語言幼兒教案模板（集合6篇）

第第頁(yè)語言幼兒教案模板（集合6篇）語言幼兒教案模板第1篇活動(dòng)目標(biāo)1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)本身的想法。2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。3、體驗(yàn)幫忙他人與接受他人幫忙的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè)）。3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)?；顒?dòng)過程一、猜想導(dǎo)入1、師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中碰到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造？為什么？2、師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車啟程，去看一看吧！二、創(chuàng)編故事（第1段）（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。1、師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢？幼兒仿照司機(jī)招呼顧客的語言。2、師：還能更熱誠(chéng)點(diǎn)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）3、師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）4、師：小熊還樂意坐車嗎？小熊會(huì)怎么說？（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）5、師：小猴卻說“別急，包你充足”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊充足呢？（二）賞識(shí)精彩句式。1、師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（老師打開教具車折疊部分，把車變大。）2、師：咦，車子怎么了？這樣，小熊樂意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？3、師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒適！4、師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的方法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）三、創(chuàng)編故事（第2段）（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。1、師：小猴厲害吧？我們連續(xù)跟著小猴啟程吧！嘀嘀嘀，又碰到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？2、師：看到蛋寶寶這么悲傷，小猴會(huì)怎么問？蛋寶寶會(huì)怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?、師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說？4、師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？5、師：蛋寶寶會(huì)怎么說？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如：這個(gè)方法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣肯定很舒適，你真是個(gè)聰慧的小司機(jī)，等等。）（二）套用經(jīng)典句式。1、師：小伙伴想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì)變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？2、師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好方法？幼兒敘述第二段故事內(nèi)容。四、完整賞識(shí)師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車供給了很大的便利，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣味的故事吧！（老師配樂完整敘述師幼共同編出的故事）五、語言游戲1、師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰慧！小猴幫忙了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）2、師：它們坐車會(huì)碰到什么困難？小猴會(huì)怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）3、師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小伙伴來當(dāng)司機(jī)，你們樂意幫忙嗎？請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出本身會(huì)碰到的困難，司機(jī)要說出用什么方法幫忙乘客，乘客要等司機(jī)想方法解決了困難才上它的車。4、先請(qǐng)扮演乘客的小伙伴來拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要啟程了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）5、交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰樂意給大家表演一下你們是怎么玩的？六、結(jié)束活動(dòng)師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！語言幼兒教案模板第2篇一、教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的重要特征。2、認(rèn)真傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)學(xué)問。3、諳習(xí)昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判定。二、教學(xué)準(zhǔn)備：各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。三、教學(xué)過程：1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”2、敘述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判定特征。1昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒依據(jù)本身的閱歷回答）2昆蟲都來了（老師敘述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫忙幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的重要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整賞識(shí)故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲伙伴來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。語言幼兒教案模板第3篇一、設(shè)計(jì)理念復(fù)制能給人一種整齊感，使我們的生活非常便利，但世界應(yīng)當(dāng)是五彩繽紛的，由各種各樣的人和東西構(gòu)成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的國(guó)王》幽默、夸張，該活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒通過夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過最后一個(gè)環(huán)節(jié)能直觀地感受本身的與眾不同，有利于幼兒形成集體歸屬感。二、活動(dòng)目標(biāo)1、感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)，知道世界是五彩繽紛的，萬事萬物都有各自不同的特點(diǎn)。2、激勵(lì)幼兒討論，大膽表述本身對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的想象與理解。3、感受本身的與眾不同，有利于形成集體歸屬感。三、活動(dòng)重難點(diǎn)讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系。四、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動(dòng)物貼絨圖片五、活動(dòng)過程：（一）游戲進(jìn)場(chǎng)：跟著國(guó)王一個(gè)樣1、寶貝們：今日呀我來當(dāng)國(guó)王，你們當(dāng)我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！2、理解故事：感受相同與不同之處（情景游戲：跟著國(guó)王去參觀）（1）我們來到了哪里？你看到了什么動(dòng)物？（2）國(guó)王下了一道命令。（動(dòng)物嘛，就得是一個(gè)樣子的）（3）引導(dǎo)幼兒去把動(dòng)物扮成一個(gè)模樣！（獅子）（4）現(xiàn)在我們又來到了哪里？你看到了什么花？（5）國(guó)王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一個(gè)樣子的）（6）引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個(gè)模樣吧！（菊花）（7）國(guó)王下第三道命令（人嘛，就得是一個(gè)樣子的）（8）引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。（9）國(guó)王認(rèn)不出本身的公主和王子。（全部變回原樣）（二）、敘述、理解故事第1～3自然段1、談話引出故事很久以前，也有個(gè)脾氣特別古怪的國(guó)王，想知道他怪在哪里嗎？請(qǐng)聽聽他的故事。2、敘述故事第一部分3、結(jié)合圖示提問，引導(dǎo)幼兒按圖示敘述（1）國(guó)王有怎樣的怪脾氣（2）他第一次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國(guó)王怎么說？他下的第一道命令是什么？（3）他第二次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國(guó)王怎么說？他下的第二道命令是什么？（三）、續(xù)編、討論1、激發(fā)續(xù)編愿望＂國(guó)王還不充足呢！你們猜，接下來他還會(huì)走哪兒，會(huì)看到什么，會(huì)怎么說，會(huì)下怎樣的命令呢？＂2、請(qǐng)幼兒依照?qǐng)D示兩兩結(jié)對(duì)續(xù)編3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒依照?qǐng)D示進(jìn)行續(xù)編。4、討論：現(xiàn)在國(guó)王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎？為什么？（四）、賞識(shí)、討論故事第4～8自然段。1、老師連續(xù)敘述故事第4自然段2、討論：全部的人都裝扮得跟王子和公主一樣了，你們覺得這樣的結(jié)果會(huì)怎么樣？王子和公主心里會(huì)怎么想？3、老師敘述第5自然段4、＂大家都覺得這樣不好，你覺得有什么方法可以讓國(guó)王更改主意？＂5、賞識(shí)故事6、7、8自然段、（五）完整賞識(shí)、討論1、討論？你覺得國(guó)王是個(gè)怎樣的國(guó)王？（為故事編題目）2、結(jié)合圖片，完整賞識(shí)故事、3、討論：最后，國(guó)王明白了一個(gè)什么道理？（世界上的東西應(yīng)當(dāng)是多種多樣的）4、除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？（六）、游戲體驗(yàn)：歡樂與眾不同1、游戲＂不一樣的我們＂：老師播放音樂時(shí)幼兒做動(dòng)作，音樂停止時(shí)做不一樣的動(dòng)作，一樣的就休息。2、進(jìn)行若干遍游戲。以游戲?qū)耄兄獎(jiǎng)幼鞯囊恢滦?，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。（完整閱讀對(duì)故事進(jìn)行梳理，幫忙幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受本身的與眾不同，有利于加強(qiáng)幼兒的自信念。）五、課后反思：活動(dòng)＂稀奇古怪的國(guó)王＂是主題＂高興一刻＂中的一節(jié)語言活動(dòng)。這個(gè)故事重要讓孩子們了解世界上的事物應(yīng)當(dāng)是多彩多樣的，假如是一模一樣會(huì)給我們的生活帶來很多的不便?；顒?dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，我用情境游戲的方式引出了喜愛全部東西都一樣的國(guó)王，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。然后我進(jìn)行故事第一部分的敘述并提問。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我將問題拋給孩子：＂你們猜，接下來他還會(huì)走哪兒，會(huì)看到什么，會(huì)怎么說，會(huì)下怎樣的命令呢？國(guó)王把很多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎？為什么？＂引導(dǎo)孩子續(xù)編、討論，激發(fā)幼兒續(xù)編愿望。經(jīng)過孩子的討論以后，再敘述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)則是孩子進(jìn)行完整賞識(shí)故事。然后請(qǐng)孩子再來思考一下：國(guó)王明白了一個(gè)什么道理？除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？最后完整閱讀對(duì)故事進(jìn)行梳理，幫忙幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受本身的與眾不同，有利于加強(qiáng)幼兒的自信念。）從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段敘述的，而且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請(qǐng)孩子們猜想了很多次，但他們的愛好始終很高。作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，在續(xù)編環(huán)節(jié)可以讓孩子續(xù)編的范圍再?gòu)V一點(diǎn)，培育幼兒的思維本領(lǐng)，提高幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。語言幼兒教案模板第4篇教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的重要對(duì)話。2.能較完整的表達(dá)本身的想法及故事中的角色對(duì)話。3.樂意參加角色扮演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的重要對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：分清本身在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT呈現(xiàn)圖棒棒糖一個(gè)教學(xué)過程：一、開始部分：1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。二、賞識(shí)故事，感受小熊的心情變化。1、幼兒邊聽故事邊賞識(shí)PPT。問：（1）小熊碰到伙伴時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和伙伴一起共享）（2）小熊先碰到了誰？（出示小魚圖片）碰到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說了什么？小熊又是怎么說的？老師：水里的伙伴都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個(gè)伙伴都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，伙伴都走了，四周一個(gè)伙伴都沒有，都不和他玩了）3、小伙伴們有好東西會(huì)和大家共享嗎？（會(huì)）那你們的好伙伴肯定很多！小熊知道本身錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的伙伴嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。三、（小伙伴們想了怎么多方法，小熊本身也想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（溶化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦？）（2）用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伙伴。）四、分角色表演1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。4、老師敘述，幼兒角色扮演對(duì)話。5、師：大家表演的都特別好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。6、幼兒自由選擇圖片敘述。老師適時(shí)輔導(dǎo)。7、請(qǐng)幼兒按本身選擇的角色坐下，分組集體表演一次。五、老師小結(jié)：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演！附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地即將吃。一條小魚游來了，小熊趕快把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地即將吃，一只螃蟹游來了，小熊趕快把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地即將吃，一只烏龜游來了，小熊趕快把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的伙伴都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個(gè)伙伴都沒有，它覺得很孤獨(dú)："唔！要是大家一起吃，肯定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的伙伴嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊本身想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水變甜了，水里的伙伴都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伙伴。課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延長(zhǎng)到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語言表達(dá)，讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，重視了幼兒的全體參加性。不足之處：1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清本身的角色。2、在集體表演時(shí)，有一些亂。3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。以后改進(jìn)方面：1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚本身角色再表演。2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新奇一些。語言幼兒教案模板第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。2、感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣味的風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：詩(shī)歌里的窗花圖案。2、閱歷準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)窗花出示窗花給幼兒賞識(shí)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、老師：小伙伴你們都知道很快就要過年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽一首詩(shī)歌就知道了。2、老師有感情的朗讀兒歌一次。3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的`？4、她剪了哪些圖案？5、圖案上的小動(dòng)物相像是在做什么？6、幼兒每回答出一個(gè)圖案，老師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩(shī)歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。7、老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。8、提問：小貓喜愛姐姐剪的窗花嗎？9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié)）討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？老師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，加強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記2、邊做動(dòng)作邊讀兒歌，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的愛好，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣味。四、組織活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。語言幼兒教案模板第6篇一、教案目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。2、幼兒能大膽的說出本身的想法，提高幼兒的表達(dá)本領(lǐng)。3、幼兒能積極的參加到活動(dòng)中，并獲得其中的樂趣。二、教案準(zhǔn)備：故事磁帶、錄音機(jī)三、教案過程：1、問題導(dǎo)入：師：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？2、初步賞識(shí)故事，了解人物和情節(jié)。師：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？3、再次賞識(shí)故事：賞識(shí)故事錄音。4、幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。師：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來？師：媽媽說姥姥有一件什么衣裳要送給小白兔？師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣裳5、討論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？注：老師要激勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，并適時(shí)的提出表?yè)P(yáng)。四、活動(dòng)建議：激勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、能理解故事中怎么