二年級英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 1教案 人教新起點

二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson1教案人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新起點二年級英語上冊Unit1MyFamilyLesson1。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt。

2.學(xué)習(xí)一般疑問句及其回答：“Isthisyourfamily?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。

3.掌握家庭成員的介紹順序和方式，能夠用英語介紹自己的家人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和相關(guān)問答，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言實踐能力。同時，通過介紹家人，學(xué)生能夠理解和學(xué)習(xí)到不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，增強文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將發(fā)展團隊合作和問題解決的能力，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的掌握：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt。

2.一般疑問句及其回答：“Isthisyourfamily?”“Yes,itis.”和“No,itisn't.”。

3.用英語介紹自己的家人。

難點：

1.家庭成員詞匯的準確記憶和運用。

2.一般疑問句的構(gòu)成和運用。

3.介紹家人的語言表達和邏輯順序。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和家庭視頻等多種形式，幫助學(xué)生直觀理解和記憶家庭成員詞匯。

2.利用重復(fù)練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用疑問句進行互動，鞏固問答技巧。

3.分步驟引導(dǎo)學(xué)生介紹家人，從單個家庭成員到整個家庭，逐步提高表達能力和邏輯性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中使用英語進行交流，提高學(xué)生的語言實踐能力。例如，模擬家庭場景，讓學(xué)生扮演家庭成員進行對話。

2.互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，開展小組活動，讓學(xué)生互相介紹家人，并進行問答練習(xí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。例如，讓學(xué)生分組制作家庭成員介紹海報，并進行展示和問答。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭成員的圖片、視頻等資源，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行詞匯和問答的練習(xí)，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實物教具：使用家庭相關(guān)的實物教具，如家庭成員的手偶等，增強學(xué)生的感官體驗，促進學(xué)生對家庭成員詞匯的理解和運用。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭成員和家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員有哪些嗎？他們之間的關(guān)系是怎樣的？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員詞匯講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭成員詞匯的基本概念和用法。

過程：

講解家庭成員詞匯的定義，包括其主要成員如mom,dad,brother等。

3.一般疑問句講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握如何用英語提問和回答關(guān)于家庭成員的問題。

過程：

講解一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，如“Isthisyourfamily?”。

4.家庭介紹練習(xí)（15分鐘）

目標：讓學(xué)生能夠用英語介紹自己的家人。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員進行介紹。

引導(dǎo)學(xué)生思考介紹的順序和方式，確保表達清晰準確。

每組輪流進行介紹，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

5.小組活動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個家庭場景，并用英語描述。

小組內(nèi)討論如何用英語表達家庭關(guān)系和成員特點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和家庭關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭場景的設(shè)計和用英語描述家庭成員。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和家庭關(guān)系的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、一般疑問句和家庭介紹練習(xí)等。

強調(diào)家庭成員和家庭關(guān)系在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家人的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.家庭文化探究：鼓勵學(xué)生課后深入了解自己家庭的文化背景和歷史，思考家庭關(guān)系在不同文化中的表現(xiàn)和差異。學(xué)生可以采訪家人，了解家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗，并嘗試用英語表達。

2.家庭成員職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家人的職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點和重要性。學(xué)生可以將調(diào)查結(jié)果用英語整理成小短文，并在課堂上分享。

3.家庭故事編寫：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，編寫一個關(guān)于家庭成員的短故事，故事中要包含本節(jié)課學(xué)到的家庭成員詞匯和問答句型。學(xué)生可以互相交換故事，并用英語進行講述。

4.家庭視頻制作：鼓勵學(xué)生利用課余時間，拍攝一個關(guān)于自己家庭的視頻，視頻中可以使用本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句子進行介紹。通過這種方式，學(xué)生可以實踐活動中的英語運用，提高語言實踐能力。

5.英語歌曲學(xué)唱：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一首關(guān)于家庭的英語歌曲，如“Thewheelsonthebusgoroundandround,thefamilyonthebusgoupanddown.”這首歌曲簡單易懂，能夠幫助學(xué)生鞏固家庭成員詞匯和句型。

6.英語劇社活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語劇社活動，通過編寫、排練和表演英語劇，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。學(xué)生可以選擇一個關(guān)于家庭的故事或場景進行表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

7.家庭作業(yè)設(shè)計：布置一個關(guān)于家庭成員的英語作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一封信給遠方的親戚，介紹自己的家人和日常生活。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并提高書寫能力。七、板書設(shè)計1.設(shè)計重點：家庭成員詞匯和問答句型

板書內(nèi)容：

①家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

②問答句型：Isthisyourfamily?Yes,itis./No,itisn't.

2.設(shè)計重點：家庭成員介紹的順序和方式

板書內(nèi)容：

①介紹順序：先介紹家庭成員的稱呼，再介紹家庭成員的關(guān)系和特點

②示例：Thisismymom.Sheisateacher.Thisismydad.Heisadoctor.

3.設(shè)計重點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

板書內(nèi)容：

①藝術(shù)性：使用彩色粉筆和圖畫，將板書設(shè)計成家庭成員的卡通形象，增加板書的趣味性

②趣味性：設(shè)計一個家庭成員的猜謎游戲，讓學(xué)生上臺表演并猜謎，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度八、教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。我感到滿意的是，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地使用新學(xué)的家庭成員詞匯，并能正確地運用一般疑問句進行問答。

然而，我也注意到在課堂中存在一些問題。首先，部分學(xué)生在介紹家人時，語言組織不夠流暢，表達不夠清晰。這可能是因為他們對家庭成員的詞匯掌握不夠扎實，也可能是由于緊張或害羞。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，似乎對活動不感興趣。這可能是因為他們對家庭成員的興趣不大，或者是我沒有很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于這些問題，我認為可以采取一些措施進行改進。首先，我可以更多地提供機會讓學(xué)生進行口語練習(xí)，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓他們在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句型。其次，我可以嘗試使用更多有趣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過講故事、觀看家庭視頻等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我也需要關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，了解他們的想法和需求，并適時給予鼓勵和支持。典型例題講解1.例題一：選擇正確的家庭成員詞匯填空。

(1)Thisismy________.Sheisateacher.

(2)Thatismy________.Heisadoctor.

答案：(1)mom(2)dad

2.例題二：用一般疑問句詢問并回答。

(1)Isthisyourfamily?

(2)Yes,itis./No,itisn't.

答案：(1)Isthisyourfamily?(2)Yes,itis./No,itisn't.

3.例題三：根據(jù)圖片描述家庭成員。

(1)Thisismymom.Sheisateacher.

(2)Thatismydad.Heisadoctor.

答案：(1)Thisismymom.Sheisateacher.(2)Thatismydad.Heisadoctor.

4.例題四：用英語介紹自己的家人。

(1)Thisismyfamily.Mymomisateacher.Mydadisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

答案：(