成人英語口語課程設(shè)計

成人英語口語課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運用500個日常英語口語表達(dá)，包括日常交流、情感表達(dá)、工作場景等；

2.學(xué)生能夠正確使用英語語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單句、復(fù)合句的構(gòu)建，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性；

3.學(xué)生能了解并運用英語國家的文化背景知識，以提高跨文化交際能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過模仿、練習(xí)，達(dá)到流利、自然的英語口語表達(dá)能力；

2.學(xué)生具備一定的英語聽力理解能力，能順利理解日常英語口語對話；

3.學(xué)生能運用所學(xué)知識，在真實場景中進(jìn)行有效溝通，提高口語應(yīng)用能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，勇于開口說英語；

2.學(xué)生培養(yǎng)合作精神，學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同文化背景；

3.學(xué)生通過英語口語的學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高國際意識，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為成人英語口語課程，注重實用性和實踐性，結(jié)合學(xué)生特點和教學(xué)要求，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力為主要目標(biāo)。

學(xué)生特點：成人學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)，但口語表達(dá)能力較弱，需要在實際場景中進(jìn)行大量練習(xí)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生參與，提供豐富的實踐機(jī)會，幫助學(xué)生克服口語障礙，提高英語口語水平。同時，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.日常交流：包括問候、介紹、道別、請求、邀請等場景的口語表達(dá)；

2.情感表達(dá)：涵蓋喜怒哀樂等情感的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何用英語描述心情；

3.工作場景：涉及求職、面試、會議、商務(wù)洽談等職場英語口語；

4.英語語法：復(fù)習(xí)并鞏固英語語法知識，重點掌握簡單句、復(fù)合句的構(gòu)建；

5.跨文化交際：了解英語國家的文化背景，學(xué)習(xí)日常交際禮儀。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：日常交流場景的口語表達(dá)學(xué)習(xí)；

第二周：情感表達(dá)的英語口語學(xué)習(xí)；

第三周：工作場景的英語口語學(xué)習(xí)；

第四周：英語語法知識復(fù)習(xí)及句型構(gòu)建；

第五周：跨文化交際知識及實際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

1.《新編英語口語教程》第一至第四章，涉及日常交流、情感表達(dá)、工作場景等內(nèi)容；

2.《英語語法教程》第五章，重點講解簡單句、復(fù)合句的構(gòu)建；

3.《跨文化交際英語》第二、三章，介紹英語國家的文化背景及交際禮儀。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，按照教學(xué)大綱的進(jìn)度安排，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握英語口語知識，提高口語表達(dá)能力。同時，注重實踐性，使學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實際案例，為學(xué)生講解英語口語的基本知識、語法結(jié)構(gòu)和跨文化交際要點。此方法適用于英語語法知識復(fù)習(xí)及句型構(gòu)建的教學(xué)。

關(guān)聯(lián)教材：《英語語法教程》第五章

2.討論法：針對日常交流、情感表達(dá)等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表見解，提高口語表達(dá)能力。此方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》第一至第四章

3.案例分析法：選擇具有代表性的工作場景案例，讓學(xué)生分析、討論并模仿實際口語表達(dá)，提高其在職場環(huán)境中的英語應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》第三章

4.角色扮演法：設(shè)置不同場景，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，進(jìn)行模擬對話，鍛煉其英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》第一、二章

5.實驗法：通過組織英語角、參加英語演講比賽等活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中實踐所學(xué)知識，提高跨文化交際能力。

關(guān)聯(lián)教材：《跨文化交際英語》第二、三章

6.情景教學(xué)法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，為學(xué)生創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，使其在情境中學(xué)習(xí)、模仿、運用英語口語。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》全套教材

7.任務(wù)驅(qū)動法：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的實際任務(wù)，如采訪、報道等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作完成任務(wù)，提高英語口語水平。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》第四章

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂參與度、小組討論、角色扮演、課堂互動等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作能力和口語表達(dá)能力，給予相應(yīng)的評分。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》全套教材

2.作業(yè)（占20%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如口語練習(xí)錄音、情景對話編寫、跨文化交際案例分析等。通過作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握及實際運用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》全套教材、《跨文化交際英語》第二、三章

3.期中考試（占20%）：采用口試形式，測試學(xué)生在日常交流、情感表達(dá)、工作場景等方面的英語口語表達(dá)能力?？荚噧?nèi)容包括即興對話、角色扮演、問題回答等。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》第一至第四章

4.期末考試（占30%）：結(jié)合筆試和口試，全面評估學(xué)生在英語口語課程中的學(xué)習(xí)成果。筆試部分考查英語語法、詞匯等基礎(chǔ)知識，口試部分考查學(xué)生在不同場景下的英語應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》全套教材、《英語語法教程》第五章

教學(xué)評估具體安排如下：

1.每周進(jìn)行一次平時表現(xiàn)評分，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵其積極參與課堂活動；

2.每兩周布置一次作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師認(rèn)真批改并給予評價；

3.期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時進(jìn)行，以檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果；

4.期末考試在課程結(jié)束時進(jìn)行，作為對學(xué)生整個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的總結(jié)評估。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-前四周：側(cè)重日常交流場景的口語表達(dá)學(xué)習(xí)；

-中間四周：重點學(xué)習(xí)情感表達(dá)和英語語法知識；

-后四周：聚焦工作場景的英語口語及跨文化交際能力培養(yǎng)；

-最后三周：進(jìn)行課程復(fù)習(xí)和期末考試準(zhǔn)備。

關(guān)聯(lián)教材：《新編英語口語教程》全套教材、《英語語法教程》第五章、《跨文化交際英語》第二、三章

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周的固定時間段進(jìn)行授課，以方便學(xué)生安排學(xué)習(xí)計劃。

3.教學(xué)地點：選擇具備多媒體設(shè)備、便于開展互動活動的教室，確保教學(xué)效果。

-課堂授課：采用多媒體教室，便于展示案例、播放視頻、進(jìn)行角色扮演等；

-實踐活動：利用校園英語角、語音實驗室等場所，為學(xué)生提供實際場景練習(xí)。

4.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以確