數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（匯編7篇）

第第頁(yè)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（匯編7篇）復(fù)習(xí)要依據(jù)本身的實(shí)際,大家平常多寫復(fù)習(xí)方案,復(fù)習(xí)的時(shí)候不要只局限于原來的范圍,要擴(kuò)大范圍。以下是我為大家收集整理的數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第1篇一、本班學(xué)情分析：1、兩班共有同學(xué)107人，其中一班53人，女生54人。2、兩班同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班同學(xué)思想要求上進(jìn)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)問，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合進(jìn)展”的層次。4、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進(jìn)展性的認(rèn)得。所以在這期末階段里，組織同學(xué)全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，顯得非常必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”，總復(fù)習(xí)更具有緊要意義。5、另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計(jì)算的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使同學(xué)進(jìn)一步堅(jiān)固理解并把握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫對(duì)稱軸。2、使同學(xué)能夠解答比較簡(jiǎn)單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題本領(lǐng)，能夠依據(jù)應(yīng)用題的實(shí)在情況，快捷地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題本領(lǐng)。3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進(jìn)展空間觀念；經(jīng)過運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能快捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合賞識(shí)和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。4、能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判定和推測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。5、能運(yùn)用比的意義，解決依照肯定的比進(jìn)行調(diào)配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的本領(lǐng)，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元：比的認(rèn)得2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：圖形的變換第六單元：察看物體。3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：統(tǒng)計(jì)4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的學(xué)問框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解，溝通各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，老師可以先布置一些時(shí)間，讓同學(xué)依照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分本身回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過的學(xué)問用本身喜愛的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。老師應(yīng)組織同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)。老師還應(yīng)組織同學(xué)交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。第三部分是鞏固練習(xí)。老師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)得圓，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)得1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判定、推理本領(lǐng)。2認(rèn)得圓，把握?qǐng)A的特征，把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。3、能運(yùn)用比的意義，解決依照肯定的比進(jìn)行調(diào)配的實(shí)際問題。本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。五、復(fù)習(xí)方法講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。1、帶領(lǐng)同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍多而雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的本領(lǐng)。2、加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的次序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)覺問題。5、分層引導(dǎo)針對(duì)同學(xué)的實(shí)在情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，引導(dǎo)要分層。六、復(fù)習(xí)時(shí)間布置：第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問和本領(lǐng)的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題2、稍多而雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用4、圓的周長(zhǎng)和面積第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）給同學(xué)一些綜合性的測(cè)試卷，通過練習(xí)發(fā)覺問題，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答本領(lǐng)。數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培育全面進(jìn)展的人，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，把握中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，切實(shí)提高同學(xué)的分析和解決問題的本領(lǐng)，運(yùn)用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)不斷整合學(xué)問體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基本學(xué)問，提高學(xué)問運(yùn)用本領(lǐng)。2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓同學(xué)不斷積累與深化。要認(rèn)真分析同學(xué)心理和同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓同學(xué)自動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采納適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮同學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的同學(xué)確立不同程度的目標(biāo)，讓每位同學(xué)都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，漸漸實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣全部的同學(xué)都能提高。4、“重基礎(chǔ)，提本領(lǐng)”的原則，捉住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，重視本領(lǐng)的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合學(xué)問、儲(chǔ)備的過程，也是提高學(xué)問量，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，肯定要重視基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。二、教材分析：內(nèi)容包括：圖形認(rèn)得初步；冪的運(yùn)算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“試驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。本冊(cè)教材布置上有如下特點(diǎn)：1、每章開始均配有反映本章重要內(nèi)容的章前圖和引言，可供同學(xué)預(yù)習(xí)用，也可作為老師導(dǎo)入新課的材料。2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白等形式為同學(xué)供給思維進(jìn)展、合作交流的空間。3、每章布置了幾個(gè)有肯定綜合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，同學(xué)可以結(jié)合相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的同學(xué)可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供老師教學(xué)選用。4、每章布置了“小結(jié)”，包括本章的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延長(zhǎng)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。四、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，緊緊捉住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)覺問題適時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來發(fā)覺問題，并適時(shí)解決問題，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。適時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的學(xué)問點(diǎn)，要適時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓同學(xué)系統(tǒng)把握學(xué)問，提高本領(lǐng)。五、復(fù)習(xí)措施：1、理清學(xué)問脈絡(luò)：全書按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，（①第七、十二章圖形的認(rèn)得與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式），把四章的內(nèi)容并列呈現(xiàn)出來，形成系統(tǒng)的學(xué)問表，理清各章學(xué)問之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清楚的學(xué)問脈絡(luò)，便于同學(xué)系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。2、按四個(gè)環(huán)節(jié)串講一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有凝視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)覺問題的學(xué)問環(huán)節(jié)要認(rèn)真地講一篇，讓同學(xué)形成更細(xì)的更精準(zhǔn)的學(xué)問點(diǎn)。串講時(shí)，采納邊講邊提問的方式進(jìn)行，這樣有助于同學(xué)深入思考，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要同學(xué)做好筆記。3、捉住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，肯定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)覺同學(xué)不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到把握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要予以較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的同學(xué)重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能適時(shí)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)問，同時(shí)也是發(fā)覺問題的緊要手段，在每天個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓同學(xué)把握什么，把握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以把握的學(xué)問點(diǎn)或一些把握不好的同學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練，直至把握為止。5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采納個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別的訓(xùn)練，特別的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分同學(xué)把握不好的學(xué)問點(diǎn)，實(shí)行專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解學(xué)問點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。7、系統(tǒng)強(qiáng)化：重要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合學(xué)問點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查同學(xué)的學(xué)問水平，在測(cè)試中發(fā)覺問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第3篇一、訂立切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各學(xué)問點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。二，要學(xué)會(huì)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系?？沙浞掷蠋煱l(fā)的概念卷和平常在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個(gè)為什么？三、肯定要在反饋矯正上下功夫，正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類整理，找到本身的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。假如針對(duì)錯(cuò)題肯定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!四、一題多解，多題一解，提高解題的快捷性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問題的本領(lǐng)?？旖萁忸}的本領(lǐng)。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)學(xué)問融會(huì)貫穿，提高解題快捷性。五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)肯定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)學(xué)問歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分進(jìn)展，要正確評(píng)估本身，自發(fā)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)多而雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出本身的閱歷。六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的緊要性，效果也會(huì)事半功倍。依據(jù)同學(xué)們平常易顯現(xiàn)的情況，建議大家要求同學(xué)從這些地方檢查：1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。2.列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。3.用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，假如得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算肯定錯(cuò)了!4.精準(zhǔn)明確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意肯定要筆算，五班級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很簡(jiǎn)單錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件（如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。7.解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第4篇第一學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算本領(lǐng)和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特訂立本復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。1、圓；2、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；3、圖形的變化；5、比的認(rèn)得；6、統(tǒng)計(jì)；二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）、圓復(fù)習(xí)要求：1、使同學(xué)認(rèn)得圓，把握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，把握其貌似值。2、使同學(xué)理解和把握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。3、使同學(xué)認(rèn)得軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。重點(diǎn)；圓的特征、周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。（二）百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：1、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的運(yùn)用。2、使同學(xué)在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3、理解納稅、利息的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算。重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（三）比的復(fù)習(xí)要求：（四）能運(yùn)用比的意義，解決依照肯定的比進(jìn)行調(diào)配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的本領(lǐng)，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)措施：1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的學(xué)問體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)本領(lǐng)，培育探究精神。3、加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使同學(xué)明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。4、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使同學(xué)堅(jiān)固把握計(jì)算的基本方法，不斷提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)。5、強(qiáng)化本領(lǐng)培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意同學(xué)各種本領(lǐng)的培育。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在同學(xué)理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，常常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培育同學(xué)合理、快捷運(yùn)用計(jì)算方法的本領(lǐng)。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過各種直觀手段進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育測(cè)量和畫圖的技能。6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，適時(shí)依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，使各種程度的同學(xué)得到有效進(jìn)展。7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的快捷性，提高綜合應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。８、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子，一幫一、在老師和同學(xué)的共同幫忙下，使后進(jìn)同學(xué)爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。10、重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓同學(xué)對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫穿。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，重視激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以口頭表?yè)P(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)），調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第5篇一、班級(jí)實(shí)際情況該班同學(xué)整體學(xué)習(xí)愛好深厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較為自動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)。但也有部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中注意力差，書寫普遍差。全班同學(xué)整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，馬虎大意的現(xiàn)象普遍存在，常常顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘掉進(jìn)位等情況。另外還有極少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好引導(dǎo)工作。二、復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容這一冊(cè)教材重要包括下面一些內(nèi)容：1、乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；乘除混合運(yùn)算。2、計(jì)量單位的理解與換算（第3、7單元）。這部分內(nèi)容包括質(zhì)量單位噸、千克、克的理解與換算；時(shí)間單元年、月、日、時(shí)、分的理解與換算，認(rèn)得24時(shí)計(jì)時(shí)法；長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米的理解與換算。3、察看物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。這部分內(nèi)容包括辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面察看到的用3－4個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算。4、可能性、生活中的推理及物體搭配問題。三、復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)整理學(xué)問，回顧本身的學(xué)習(xí)過程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)過、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。5、搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的學(xué)問，了解常見題型的解題方法。6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算。難點(diǎn)：察看物體、年月日的學(xué)問、質(zhì)量單位在生活中的理解、可能性及推理方面的學(xué)問與應(yīng)用。五、復(fù)習(xí)的實(shí)在措施首先要全面了解和分析本班同學(xué)的把握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的訂立出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（一）乘除法計(jì)算（第1、4、6單元）。1、口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都布置3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓同學(xué)在計(jì)算過程中運(yùn)用。2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中心有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中心、末尾有0的題目。3、混合運(yùn)算：通過練習(xí)，進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的次序，并能嫻熟計(jì)算。4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。（二）計(jì)量單位的理解與換算（第3、7單元）。1、通過各種不同形式，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)計(jì)量單位的理解，特別是對(duì)噸、千克、克的理解。2、通過各種不同的的練習(xí)形式，諳習(xí)計(jì)量單位之間的換算，特別是經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。（三）察看物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。1、通過實(shí)物演示，幫忙同學(xué)理解從正面、側(cè)面、上面三個(gè)方向察看員—4個(gè)正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。2、理解周長(zhǎng)的內(nèi)涵，能通過測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)定圖形的周長(zhǎng)，能嫻熟計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(zhǎng)。（四）可能性、生活中的推理及物體搭配問題。1、通過課件給同學(xué)供給一些問題情境，讓同學(xué)進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí)。2、通過一些找規(guī)律的題型練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)在推理過程中小結(jié)規(guī)律，提高同學(xué)推理歸納本領(lǐng)。六、復(fù)習(xí)時(shí)間布置1、乘除法計(jì)算（3課時(shí)）；2、察看物體（1課時(shí)）；3、千克、克、噸（2課時(shí)）；4、周長(zhǎng)（2課時(shí)）；5、年月日（2課時(shí)）；6、可能性（1課時(shí)）；7、綜合復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃第6篇一、學(xué)情分析：我任教的是三（1）班和三（2）班，兩個(gè)班共101人。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在計(jì)算方面，在自動(dòng)探究、解決問題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對(duì)二班級(jí)一個(gè)較大的進(jìn)步。三（1）班同學(xué)的思維較為快捷，但部分同學(xué)較為浮躁，傾聽方面差，書寫馬虎，特別是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘掉進(jìn)位等情況。三（2）班的同學(xué)課堂注意力比較集中，課堂紀(jì)律較好。作業(yè)書寫好的同學(xué)很多。但兩頭的同學(xué)差距比較大，學(xué)困生的思維和學(xué)習(xí)本領(lǐng)比（1）班差，也很懶。兩個(gè)班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上重要存在以下問題：（1）部分同學(xué)的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；估算習(xí)慣與本領(lǐng)有待提高；（2）部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)注意力不集中，答題速度過于緩慢；（3）同學(xué)獨(dú)立審題的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析1、測(cè)量：建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能依據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。2、萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中心或末尾有0的計(jì)算）3、四邊形：認(rèn)得平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。4、有余數(shù)的除法：把握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)肯定要比除數(shù)小的道理。5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：把握多位數(shù)乘一位數(shù)的'計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）6、時(shí)分秒：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，同學(xué)能做到節(jié)省時(shí)間。7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得：初步認(rèn)得分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：知道事件可用“肯定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大??；能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)察看、分析及推理本領(lǐng)以及有次序地、全面思考問。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過梳理學(xué)問點(diǎn)，發(fā)覺各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（重要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)得、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)得數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)性。2、復(fù)習(xí)后，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算本領(lǐng)更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維本領(lǐng)等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)階段得到不同的進(jìn)展。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：萬以內(nèi)加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、解決問題。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間概念的體驗(yàn)與換算；四邊形；解決問題。六、復(fù)習(xí)措施針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的訂立出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。1、計(jì)算部分：A、口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都布置3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓同學(xué)在計(jì)算過程中運(yùn)用。B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中心有0的題目和商中心、末尾有0的題目，2、解決問題部分：側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、圖形部分：引導(dǎo)同學(xué)歸納，整理，幫忙同學(xué)分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系。4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)