人教部編版小學(xué)語(yǔ)文小古文閱讀專項(xiàng)練習(xí)（四）（含答案）

小學(xué)小古文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題四

一、閱讀文言文，完成練習(xí)。（16分）

王藍(lán)田①性急。嘗食雞子四，以箸（zhti）刺之，不得,便大怒，舉以擲地。雞

子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐（jl）碾之，又不得。瞋（ch?n）甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，

嚙（ni?）破即吐之。

［注釋］①王藍(lán)田：即王述，西晉太原人，襲封藍(lán)由侯。②雞子:雞蛋。.

1.解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）以箸刺之。（2）乃下地以屐齒跟之:o

瞋甚:o（4）嚙破即吐之:o

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）可

⑴雞子于地圓轉(zhuǎn)未止。

（2）復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。歲

3.短文把.王藍(lán)田（）的性格刻畫(huà)得栩栩如生。作者妙用動(dòng)詞“刺、（）、

（）、（）、（）、（”'進(jìn)行典型的動(dòng)作描寫(xiě);用“（）、（）”

進(jìn)行神態(tài)描寫(xiě)，使人如見(jiàn)其狀，如聞其聲,如睹其人而終得其神,給讀者留下極其

鮮明而深刻的印象。（5分）

4.王藍(lán)田這類性格特點(diǎn)的人,讓你想起哪些相關(guān)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或成語(yǔ)?試著寫(xiě)出

兩個(gè)。（3分）

二、閱讀文言文，完成練習(xí)。

執(zhí)竿入城

魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者,初豎執(zhí)之,不可入,橫執(zhí)之,亦不可入,計(jì)無(wú)所出。俄有

老父至曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。

譯文：魯國(guó)有個(gè)拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竿子進(jìn)入城門(mén)的人，起初豎立起來(lái)拿著它，不能

進(jìn)入城門(mén)，橫過(guò)來(lái)拿著它，也不能進(jìn)入城門(mén)，實(shí)在想不出辦法來(lái)了。一會(huì)兒，有

個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：“我并不是圣賢，只不過(guò)是見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸

子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？”那個(gè)魯國(guó)人于是依照老人的辦法將長(zhǎng)竿子截

斷了。

1.字義解釋。

①執(zhí)②亦③俄有④至

2.句子翻譯。

初豎執(zhí)之,不可入,橫執(zhí)之,亦不可入,計(jì)無(wú)所出。

何不以鋸中截而入?

3.寓意。

這個(gè)故事告訴我們。（寓意多一點(diǎn)）

三、閱讀文言文，完成練習(xí)。

范氏之亡也，百姓有得鐘者。依負(fù)而串，則鐘大不可逐，以椎毀之，鐘況然

有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也;惡己自聞之,悖矣。

1.解釋加點(diǎn)字。

欲:o走:。

負(fù):o遽：0

2.本文選自《呂氏春秋》，是末期秦相組織編寫(xiě)的論文集。

我們學(xué)過(guò)的寓言《》就選自這本書(shū)。

3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意:^。

4.成語(yǔ)“”就出自這里。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)含有“掩”字的成語(yǔ)。

四、閱讀文言文，完成練習(xí)。

對(duì)牛彈琴

昔公明儀為①牛彈清角之操②，伏③食如故④。非牛不聞，不合其耳⑤也。

轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤?tīng)僦Q⑥，即掉⑦尾奮⑧耳，踝嚶⑨而聽(tīng)。

（選自漢?牟容《理惑論》載于南朝?梁?僧佑《弘明集》）

注釋：①為：給。②清角之操：高雅的曲子。③伏：低頭。④故：從前。⑤

耳：耳朵聽(tīng)。⑥鳴：指?！绊钡慕新?，作名詞。⑦掉：搖擺。⑧奮：豎起。

⑨踝嚶（diexie）：小步走。

1.解釋：

①為:②如故：③鳴：④奮：

2.翻譯：

非牛不聞，不合其耳也。

3.這個(gè)寓言故事的寓意是:

五、閱讀文言文，完成練習(xí)。

刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之

所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此,不亦惑

乎？”

［注釋］

①涉:過(guò)，渡。②遽:急忙,立刻。③契:用刀雕刻，刻。

④是:指示代詞，這,這個(gè),這兒。⑤所從墜:劍落下的地方。

⑥不亦惑乎:不是很糊涂嗎？

1.對(duì)“刻舟求劍”中“求”字解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.尋找B.要求C.請(qǐng)求D.追求

2.對(duì)“舟止”中“止”字解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.腳B.停止C.阻止D.中止

3一對(duì)“舟已行矣，而劍不行”的解釋最正確的一項(xiàng)是（）

A.行駛的是船，而不是劍。B.船已經(jīng)行動(dòng)了，劍還沒(méi)有行動(dòng)。

C.小船已經(jīng)可以了，而劍還是不行。D.船已經(jīng)行駛了，但是劍沒(méi)有移動(dòng)。

4.與“刻舟求劍”的寓意最相近的一項(xiàng)是（）

A.自相矛盾B.亡羊補(bǔ)牢C.守株待兔D,攜苗助長(zhǎng)

5.判斷正誤,正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

⑴世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到

這種變化，遵循這種變化。（）

⑵做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況,靈活采取對(duì)策,不能因循守舊、不知變通。（）

⑶不要隨意去批判別人,認(rèn)為別人都是一無(wú)是處的,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

（）

六、閱讀文言文，完成練習(xí)。

孟母三遷

昔孟子少時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！?/p>

遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也。”復(fù)徒居

學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼?/p>

居焉。

（選自《列女傳》）

注：俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。揖讓進(jìn)退：即打拱作

揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見(jiàn)的禮儀。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（1）其舍近墓（.）（2）速遷居市旁（）

2.孟母三次帶子離開(kāi)的原因是什么？

3.翻譯句子：此非吾所以處子也。

七、閱讀文言文，完成練習(xí)。

畫(huà)蛇添足

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲

之有余。請(qǐng)畫(huà)地④為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛俗笫殖重?

右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，

子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

［注］①祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫做“祠”。②

舍人：戰(zhàn)國(guó)和秦漢時(shí)期，王公貴族的門(mén)客稱舍人。③卮：古代盛酒的器皿。④畫(huà)

地：在地上作畫(huà)。

1.下列句子中畫(huà)線的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.受酒且飲之（拿；舉）B.數(shù)人飲之不足（夠）

C.我能為之足（的）D.終亡其酒（丟失）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

蛇固無(wú)足，子安能為之足?

3.讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)?

八、閱讀文言文，完成練習(xí)。

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾

矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)

也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

1.加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A.管之曰（稱贊）B.于物無(wú)不陷也（穿透）

C.吾矛之和（好處）D.去不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）

2.”其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

3.假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？

4.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？

5、在生活中你遇到過(guò)像楚國(guó)人那樣的人或事嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)（不超過(guò)200字）。

九.閱讀文言文，完成練習(xí)。

楊生畜一犬，甚愛(ài)之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行

人過(guò)，往視，見(jiàn)井中有人焉。生日：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)?！毙腥巳眨骸耙源巳?/p>

見(jiàn)與。”生日：“此犬嘗屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出

爾。”其時(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬

時(shí)時(shí)顧。后五天，犬夜走歸楊生家。

1.為下列字選擇正確的義項(xiàng)。

（1）若不與我，“與”：A.和B.結(jié)交C.給D.贊成

（2）犬引頸下視井中，“引”：.A.延續(xù)B.伸長(zhǎng)C.舉D.導(dǎo)引

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。

楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。

3.文中，“甚愛(ài)之"中的‘'之"指代，”生知其意，遂應(yīng)之”中的“之”

指代。

4.楊生答應(yīng)行人要求的原因是（用自己的話回答）

答案見(jiàn)下一頁(yè)

答案:

1.（1）竹子、筷子（2）鞋底（3）發(fā)怒時(shí)睜大眼睛（4）牙齒咬。

2.（」）雞蛋在原地轉(zhuǎn)個(gè)不停。（2）又將雞蛋從地上撿起來(lái)放到嘴里，用牙齒

咬破又把它吐出來(lái)。

3.急躁舉擲下碾取嚙吐怒嗔

4.心急吃不了熱豆腐暴跳如雷

1.①握，持②也③一會(huì)兒④來(lái)到

2.起初豎立起來(lái)拿著它,不能進(jìn)入城門(mén),橫過(guò)來(lái)拿著它,也不能進(jìn)入城門(mén)，實(shí)在想

不出辦法來(lái)了。

為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門(mén)呢？

3.這個(gè)故事告訴我們：

（1）有些事情，即使不是無(wú)法解決，也是解決的不那么完美。

（2）有些時(shí)候,看似無(wú)法解決的問(wèn)題,其實(shí)分而治之是可以解決的,也就是把大

問(wèn)題化為小問(wèn)題。老父的方法用現(xiàn)在的語(yǔ)言來(lái)講就是非均勻分段。

（3）我們遇事時(shí)思維要靈活，不要片面與固執(zhí)，要懂得變通。

1.想要跑背立即2.戰(zhàn)國(guó)呂不韋刻舟求劍

1.示例:諷刺那些自己欺騙自己的可笑之人

掩耳盜鈴.示例:掩人耳目水來(lái)土掩

四..

【參考譯文】

公明儀給牛彈奏古雅的清角調(diào)琴曲，牛依然像剛才一樣埋頭吃草。牛并非沒(méi)

有聽(tīng)見(jiàn)，而是這種曲調(diào)不適合它聽(tīng)罷了。公明儀于是用琴模仿牛蠅的叫聲，（以

及）孤獨(dú)的小牛犢的聲音。牛就擺動(dòng)尾巴豎起耳朵，小步走并聽(tīng)著樂(lè)曲。

L①給；②像先前一樣；③叫聲；④豎起。

2.譯文：不是牛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，是曲調(diào)不悅它的耳。

4.說(shuō)話不看對(duì)象，或?qū)τ薮赖娜酥v深?yuàn)W的道理，都是不可取的。

五.1.A2.B3.D4.C5.VVX

六.

譯文：過(guò)去孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事。他

的母親說(shuō)：“這個(gè)地方不適合孩子居住。”于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做

買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到

學(xué)宮旁邊。孟子學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說(shuō)：“這才是孩子

居住的地方?！本驮谶@里定居下來(lái)了。

參考答案：

1.（1）靠近（2）于是

2.居住的地方不適合教育孩子。

3.這個(gè)地方不適合孩子居住。

七.1.C

2.蛇本來(lái)是沒(méi)有腳的，你怎么能給它畫(huà)腳呢？

3.故意賣弄會(huì)弄巧成拙;真理越出一步會(huì)變成謬誤。（或：有的人為人處世，總覺(jué)

得自己比別人高明，不顧客觀實(shí)際