳、跑技術(shù)，有機地植入到各情境游戲中，

學(xué)生通過觀察、比較、模仿、交流、實踐等方法進行游戲，在游戲

中向?qū)W生提出探究性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行學(xué)

練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學(xué)

生對動作技術(shù)的'認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗體育課的樂

趣。

擴展情景

第五關(guān)：

十、斗牛跳

H—、野摩托

十二、障礙跑

組織與策略十：

1、創(chuàng)設(shè)情境，示范動作。

2、組織比賽，積極評價。

3、比賽中強調(diào)雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。

學(xué)習(xí)與步驟十：1、遵守比賽規(guī)則，積極參與比賽。

2、為同伴加油喝彩為