網絡教師培訓總結范文（9篇）

第第頁網絡老師培訓總結范文（精選9篇）轉瞬,一年的學習生涯已經走到了盡頭,回首過去,收獲的不僅僅是歲月,更多的是成長,現在是時候回過頭來,對這一年的實習經過進行總結,撰寫一篇學習心得了。以下是我為大家收集整理的網絡老師培訓總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。網絡老師培訓總結范文第1篇學習是永無止境的，這個學期中，我參加了網絡培訓——簡筆畫的學習。應用課程介紹的內容讓我受益匪淺，接下去我就結合我個人的教學閱歷談談我開展的哪些教育教學活動可以用，以及如何應用。簡筆畫在我組織教學活動中常常會運用到，比如一節(jié)語言課，要引出故事人物的時候，可以先在黑板上畫出故事中的小動物的局部，然后讓幼兒進行猜想，最后畫出這個動物的整體。這樣的導入是幼兒非常感愛好的，能夠捉住幼兒的注意力。而簡筆畫它獨特的“簡單、便利、快捷”等特征讓我在教學過程中能夠既快速又有效得進行。其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術活動的開展時，能夠得心應手。在教幼兒畫畫的時候知道了要注意的地方。其他，課程中的人物、靜物、動物的簡筆畫學習，讓我在教學中能夠教給幼兒。比如在畫人物的時候，可以告知他們要先察看、定點、構圖，再進行作畫，在畫的過程中，要認真、簡單。整體的畫面要干凈清楚等等。這些都特別的應用。再比如，畫動物小鴨子的時候，我可以先啟發(fā)他們察看鴨子的重要部分——身體。是什么形狀的？引導他們現在圖紙上畫出一個不大不小的圓形，再添加其他的部位。并且在畫的過程中運用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個小圓，眼睛是一個更小的圓，嘴巴是一個小三角形。最后我會激勵幼兒添畫一些背景，比如說我會提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。此外，我還在課程中學到了多種創(chuàng)意手工，我可以在餐后活動中，組織幼兒進行制作。這些都給我開展教育教學活動奠定了良好的基礎。網絡老師培訓總結范文第2篇我很榮幸參加了小學英語教育網絡培訓，特別感謝網絡為我們搭建了如此好的一個學習平臺，使我得以有如此寶貴的機會從各方面提升本身，總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：一、樂觀對待教育事業(yè)老師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重點的壓力，我們必需先學會愛本身，要學會調整本身的心態(tài)。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為老師要學會調試本身的心理，同時還要學會與同學溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對同學，才能有良好的教學效果。二、堅持讀書，豐富本身的內涵。任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與同學與文本進行對話？如何與時俱進地把握教育教學的技巧？在培訓中，我深感本身的差距與不足。作為一名老師，要不斷的給本身“充電”。我深感只有不斷的充實本身，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們老師供給了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富本身的內涵，讓本身獲得更好的進展。三、要做創(chuàng)新型、討論型的老師通過此次培訓，我得以反思自我，找尋本身與“名老師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學好的引導者？平常我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得本身還有很多不足：1、教——研分別。“老師在行動討論中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型進展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎上，將自身調整機制放在教育活動的掌控執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論教育教學理論，以聚積、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓使我認得到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型漸漸向討論型變化，教育科研是老師專業(yè)進展的緊要途徑，也是教育進展的一個緊要趨勢。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓，通過傾聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認得到本身的貧乏。我覺得本身太安于現狀、自得自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上呈現本身才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我清醒地認得到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的變化，教育教學理論把握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為老師，必需有廣博的學科學問，良好的思想品質，特別是骨干老師，更應把握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為本身的教學思想，引導本身的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我信任，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高本身的業(yè)務素養(yǎng)。網絡老師培訓總結范文第3篇XX年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了“小學語文老師網絡培訓”。由于，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間學習網上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。王教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明白方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要變化教育觀念，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學學習的投入，并適時評估同學對學習內容的把握程度。特級老師關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關緊要，并為我們指出了教材解讀的實在途徑——1.和對話，把握教材的核心主旨；2.和文本對話，用語文的眼光賞識教材；3.和編者對話，把握教學意圖。教授的《提升小學語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文學問的學習情形讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思本身，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新端詳本身，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。本身還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實本身，才能勝任一名小學語文老師。培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美妙的語言，把同學引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使同學學文本，用文本，同學的語言得到有效的訓練和進展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關鍵詞，理清脈絡”“抓不同評價的沖突點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設計，培育了同學的概括本領、感悟本領。何老師的課，為我們呈現了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推動，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了同學的自動性，讓同學成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學供給了新的模式。課程學習讓我們豐富了理論學問，拓寬了視野，“課程討論”“班級研討”為我們供給了溝通、交流的平臺，大家在這里質疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供給了可借鑒的閱歷。這次網絡培訓好像一場適時雨，潤澤了每一位參培老師的心田。在本次網絡培訓中，我收獲的不僅僅是學問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內的成員相互激勵，相互提示。對于組內成員的問題，我總會耐性解釋、盡力幫忙，并自動和班級輔導員聯系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伙伴。在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個歡樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個同學喜愛、家長充足的好老師。網絡老師培訓總結范文第4篇20xx年x月x日—29日江蘇省中學物理試驗老師網絡培訓為我供給了一次學習提高的機會，通過這次省級網絡培訓，使我感受了先進理念和思想，通過培訓，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：物理是人們討論所見現象的規(guī)律并應用于生產生活，物理來源于生活，和人們的生活息息相關，物理試驗是現象的真實再現，因此試驗在物理教學中占有緊要的地位，它是物理教學的基礎，也是物理教學的內容、方法、手段，所以說試驗教學是物理教學的緊要構成部分。試驗既能為同學的自主學習、科學探究打下基礎，又能為同學的自主學習、科學探究供給物質的保證。我們老師在試驗教學前肯定要親自動手做試驗，細致討論試驗，分析試驗中可能會顯現的問題，假如試驗中顯現這些問題老師應當如何應對。有了充分的準備，老師才能做到心中有數，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的試驗教學。在試驗時，大膽地放手讓同學思考試驗，動手試驗，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗試驗的樂趣和科學探究的精神。我們老師必需要不斷學習教育教學理論，加強理論與實踐的結合，在實踐中探究適合本身、適合同學的教學方法，努力提高試驗教學的本領，才能在探究課的教學中獲得良好的教學效果。教室應引導同學自動參加，積極探究、樂于動手，進行制造性的思維活動。我們老師應讓同學動手設計、操作試驗。同學對未知的學問總是充分古怪，也好動，通過動手操作，可使同學易于理解、記憶深刻，也充分調動同學學習的積極性和自動性。要依據試驗目標，科學合理把試驗進程設為層層遞進的問題，引導同學通過試驗去發(fā)覺未知的學問。這次培訓使我收獲良多，同時也發(fā)覺了本身的不足。今后我會更加努力工作與學習，不斷地充實本身，提高本身，重視試驗，不斷為同學制造條件做好試驗。雖然培訓的時間不算長，但是培訓給我們帶來的收獲對我們今后工作起到的作用特別緊要。希望以后還有很多這樣的培訓機會，讓我們得到不斷成長和提高。網絡老師培訓總結范文第5篇經過一天的學習，我們對新教材有了全新的認得，了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感受卻是一筆永恒的財富。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓的幾點體會。由于，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴?；貋砗蟊阕ゾo時間上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現出的魅力；討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。王教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明白方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要變化教育觀念，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學學習的投入，并適時評估同學對學習內容的把握程度。特級老師關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關緊要，并為我們指出了教材解讀的實在途徑：1和對話，把握教材的核心主旨；2和文本對話，用語文的眼光賞識教材；3和編者對話，把握教學意圖。教授的《提升小學語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文學問的學習情形讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思本身，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新端詳本身，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。本身還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實本身，才能勝任一名小學語文老師。培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美妙的語言，把同學引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使同學學文本，用文本，同學的語言得到有效的訓練和進展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關鍵詞，理清脈絡”“抓不同評價的沖突點，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設計，培育了同學的概括本領、感悟本領。何老師的課，為我們呈現了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推動，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了同學的自動性，讓同學成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學供給了新的模式。供給幼兒為集體服務的機會，激勵幼兒參加力所能及的勞動，掛念別人、整理玩具、擺放桌椅等，認得為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得充足感，加強責任感。安全德育工作。課程學習讓我們豐富了理論學問，拓寬了視野，“課程討論”“班級研討”為我們供給了溝通、交流的平臺，大家在這里質疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供給了可借鑒的閱歷。這次網絡培訓好像一場適時雨，潤澤了每一位參培老師的心田。在本次網絡培訓中，我收獲的不僅僅是學問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內的成員相互激勵，相互提示。對于組內成員的問題，我總會耐性解釋、盡力幫忙，并自動和班級輔導員聯系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伙伴。在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個歡樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個同學喜愛、家長充足的好老師。再次，在學習過程中，我做了一些聽課記錄，寫了很多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學策略，物化本身的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地吸取專家講座的精華，并內化為本身的教學理念，漸漸形成本身的教學風格，不斷提高語文教學水平。網絡老師培訓總結范文第6篇這個假期，我有幸參加了幼兒老師遠程培訓，這次網絡培訓學習是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參加各種活動，認真完成作業(yè)。培訓中我選到了很多學問，真是受益匪淺。培訓中，講座、課例、網絡交流、老師和同學互動、生生互動等新奇、豐富的形式培訓大大更改了我們的學習環(huán)境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網絡空間里，通過網絡，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關理論學問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，了解名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點。在我看來，這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，樂意學習就有機會學習。遠程教育老師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我磨練和進步的有效良機。專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣味。培訓內容對教學第一線的老師特別有針對性，專家們精辟的分析使我對教育教學（此文來自）中的緊要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育？老師怎樣做孩子才能遵守過則？老師應當怎樣引導我們的`孩子與小伙伴友好相處？孩子們眼中的有威信老師是什么樣？通過學習，我明白了老師要促進幼兒學習、自身成長就要始終以幼兒為本，以幼兒的進展為己任，以愛為動力。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一、不真心喜愛孩子，就不會心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜愛孩子，為他們付出才會無怨無悔。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言指明白老師對同學施加影響的方式和途徑。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。作為一名幼兒老師，肯定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，培訓就要結束了，這次培訓我不僅學到了豐富的學問，還進一步提高了我的業(yè)務素養(yǎng)。在今后的教育教學（此文來自）中，我會不斷學習，連續(xù)運用網絡資源，加強理論學習，變化教育教學（此文來自）觀念，讓孩子們更喜愛我。網絡老師培訓總結范文第7篇我作為一名班主任加數學任課老師參加了一年一度的暑期老師網絡培訓。兩個月的培訓時間里，通過學習讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓是一次人性化的培訓：“我的網絡課堂”直觀形象地呈現了網絡培訓的操作要領，讓各個年齡層的老師都能更快更好地把握多媒體技術，更好地完成本次培訓；“科學用嗓技能”從老師常見的職業(yè)疾病啟程關注老師的身體健康；“老師心理健康”從理論和實例兩個層面啟程更好地關注了老師的心理壓力及自我調適；“老師專業(yè)成長”給了老師一個可見的進展目標；“做一個專業(yè)的班主任”關注了師德及班主任本領素養(yǎng)的培育這次的培訓關注到了老師課堂內外的多個方面，在進展培育老師的職業(yè)道德及教學技能的同時，更大程度地關注了老師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓。從這次培訓中，我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個同學正確人生觀、世界觀的培育，幫忙他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。我們要與同學建立一種公平和諧的老師和同學關系，不以成績作為衡量同學和教育效果的唯一標準，從內心掛念每一個同學，敬重他們的人格，用心去發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛能。多一點掛念，少一點冷漠；多一點耐性，少一點埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓中我也體會到了學問的緊要性。一名老師的學問儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名老師，必需時刻牢記本身的職業(yè)特點，一要不斷地學習和努力探求新的學問，學會創(chuàng)新，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給同學“一碗水”。二要以身作則，首先垂范，身教重于言教，老師的言行對同學的影響是深遠的。應此，老師應當時刻為同學做好榜樣，榜樣的氣力是無窮的，只有當好榜樣，才能受到同學的敬重，得到同學的愛，才能有效地促進對同學的管理，從根本上提高教育教學的質量?？傮w而言，我對這次的網絡培訓是充足而感恩的。但假如實在課程的上線時間也能在培訓前予以公布，我想我能更加適時有效地參加培訓，不會像這次培訓由于不知道某些課程的上線時間，而錯過了該課程的最佳學習與討論的時間。希望明年的網絡培訓能站在巨人的肩膀上辦得更好！感謝各位辛苦付出的班導與專家們！網絡老師培訓總結范文第8篇我很榮幸參加了小學英語教育網絡培訓，特別感謝網絡為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使我得以有如此寶貴的機會從各方面提升本身，總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：一、樂觀對待教育事業(yè)老師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重點的壓力，我們必需先學會愛本身，要學會調整本身的心態(tài)。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為老師要學會調試本身的心理，同時還要學會與同學溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對同學，才能有良好的教學效果。二、堅持讀書，豐富本身的內涵。任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與同學與文本進行對話？如何與時俱進地把握教育教學的技巧？在培訓中，我深感本身的差距與不足。作為一名老師，要不斷的給本身“充電”。我深感只有不斷的充實本身，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要老師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們老師供給了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位老師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富本身的內涵，讓本身獲得更好的進展。三、要做創(chuàng)新型、討論型的老師通過此次培訓，我得以反思自我，找尋本身與“名老師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為同學好的引導者？平常我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得本身還有很多不足：1、教——研分別?！袄蠋熢谛袆佑懻撝谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型進展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎上，將自身調整機制放在教育活動的掌控執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論教育教學理論，以聚積、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓使我認得到一個老師不僅要具有肯定的教學閱歷，還應當從閱歷型漸漸向討論型變化，教育科研是老師專業(yè)進展的緊要途徑，也是教育進展的一個緊要趨勢。2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓，通過傾聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認得到本身的貧乏。我覺得本身太安于現狀、自得自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上呈現本身才華多，給同學參加的機會少。通過培訓，我清醒地認得到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的變化，教育教學理論把握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為老師，必需有廣博的學科學問，良好的思想品質，特別是骨干老師，更應把握現代教育教學理論和教育教學技術。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為本身的教學思想，引導本身的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我信任，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，肯定能不斷提高本身的業(yè)務素養(yǎng)。網絡老師培訓總結范文第9篇自研修開始以來，每一個模塊都用心收看視頻教學、撰寫學習心得體會、適