名師工作室教師個(gè)人總結(jié)（7篇）

第第頁(yè)名師工作室老師個(gè)人總結(jié)（7篇）時(shí)間就好像白駒過(guò)隙般的消失，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，該為自身下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，估量很多人是想得很多，但不會(huì)寫，的我細(xì)心為您帶來(lái)了名師工作室老師個(gè)人總結(jié)（最新7篇），希望能夠予以您一些參考與幫助。名師工作室老師個(gè)人總結(jié)篇一20xx年，我特別榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級(jí)老師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，并依照省教育廳的要求申請(qǐng)建立了“徐治成工作室”。這段時(shí)間以來(lái)，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自身訂立的進(jìn)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來(lái)，雖然感覺(jué)到很繁忙、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自身成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的歡快?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。一、政治思想、師德方面近期來(lái)，我時(shí)刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自身。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦研討，能認(rèn)真履行老師職業(yè)道德規(guī)范，重視自身的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。二、個(gè)人工作方面1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面建立名師工作室后，我認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并依據(jù)工作室的目標(biāo)訂立以后的進(jìn)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)進(jìn)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平常重視學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不絕的充實(shí)自身，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次老師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí)，平常能堅(jiān)持閱讀了《歷史教學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書籍。通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，也把自身的。感想體會(huì)撰寫成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我面對(duì)校老師，作了專題講座以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。2、教學(xué)工作方面在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真研討教材，潛心討論教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。凡是同學(xué)能解決的學(xué)問(wèn)，老師絕不承攬，只是重視對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)訣竅，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并重視培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)作用。在課后，我能常常放棄自身的休息時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自身對(duì)同學(xué)的敬重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和同學(xué)的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一次布置我連續(xù)兩年擔(dān)負(fù)高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平常更能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自身確定的見解。另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探究與實(shí)踐中，我積累了確定的教學(xué)閱歷，漸漸形成了自身的教學(xué)風(fēng)格，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級(jí)及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)。而且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校老師開放。3、教學(xué)科研方面我有確定的科研意識(shí)和本領(lǐng)，先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的討論，并主特了省市級(jí)的課題討論，獲得了階段性成績(jī)并結(jié)題成功。同時(shí)，還積極參加其它相關(guān)課題的討論。主編和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫的論文數(shù)十篇在各級(jí)各類雜志上發(fā)表。對(duì)比自身的教研本領(lǐng)，我覺(jué)得科研本領(lǐng)相對(duì)孱弱。為了能提升自身的科研本領(lǐng)，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成績(jī)、教學(xué)成績(jī)轉(zhuǎn)化為科研成績(jī)、提煉成教學(xué)閱歷，借助省教育廳的這股春風(fēng)，在江西老師研修網(wǎng)上建立了自身的工作室網(wǎng)站，將自身的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自身的網(wǎng)站上。并希望通過(guò)我自身的努力能成為江西老師網(wǎng)的推舉網(wǎng)站。我將連續(xù)經(jīng)營(yíng)好自身的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教研上，漸漸向教育教學(xué)科研滲透，最后提升自身的科研本領(lǐng)。4、教研組建設(shè)方面作為歷史學(xué)科帶頭人，我能積極探究學(xué)科組校本教研新模式，認(rèn)真負(fù)責(zé)并參加學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室，我率領(lǐng)歷史組的老師，一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè)，努力打造歷史強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。在歷史組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內(nèi)老師一起編制《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我掛念組內(nèi)青年老師的培育，對(duì)新老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，能適時(shí)進(jìn)行溝通、交流與引導(dǎo)。我能做好帶教老師的引導(dǎo)工作，所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評(píng)比一等獎(jiǎng)。每次考試成績(jī)出來(lái)，我都會(huì)和組內(nèi)老師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì)，找尋相應(yīng)的對(duì)策，為今后更好地開展歷史組工作積累確定的資料與閱歷。三、對(duì)工作的反思近來(lái)對(duì)名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設(shè)市級(jí)以上公開課教學(xué)；在科研一頭，自身努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，離工作室的要求還有確定的距離。我將會(huì)在今后的工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，努力改正自身的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自身，力爭(zhēng)使自身在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱呼。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了呈現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝省教廳，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們，感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為撫州市的教育事業(yè)作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。名師工作室老師個(gè)人總結(jié)篇二不知不覺(jué)中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不但開闊了視野，也提升了自身的教育素養(yǎng)。名師工作室的平臺(tái)不但為我們的個(gè)人進(jìn)展供應(yīng)了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使我們認(rèn)得到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素養(yǎng)的提高。“只要你創(chuàng)新，全部豎在你面前的墻都可以變成門通過(guò)去。假如不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過(guò)不去?！泵麕煿ぷ魇覟槲覀兊膭?chuàng)新供應(yīng)了機(jī)會(huì)，供應(yīng)了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自身的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)覺(jué)總結(jié)，不絕的學(xué)習(xí)、反思，讓自身在確定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干老師，我深知自身肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不絕地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自身的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念，不絕的充實(shí)自身，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。一名合格的老師應(yīng)當(dāng)不但教學(xué)好，教研水平高，更緊要的是要以教學(xué)為手段最后實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請(qǐng)你記住，你不但是自身學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睅啄陙?lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱誠(chéng)投入到我所酷愛的教育事業(yè)中。二、教改科研在過(guò)去的一年里，我連續(xù)承當(dāng)?！爸袑＼涢_度基礎(chǔ)教學(xué)”的討論，積極進(jìn)行探究，不絕地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自身學(xué)校同學(xué)特點(diǎn)的應(yīng)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到愛好訓(xùn)練，由最初的不愛練功到現(xiàn)在的自動(dòng)練功，每一名同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在漸漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。三、幫代工作我雖是骨干老師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不但嚴(yán)格要求自身、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自身的點(diǎn)滴閱歷，充足發(fā)表自身的看法和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員常常交流溝通，相互看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績(jī)，得到了大家的認(rèn)可；四、收獲：經(jīng)過(guò)不懈的努力，本人所帶班級(jí)多次代表學(xué)校做對(duì)外宣揚(yáng)呈現(xiàn)，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng)，獲得青少年組一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人也被評(píng)為優(yōu)秀老師和教學(xué)能手。五、努力方向：一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不絕反思，不絕總結(jié)，找出自身的不足，明確了努力的`方向，訂立了以下努力的目標(biāo)：1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使同學(xué)在每一堂課中有更大的收獲。2、適時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的本領(lǐng)，將自身平常積累的閱歷、有價(jià)值的思考、適時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自身的水平。3、連續(xù)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的課堂組織本領(lǐng)，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室不但為我們供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自身前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱誠(chéng)，在這個(gè)大家庭里，我們更了解了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。名師工作室老師個(gè)人總結(jié)篇三本學(xué)期工作室主持人z老師出國(guó)學(xué)習(xí)考察，她雖人在國(guó)外，但時(shí)時(shí)刻刻惦記著工作室工作。常常在電話、中引導(dǎo)工作如何打開。因此，在此期間工作室工作絲毫沒(méi)有怠慢，各項(xiàng)工作仍有條不紊進(jìn)行著。一、堅(jiān)持定時(shí)研修堅(jiān)持每周三教研學(xué)習(xí)，討論課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。成員們?cè)诒緦W(xué)期都進(jìn)行了一次口風(fēng)琴課堂教學(xué)呈現(xiàn)，大家群策群力，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取好的、優(yōu)秀的閱歷，為音樂(lè)課進(jìn)行“教與學(xué)方式變更”打好基礎(chǔ)。本學(xué)期梅山小學(xué)、梅麗小學(xué)的口風(fēng)琴教學(xué)試驗(yàn)班的口風(fēng)琴已配備，為口風(fēng)琴教學(xué)解決了后顧之憂。兩位年輕的老師熱心口風(fēng)琴教學(xué)工作，在各自的學(xué)校開展了討論課、家長(zhǎng)開放日等等活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的'好評(píng)。二、積極參加活動(dòng)11月5日至6日，市教科院舉辦了一場(chǎng)“深圳市各級(jí)名校長(zhǎng)、名師工作室工作研討會(huì)”活動(dòng)。由于主持人赴美海培，工作室委派劉群仙、趙君二位老師參加了此次會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了兩天，由各區(qū)部分名校長(zhǎng)工作室、特級(jí)老師工作室、特色老師工作室的校長(zhǎng)、老師發(fā)言，介紹各自工作室的教學(xué)特色、教學(xué)閱歷，我們從中學(xué)到很多，獲益匪淺。為提高成員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞，工作室還組織了成員們觀看二場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。20xx年1月12日工作室全體成員赴廣東中山市，參加為期3天奧爾夫教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，成員們積極參加聽課中外教老師所布置的各項(xiàng)活動(dòng)作業(yè)，課后熱誠(chéng)討論所學(xué)到的心得體會(huì)。三、質(zhì)量檢測(cè)獲好評(píng)期末，區(qū)教研中心組織全區(qū)四班級(jí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)測(cè)評(píng)，作為口風(fēng)琴教學(xué)特色，我們一定在音樂(lè)課中占用較多的時(shí)間進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)，不少人掛念會(huì)影響同學(xué)對(duì)音樂(lè)教材的學(xué)習(xí)把握，結(jié)果表明：梅林小學(xué)獲得平均96.75的高分，并沒(méi)有由于加添口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)而影響到正常的音樂(lè)教學(xué)，反之，促進(jìn)了音樂(lè)的學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明工作室平常在抓教學(xué)時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，從而使同學(xué)真正把握了所學(xué)的學(xué)問(wèn)，更堅(jiān)決了我們走特色道路的決心。名師工作室老師個(gè)人總結(jié)篇四去年，我有幸成為楚雄州一般高中數(shù)學(xué)名師工作室成員，不知不覺(jué)，一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，除了搞好自身學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到繁忙和辛苦，但我覺(jué)得學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，理論水平得到了提升。這一年中，我積極參加數(shù)學(xué)名師工作室的各種教研活動(dòng)，共同研討各種教學(xué)方法，通過(guò)交流和探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、積極投身工作室的交流與學(xué)習(xí)一年來(lái)，我依照工作室的實(shí)在要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在理性認(rèn)得中豐富自我；深入研討教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)；做到心中有課標(biāo)，心中有教材，為教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)；常常觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂教學(xué)的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合討論；閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升；與工作室成員一起共同交流心得，探討高考熱點(diǎn)和冷點(diǎn)問(wèn)題。二、大膽實(shí)踐，提高自身的業(yè)務(wù)水平在工作中，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢(shì)面前，積極探究工作新思路，變更思維方式，結(jié)合工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)。進(jìn)入名師工作室后，積極參加每次教研室組織的名師工作室活動(dòng)，向有教學(xué)閱歷的各位老師學(xué)習(xí)各種教育教法和教學(xué)技能。特別是參加楚雄州一般高中數(shù)學(xué)課堂講賽的聽課和學(xué)習(xí)，我深深地感到自身的理論水平和教學(xué)技能的不足。所以，我就充足利用課余時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)理論學(xué)問(wèn)，提高自身在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)、文字表達(dá)等方面的綜合本領(lǐng)。另外，我還積極運(yùn)用多媒體輔佑襄助教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)軟件，為有效教學(xué)的提高制造了有利的條件。三、以喜好為主，提高自身的教學(xué)本領(lǐng)作為一名高中數(shù)學(xué)老師，我充足認(rèn)得到自身是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我在日常教學(xué)工作中從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)喜好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣味味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得；依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。一年來(lái)我恪守師德，教書育人，因材施教，循循善誘，細(xì)心研討教材、討論教法。每次月考，我所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌Ｍ话嗉?jí)中取得了可觀的成績(jī)。四、反思教學(xué)，積累成功的教學(xué)閱歷在教育教學(xué)中，我充足信任同學(xué)，信任同學(xué)有自主學(xué)習(xí)和完全學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，把探究和交流的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，讓同學(xué)充足呈現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的過(guò)程，找到自身的閃光點(diǎn)。在課堂教學(xué)中駕馭好課堂，面對(duì)同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)察看和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，若同學(xué)的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的引導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式，則課堂教學(xué)的。效果是甚微的。除此之外，我認(rèn)為一堂新課開始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的喜好因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的喜好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓同學(xué)會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必須把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的緊要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的引導(dǎo)，課堂上不能總是紙上談兵而揮霍時(shí)間，同學(xué)真正動(dòng)手的時(shí)間較少，老師要真正做好同學(xué)在學(xué)習(xí)路上的引路人和引導(dǎo)者。五、講團(tuán)結(jié)協(xié)作，重實(shí)效我在平常的工作，重視學(xué)習(xí)，與本組老師建立積極的團(tuán)結(jié)合作伙伴關(guān)系，在同學(xué)中除了做到嚴(yán)格的師生關(guān)系外，還盡力做到與同學(xué)建立友情關(guān)系，讓同學(xué)在心理上有種嚴(yán)而不懼的思想。在日常教學(xué)工作我把自身在參加過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考、變更以實(shí)話實(shí)說(shuō)的形式進(jìn)行交流，在我積極參加過(guò)程的同時(shí)，對(duì)教學(xué)有了新的感悟，教學(xué)組織本領(lǐng)得到了提高。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動(dòng)，充足發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)作用，努力探究解決問(wèn)題的途徑和方法，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變更，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實(shí)處。六、找準(zhǔn)問(wèn)題，連續(xù)努力我的習(xí)慣是在實(shí)踐中不絕反思，不絕總結(jié)，找出自身的不足。一年來(lái)，我在在繁忙中找到了充實(shí)，在細(xì)小中理解了認(rèn)真，在總結(jié)中得到了反思，在反思中收獲了閱歷?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研一頭，自身努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，離工作室的要求還有確定的距離；教學(xué)論文的撰寫，理論水平不高。在今后的工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，努力改正自身的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自身，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使同學(xué)在每一堂課中有更大的收獲，適時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的本領(lǐng)，將自身平常積累的閱歷、有價(jià)值的思考、適時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自身的水平，力爭(zhēng)使自身在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱呼。名師工作室老師個(gè)人總結(jié)篇五20xx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室?；仨诠ぷ魇覍W(xué)習(xí)的三年歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。一、理論學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)討論》《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫作教學(xué)探究》《交際語(yǔ)境寫作》《讓同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀》等。通過(guò)對(duì)這些書籍的閱讀和學(xué)習(xí)，我知道了怎樣訂立閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)，閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等，并把書中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自身日常的教學(xué)行為。除了看這些書籍，每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文老師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò)，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，看到了自身教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，在這樣的對(duì)比中，促使我自身不絕學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)想要成為一名專業(yè)化的討論型老師還有很多路要走。二、師傅引領(lǐng)，解決困惑20xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》，直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，和超強(qiáng)的課堂駕馭本領(lǐng)。讓我感受到，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要變教課文為教語(yǔ)文，提高同學(xué)語(yǔ)言文字的運(yùn)用本領(lǐng)，讓同學(xué)真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，并不絕提高自身運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)！20xx年春期，師傅率領(lǐng)教科所的專家到我們?cè)囼?yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的引導(dǎo)。譬如，二班級(jí)的識(shí)字，就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自身的。課堂上用上了這樣的方法，同學(xué)很感喜好。通過(guò)這樣的方法，同學(xué)把字記得更牢，對(duì)同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自身在學(xué)校上的組內(nèi)呈現(xiàn)課中，受到了老師們的好評(píng)，而且同班級(jí)的很多老師也開始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流，師傅還告知了我下一階段——三班級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì)，真的很感謝師傅悉心的引導(dǎo)。在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計(jì)了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)學(xué)問(wèn)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)學(xué)問(wèn)”的五個(gè)類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過(guò)程三方面打開，用理論學(xué)問(wèn)結(jié)合實(shí)在案例的方式，向老師們敘述了如何有效地引導(dǎo)同學(xué)習(xí)作。師傅講座引導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽了以后，對(duì)比自身以前的習(xí)作引導(dǎo)，看到了自身的不足，對(duì)今后在習(xí)作引導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法充足信念。三、小組合作，積極實(shí)踐20xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中，我們通過(guò)討論、查資料等方式，備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)過(guò)了這個(gè)過(guò)程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標(biāo)定位要精準(zhǔn)，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，去繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們?cè)诼牭倪^(guò)程中，記錄下問(wèn)題，再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺(jué)自身教好地完成了教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)的寫作本領(lǐng)也得到了磨練和提升，原來(lái)上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。20xx年春期，師傅就將我們分成了3個(gè)小組，讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo)，設(shè)計(jì)《西門豹》一課。我被分在了五班級(jí)這個(gè)組。我們小構(gòu)成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計(jì)出了這一課。開學(xué)不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅依據(jù)我們的設(shè)計(jì)，提出了相應(yīng)的看法后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在試驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們?cè)傩薷?。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加清楚，更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。四、課堂教學(xué)，努力探求本真課堂教學(xué)是老師成長(zhǎng)的緊要載體，是提高老師專業(yè)水平的有效途徑。我把自身在工作室的所學(xué)所獲運(yùn)用到自身的課堂中，努力探求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為同學(xué)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)求進(jìn)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探究在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑，力爭(zhēng)開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。五、不絕成長(zhǎng)，收獲多多在師傅的率領(lǐng)和教育中，我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多。20xx年9月，我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的閱歷交流《巧用試卷分析引導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xx年10月，我引導(dǎo)李國(guó)香老師執(zhí)教的習(xí)作課《諳習(xí)的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三班級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xx年5月，我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區(qū)復(fù)賽中，執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xx年6月，我引導(dǎo)的同學(xué)田金誠(chéng)在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小同學(xué)科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xx年7月，在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小同學(xué)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐討論》結(jié)題評(píng)比中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xx年11月，在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)?；厥兹陙?lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與歡快，內(nèi)心充足感謝。在今后的工作中，我將連續(xù)堅(jiān)固結(jié)實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：呈現(xiàn)語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種酷愛教育、酷愛同學(xué)、執(zhí)著努力探求的精神！名師工作室老師個(gè)人總結(jié)篇六這一年是繁忙而充實(shí)的一年。工作室成員中有閱歷豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高班級(jí)，也有的老師教中、低班級(jí)，但我們都有著一個(gè)共同的教育情懷：以生為本，與生共成長(zhǎng)。因此培訓(xùn)雖然辛苦，但更多的是體會(huì)到了交流的愉悅、收獲的歡快、成長(zhǎng)的欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師的引領(lǐng)與引導(dǎo)下，在和工作室各位老師的學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，我們不絕成長(zhǎng)，不絕收獲。一、參加工作室自身得到提高。1、提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在曹亞妮老師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結(jié)合課堂觀摩、上研討課、聽評(píng)課，通過(guò)交流、反思，對(duì)提升小同學(xué)制造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認(rèn)得和提高。工作室的氛圍仍舊熏陶、感染著我，不絕激發(fā)我的熱誠(chéng)和敬業(yè)精神，并對(duì)自身從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)得，工作中多了些自動(dòng)、穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)決了站在同學(xué)成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終生教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。2、一年來(lái)的工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)、眼腦機(jī)能訓(xùn)練，保證同學(xué)精神奕奕地參加接下來(lái)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)課前有一個(gè)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效的主題活動(dòng)，打開同學(xué)思維，課中練一練，小組合作等方法提升同學(xué)口頭表達(dá)本領(lǐng)和制造力；同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂的'先進(jìn)理念書籍，討論自主課堂課例，訂立自主課堂實(shí)施方案，細(xì)心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié)，依照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課，快速提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言組織與表達(dá)等各方面的本領(lǐng)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足的詬病，突破難點(diǎn)。3、養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自身在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思的習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自身不絕成長(zhǎng)的源泉。二、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用。1、以身作則傳播敬業(yè)精神。由于受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學(xué)校工作中，能有意