小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（10篇）

第第頁小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（集錦10篇）時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬即逝,新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)來臨,讓我們共同奮進(jìn),共同書寫一本教學(xué)規(guī)劃書。以下是我為大家收集整理的小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第1篇四（3）班同學(xué)共有54人；四（4）班同學(xué)共有55人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中部分孩子的成績不太理想，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注更多的是使已經(jīng)形成的愛好勇往奮進(jìn)地保持，并漸漸引導(dǎo)到思維的樂趣、成功。教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、大數(shù)的認(rèn)得均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材布置了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的認(rèn)得。這部分乘、除法計(jì)算依舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的緊要基矗從本冊(cè)開始引入億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常碰到或用到有關(guān)大數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)及四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成如何判定角的大孝表達(dá)與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，探究并體會(huì)平行四邊形和梯形的特征，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面布置了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)籌思想，并能應(yīng)用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡單的問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)1．除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3．認(rèn)得簡單的大數(shù)，初步知道各數(shù)位上數(shù)的含義，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步比較億以內(nèi)數(shù)的大小；會(huì)把億以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)；在認(rèn)得億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上再認(rèn)得更大的數(shù)；了解數(shù)的產(chǎn)生及計(jì)數(shù)、計(jì)算工具。4．會(huì)畫射線，知道直線和射線的區(qū)分，會(huì)用符號(hào)表示角；會(huì)用量角器測(cè)量一個(gè)角的大小，知道角的計(jì)量單位是“度”。會(huì)把角進(jìn)行分類和會(huì)畫給定大小的角。5．認(rèn)得平行四邊形和梯形，知道同一平面內(nèi)兩條線的平行、垂直情況。知道垂足是什么。會(huì)過直線外一點(diǎn)畫它的垂線；會(huì)畫平行線；四邊形的分類。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的意義；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8．經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的'作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。9．初步了解統(tǒng)籌的數(shù)學(xué)思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。教學(xué)措施1、加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，重視培育同學(xué)快捷的計(jì)算本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)得，漸漸形成統(tǒng)計(jì)觀念。3、加強(qiáng)解決問題本領(lǐng)的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。4、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。7、培育同學(xué)養(yǎng)成作業(yè)乾凈、干凈、規(guī)范的良好習(xí)慣。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第2篇一、班級(jí)情況分析總體說來這四、1和四、4這兩個(gè)班的同學(xué)同學(xué)基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)成績、智力等方面都存在著肯定的差異性；從學(xué)習(xí)習(xí)慣上看，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不用心，懈怠，有拖拉作業(yè)，甚至使不做作業(yè)壞習(xí)慣，上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。所以在教學(xué)中要重視發(fā)揮班級(jí)的群體優(yōu)勢(shì)，想盡一切方法充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、自動(dòng)性，以期拓寬學(xué)問面，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，培育同學(xué)的本領(lǐng)，進(jìn)展智力和思維本領(lǐng)，加強(qiáng)同學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析縱觀本冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。數(shù)與代數(shù)方面的內(nèi)容，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看，都依舊是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的緊要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一，教材共布置4個(gè)單元，分別是第1、3、4、6單元。在空間與圖形方面，教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，并且這兩個(gè)單元又都是本冊(cè)的教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容；統(tǒng)計(jì)與概率這部分內(nèi)容布置了一個(gè)單元，即第7單元統(tǒng)計(jì)。在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面，本冊(cè)教材共布置了迪8單元數(shù)學(xué)廣角和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“營養(yǎng)午餐”“小管家”，讓同學(xué)在運(yùn)用學(xué)問解決問題的同時(shí)，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的`位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加、減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教改措施針對(duì)同學(xué)的性格和年齡特點(diǎn)及本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，我將實(shí)行以下教學(xué)措施：1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個(gè)同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研討教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破口。3、重視學(xué)問和技能的訓(xùn)練，掌控訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。運(yùn)用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，實(shí)行適時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。5、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)同學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。長抓不懈，重視培育同學(xué)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。6、重視教學(xué)中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中找尋自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)同學(xué)都不落人后，不同的同學(xué)都得到提高。8、利用課余時(shí)間多與同學(xué)溝通，適時(shí)了解同學(xué)的心理動(dòng)向，使每一位同學(xué)都能保持一顆輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。9、訂立好個(gè)人的周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃，多讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使本身光陰不虛度。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第3篇一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教四班級(jí)（4）班，共有同學(xué)62名同學(xué)（女生27人），大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新本領(lǐng)。大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問和閱歷啟程，取得學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。二、教材關(guān)注點(diǎn)1、教材內(nèi)容簡介：本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)得三角形和四邊形、小數(shù)乘法、察看物體、認(rèn)得方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。（一）“數(shù)與代數(shù)”1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)得和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合實(shí)在情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合實(shí)在情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)過探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，把握小數(shù)乘法的`計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“認(rèn)得方程”。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”1、第二單元“認(rèn)得三角形和四邊形”。通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)得平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2、第四單元“察看物體”。能辨認(rèn)從高處與低處、遠(yuǎn)近不同察看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后次序；通過實(shí)際察看，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后次序。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)把握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并把握平均數(shù)的意義與方法。三、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)得小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。（2）認(rèn)得三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。（3）把握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。（4）認(rèn)得方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。（5）學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）把握小數(shù)加減法計(jì)算方法。（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，重視學(xué)問在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和同學(xué)交流、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界適時(shí)幫忙同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中碰到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)跉g樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，提高學(xué)困生的成績。4、賞識(shí)每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并適時(shí)激勵(lì)他們，多表揚(yáng)和確定、批判、加添他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)同學(xué)。六、附教學(xué)進(jìn)度表：小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第4篇一、同學(xué)把握學(xué)問情況分析本期所教的四班級(jí)，從上學(xué)期了解的情況來看，由于同學(xué)存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進(jìn)展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培育探究解決問題有效方法的本領(lǐng)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、全冊(cè)教材分析在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運(yùn)算本領(lǐng)是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本本領(lǐng)。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)得了簡單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較多而雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具以前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1、數(shù)位次序表。2、用硬紙條做的三角形。七、教學(xué)措施1、從同學(xué)的生活閱歷啟程引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中各處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，重視培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，激勵(lì)同學(xué)選擇適合本身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、重視培育同學(xué)的思維快捷性和創(chuàng)新意識(shí)。6、重視引導(dǎo)同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、交流意識(shí)。7、遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第5篇一、學(xué)情分析小學(xué)四班級(jí)的同學(xué)具有古怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新鮮事物，對(duì)陌生語言的古怪心能激起他們對(duì)外語的愛好。他們喜愛引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的快捷，因此仿照外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)。二、教學(xué)任務(wù)學(xué)問方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題打開的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。連續(xù)培育同學(xué)的書寫本領(lǐng)。本領(lǐng)方面：培育同學(xué)的實(shí)際語言運(yùn)用本領(lǐng)。培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的本領(lǐng)，情感方面：連續(xù)培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度（學(xué)習(xí)愛好），建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念，培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。教材分析小學(xué)英語教材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小同學(xué)愛好的需求，突出對(duì)同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中布置了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點(diǎn)在于同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，初步了解母音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。三、教學(xué)措施：注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、輔佑襄助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解本領(lǐng)。課堂教學(xué)形式多樣化。在低班級(jí)英語教學(xué)法中，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動(dòng)，能讓同學(xué)在輕松、快樂的課堂氣氛中充分樂趣地學(xué)習(xí)英語。采納合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四非常鐘內(nèi)，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習(xí)小組，培育小組骨干，讓同學(xué)之間交流練習(xí)，同時(shí)打開小組競賽，使同學(xué)在與同構(gòu)成員合作學(xué)習(xí)中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習(xí)熱誠。采納“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的同學(xué)都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來的樂趣，使同學(xué)對(duì)英語的新奇感轉(zhuǎn)化為長期的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語言的喜好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語言的饑餓。四、扶優(yōu)輔后計(jì)劃優(yōu)秀同學(xué)一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能適時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏充足的自信。對(duì)于優(yōu)生，在課堂上多給他們呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。激勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語學(xué)問。對(duì)于后進(jìn)生，多予以他們愛心與耐性，適時(shí)發(fā)覺他們的進(jìn)步并加以表揚(yáng)，讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂趣，漸漸樹立他們的自信念。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)進(jìn)展。五、教學(xué)評(píng)價(jià)措施：遵從以形成性評(píng)價(jià)為主，結(jié)束性評(píng)價(jià)為輔的原則。重視同學(xué)平常上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)愛好和情感態(tài)度等。評(píng)價(jià)措施多樣化，可以實(shí)行師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行適時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第6篇一、同學(xué)情況分析本學(xué)期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀(jì)律相對(duì)來說比較好。有十幾個(gè)同學(xué)上課特別積極，每一個(gè)都會(huì)搶著回答，有個(gè)別同學(xué)還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯(cuò)的。當(dāng)然也有幾個(gè)比較頑皮的，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽，而且很會(huì)搗亂，時(shí)不時(shí)地會(huì)驀地發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)負(fù)這個(gè)班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很了解。這個(gè)班的同學(xué)也很給面子，上課都特別積極，動(dòng)手操作本領(lǐng)，同學(xué)合作本領(lǐng)也相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)然也有不和諧的因素。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。二、教學(xué)內(nèi)容及分析這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運(yùn)算本領(lǐng)是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本本領(lǐng)。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)得了簡單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的'變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較多而雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的次序和運(yùn)算定律的學(xué)問也是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)學(xué)問，并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則重要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)得的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高察看本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題重點(diǎn)：把握混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，把握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，把握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第7篇一、班級(jí)情況分析。四班級(jí)（3）班有同學(xué)43人，其中大部分同學(xué)是少數(shù)民族黎族生和難僑的同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，上課不認(rèn)真聽講、不，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情，有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不樂意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。本班同學(xué)對(duì)于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，磨練他們的思維、口頭敘述的本領(lǐng)、動(dòng)手操作的本領(lǐng)是一個(gè)緊要學(xué)習(xí)的時(shí)刻。二、教學(xué)要求。1、經(jīng)過三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判定三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的次序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。3、經(jīng)過加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算。4、初步認(rèn)得射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì)兩點(diǎn)間的`全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。5、進(jìn)一步認(rèn)得角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)得量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。6、進(jìn)一步認(rèn)得直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。7、能依據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判定。8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中，進(jìn)展類比遷移本領(lǐng)、合情推理本領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。9、在認(rèn)得射線和直線的過程中進(jìn)展空間想像本領(lǐng)；在討論角的度數(shù)，認(rèn)得平角、周角，認(rèn)得平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，進(jìn)展形象思維和抽象思維。10、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說明。11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把本身解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的好處，進(jìn)一步培育合作意識(shí)。12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，認(rèn)得到很多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，加添對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。13、在察看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探干脆和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，加強(qiáng)理性精神。14、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，樂意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)覺錯(cuò)誤能適時(shí)改正，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)。1、正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確判定商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。四、教學(xué)難點(diǎn)。1、利用間隔排列的學(xué)問解決實(shí)際中的有關(guān)問題。2對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。4、在學(xué)習(xí)過程中對(duì)同學(xué)的分析、判定、創(chuàng)新等本領(lǐng)進(jìn)行培育。五、進(jìn)度布置。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，四班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致布置如下：（一）大數(shù)的認(rèn)得（11課時(shí)）1億有多大？1課時(shí)（二）角的度量（4課時(shí)）（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）1．口算乘法，2課時(shí)左右2．筆算乘法，7課時(shí)左右（四）平行四邊形和梯形（6課時(shí)）（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）1、口算除法，2課時(shí)左右2、筆算除法，12課時(shí)左右3、整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí)（六）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）你寄過賀卡嗎？1課時(shí)（七）數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）（八）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）六、教學(xué)措施。1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)同學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫忙同學(xué)理解分析，從而輕松把握所學(xué)學(xué)問。3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)同學(xué)都不落人后。4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松快樂的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不樂意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第8篇一、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加減法，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算，以及三角形是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。把握小數(shù)的加減法。2、把握四則混合運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則運(yùn)算，探究和理解加減法和乘除法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培育探究解決問題有效方法的本領(lǐng)，初步形成察看、分析及推理的.本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第9篇一、引導(dǎo)思想：以新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新一輪課程改革精神為引導(dǎo)，緊緊圍繞教育處、教研室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。培育同學(xué)的語文素養(yǎng)；挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放而有活力的語文課程。二、同學(xué)情況分析：四班級(jí)的孩子總體來講語文基礎(chǔ)學(xué)問都比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，語文課堂紀(jì)律較好。有些孩子相對(duì)來講思維較活躍，有點(diǎn)孩子學(xué)習(xí)自信念不足，課堂上需要更多的激勵(lì)措施來“刺激”。男生偏多，課堂開小差的現(xiàn)象時(shí)常有顯現(xiàn)。經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的朗讀、寫作水平都有了進(jìn)步。通過“找對(duì)手”“比一比賽一賽”等措施，同學(xué)之間開始形成了在學(xué)習(xí)上你追我敢的局面。但同學(xué)平常作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真欠工整、周記應(yīng)付性完成、質(zhì)量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題，有待這學(xué)期連續(xù)努力。三、任務(wù)目標(biāo)1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握重要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地?cái)⑹鲆娐劊⒄f出本身的感受和想法。8．留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較實(shí)在。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)引導(dǎo)，提高同學(xué)課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四非常鐘的高效做前提保證。2、課堂上連續(xù)進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，真正體現(xiàn)同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)主人的地位，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫忙同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。4、作業(yè)進(jìn)行分層布置，對(duì)中下生降低要求，消除不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平常做好作業(yè)的反饋與評(píng)比，加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量。5、改上學(xué)期的寫周記為寫循環(huán)日記，更改形式，每周設(shè)一次“循環(huán)日記交流會(huì)”激發(fā)同學(xué)寫的愛好。6、重視同學(xué)的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓同學(xué)或介紹好書或讀精彩片段或談報(bào)上見聞，以此做檢查和督促，讓同學(xué)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。語文課堂有意識(shí)的進(jìn)行“課外閱讀課內(nèi)引導(dǎo)”，讓同學(xué)多看好書，多讀好書。6、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。小學(xué)四班級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第10篇一、班級(jí)情況分析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好我班共32人，整體上講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好深厚，但個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，需要老師的調(diào)動(dòng)。培育動(dòng)手參加、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡單的實(shí)際問題。少數(shù)同學(xué)的思維較快捷，有著探究規(guī)律的精神。個(gè)別同學(xué)從學(xué)問到實(shí)踐的跨越有肯定難度。二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材共布置了九個(gè)單元，“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元布置和重要內(nèi)容如下：（一）數(shù)與