第二單元 活動主題三 溫暖送給身邊人（教學(xué)設(shè)計）蘇少版三年級下冊綜合實踐活動

第二單元活動主題三溫暖送給身邊人（教學(xué)設(shè)計）蘇少版三年級下冊綜合實踐活動一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解“溫暖”的含義，學(xué)會關(guān)愛身邊的人，傳遞正能量。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高團隊協(xié)作意識。3.增進學(xué)生與家人、朋友之間的感情，營造和諧溫馨的氛圍。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解“溫暖”的含義，學(xué)會關(guān)愛身邊的人。2.掌握制作手工禮物的方法，學(xué)會用心傳遞溫暖。3.學(xué)會表達對他人的關(guān)愛和感激之情。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生理解“溫暖”的含義，學(xué)會關(guān)愛身邊的人，傳遞正能量。2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高團隊協(xié)作意識。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、視頻、圖片等。2.學(xué)具：手工制作材料、彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些溫馨的畫面，讓學(xué)生初步感受“溫暖”的含義。2.新課導(dǎo)入：講解“溫暖”的含義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的人。3.實踐活動：分組進行手工制作，讓學(xué)生親自動手制作禮物，傳遞溫暖。4.小組討論：討論如何關(guān)愛身邊的人，分享彼此的心得體會。六、板書設(shè)計1.溫暖送給身邊人2.副學(xué)會關(guān)愛、傳遞正能量3.內(nèi)容：溫暖、關(guān)愛、傳遞、正能量七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，為家人制作一份手工禮物，表達關(guān)愛和感激之情。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本次教學(xué)活動，讓學(xué)生理解“溫暖”的含義，學(xué)會關(guān)愛身邊的人，傳遞正能量。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，通過課后作業(yè)和反思，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引起學(xué)生注意的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示溫馨的圖片或視頻，如家人團聚、朋友幫助、陌生人之間的善舉等，來讓學(xué)生直觀感受到“溫暖”的場景。這些素材可以來自于學(xué)生的日常生活，以增強學(xué)生的代入感。通過這些素材，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是溫暖？你們在生活中遇到過哪些溫暖的事情？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生初步理解“溫暖”的概念，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解“溫暖”的含義，并強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。教師可以通過講故事、分享真實案例或進行角色扮演等方式，讓學(xué)生更加深入地理解“溫暖”不僅是感受，更是一種行動。例如，教師可以講述一個關(guān)于幫助他人、傳遞溫暖的小故事，然后讓學(xué)生討論故事中的人物是如何傳遞溫暖的，以及這種行為給他人帶來了哪些積極影響。這樣的討論能夠幫助學(xué)生認識到每個人都可以通過自己的行動傳遞溫暖，從而激發(fā)他們關(guān)愛他人的意愿。3.實踐活動實踐活動是讓學(xué)生親身體驗傳遞溫暖的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生分組進行手工制作，如制作賀卡、小禮物等，這些禮物可以送給家人、朋友或老師，以表達他們的關(guān)愛和感激之情。在制作過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用手工材料，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將自己的心意融入作品中。通過這樣的實踐活動，學(xué)生不僅能夠提高動手操作能力，還能夠體會到傳遞溫暖的過程中的快樂和滿足感。4.小組討論小組討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生分享彼此心得體會，深化對“溫暖”理解的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你們在制作禮物的時候有什么感受？”，“你們認為什么樣的行為可以傳遞溫暖？”，“你們在日常生活中是如何關(guān)愛他人的？”等。通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為對他人產(chǎn)生的影響，以及如何更好地關(guān)愛他人。同時，教師還需要鼓勵學(xué)生積極傾聽他人的意見，學(xué)會在團隊中協(xié)作和溝通。1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗相符合的素材，以確保學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分享，從而激活他們的先驗知識。例如，教師可以問：“你在什么時候感到特別溫暖？你能分享一下那個時刻嗎？”這樣的問題能夠鼓勵學(xué)生積極參與，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)手段，如多媒體展示、故事講述、情景模擬等，來幫助學(xué)生深入理解“溫暖”的內(nèi)涵。教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生表演情景劇，模擬在特定情境下如何給予他人溫暖，這樣可以增強學(xué)生的參與感和體驗感。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，通過討論和分享，進一步深化對“溫暖”行為的認識。3.實踐活動在實踐活動中，教師應(yīng)提供充足的時間和材料，確保每個學(xué)生都能參與到手工制作中來。在活動開始前，教師可以給出一些制作示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互助合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。制作完成后，教師可以組織學(xué)生互贈禮物，讓學(xué)生親身體驗到傳遞溫暖的意義。4.小組討論確保教學(xué)活動與學(xué)生的年齡和認知水平相適應(yīng)，以增強學(xué)習(xí)的有效性。創(chuàng)造一個積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和舒適，從而更愿意參與和分享。及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的努力和進步，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。鼓勵學(xué)生在課后繼