2024秋一年級道德與法治上冊 第4課 國旗升起來教案 粵教版

2024秋一年級道德與法治上冊第4課國旗升起來教案粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋一年級道德與法治上冊第4課國旗升起來教案粵教版》以升國旗為主題，讓學(xué)生了解國旗的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。本課教材內(nèi)容主要包括：國旗的設(shè)計、國旗的象征意義、升國旗的儀式等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識國旗，懂得國旗是國家的象征，增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，以互動、實踐為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動中感受國旗的尊嚴(yán)和美麗，體驗升國旗的莊嚴(yán)與神圣。同時，我會注意引導(dǎo)學(xué)生將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中尊重和愛護(hù)國旗。

在教學(xué)過程中，我將注重知識的拓展與實際應(yīng)用，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合時事新聞和實例，使學(xué)生更加深入地理解國旗的重要性和升國旗的意義。通過討論、提問等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：愛國情懷、法律意識、道德觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)國旗的基本知識，學(xué)生能夠深入理解國旗的象征意義，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。同時，通過升國旗的儀式和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法律意識，尊重和愛護(hù)國旗，提高社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，使他們在實踐中不斷提升自己的核心素養(yǎng)，為成為有道德、有法治觀念的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解國旗的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。具體重點內(nèi)容包括：

（1）國旗的設(shè)計：要求學(xué)生了解國旗的設(shè)計背景、設(shè)計者和設(shè)計特點，理解國旗的象征意義。

（2）國旗的象征意義：要求學(xué)生理解國旗中各個元素的代表意義，如五星紅旗中的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，紅色象征革命等。

（3）升國旗的儀式：要求學(xué)生熟悉升國旗的儀式步驟，理解升國旗的莊嚴(yán)與神圣，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，難點主要在于幫助學(xué)生理解國旗的象征意義以及如何將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動。具體難點內(nèi)容包括：

（1）國旗的象征意義：對于一些年齡較小的學(xué)生來說，理解國旗中各個元素的代表意義可能會有一定的難度。例如，五星紅旗中的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，紅色象征革命等，需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源輔助學(xué)生理解。

（2）將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動：學(xué)生在理解國旗的象征意義的基礎(chǔ)上，還需要學(xué)會在日常生活中尊重和愛護(hù)國旗，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動。這需要教師通過實例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在生活中體現(xiàn)對國旗的尊重和愛護(hù)。

在教學(xué)過程中，教師需要針對以上重點和難點內(nèi)容，采取有針對性的講解和教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識，突破難點。同時，通過實踐活動、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和公民素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解國旗的設(shè)計、象征意義和升國旗儀式等內(nèi)容，讓學(xué)生掌握國旗的基本知識，理解國旗的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生討論國旗的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)。

3.實踐活動法：安排升國旗儀式實踐活動，讓學(xué)生親身體驗升國旗的莊嚴(yán)與神圣，增強(qiáng)國家觀念。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示國旗的設(shè)計背景、設(shè)計者和設(shè)計特點，以及升國旗儀式的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的新聞報道和實例，讓學(xué)生了解國旗在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。

4.教具制作：讓學(xué)生制作國旗模型或繪制國旗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深對國旗的印象。

5.小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞國旗的基本知識和象征意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國旗的基本知識和象征意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解國旗的基本知識和象征意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述國旗設(shè)計背后的故事，引出國旗的基本知識和象征意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解國旗的設(shè)計背景、設(shè)計者和設(shè)計特點，以及國旗的象征意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握國旗升起來的儀式和意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗國旗升起來的儀式和意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國旗的基本知識和象征意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握國旗升起來的儀式和意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國旗的基本知識和象征意義，掌握國旗升起來的儀式和意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)國旗的基本知識和象征意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國旗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國旗的基本知識和象征意義。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.國旗的設(shè)計背景：介紹國旗的設(shè)計背景，讓學(xué)生了解國旗的設(shè)計是在新中國的成立之后，由全國人民代表大會決定的。

2.國旗的設(shè)計者：介紹國旗的設(shè)計者，讓學(xué)生知道國旗的設(shè)計是由曾聯(lián)松設(shè)計的。

3.國旗的設(shè)計特點：詳細(xì)講解國旗的設(shè)計特點，包括國旗的形狀、顏色、圖案等，讓學(xué)生深入理解國旗的設(shè)計。

4.國旗的象征意義：詳細(xì)講解國旗中各個元素的象征意義，如五星紅旗中的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，紅色象征革命等。

5.升國旗的儀式：講解升國旗的儀式步驟，讓學(xué)生了解升國旗的莊嚴(yán)與神圣，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。

6.尊重和愛護(hù)國旗：讓學(xué)生了解在日常生活中如何尊重和愛護(hù)國旗，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動。

7.國旗的法律規(guī)定：讓學(xué)生了解國旗的法律規(guī)定，如國旗的懸掛、使用等，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

8.國旗在國際場合的應(yīng)用：讓學(xué)生了解國旗在國際場合的應(yīng)用，如奧運會、世博會等，拓寬學(xué)生的視野。

9.國旗在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解國旗在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、重要會議等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

10.愛國情感的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國旗的基本知識和升國旗的儀式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓他們在日常生活中能夠體現(xiàn)出對國家的熱愛。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過組織升國旗儀式等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗升國旗的莊嚴(yán)與神圣，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。

2.互動教學(xué)：采用討論法、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件、在線平臺等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解難點：部分學(xué)生對國旗的象征意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步通過實例、圖片等教學(xué)資源進(jìn)行輔助講解。

2.課堂組織管理：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)課堂組織管理，確保學(xué)生能夠積極參與并保持課堂秩序。

3.教學(xué)評價：評價方式需要更加多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生理解難點：通過增加實例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解國旗的象征意義，提高學(xué)生的理解能力。

2.加強(qiáng)課堂組織管理：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，通過設(shè)置明確的規(guī)則和要求，確保學(xué)生能夠積極參與并保持課堂秩序。

3.多元化教學(xué)評價：通過設(shè)置不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，如知識掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國旗的設(shè)計背景：介紹國旗的設(shè)計背景，讓學(xué)生了解國旗的設(shè)計是在新中國的成立之后，由全國人民代表大會決定的。

②國旗的設(shè)計者：介紹國旗的設(shè)計者，讓學(xué)生知道國旗的設(shè)計是由曾聯(lián)松設(shè)計的。

③國旗的設(shè)計特點：詳細(xì)講解國旗的設(shè)計特點，包括國旗的形狀、顏色、圖案等，讓學(xué)生深入理解國旗的設(shè)計。

④國旗的象征意義：詳細(xì)講解國旗中各個元素的象征意義，如五星紅旗中的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，紅色象征革命等。

⑤升國旗的儀式：講解升國旗的儀式步驟，讓學(xué)生了解升國旗的莊嚴(yán)與神圣，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。

⑥尊重和愛護(hù)國旗：讓學(xué)生了解在日常生活中如何尊重和愛護(hù)國旗，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實際行動。

⑦國旗的法律規(guī)定：讓學(xué)生了解國旗的法律規(guī)定，如國旗的懸掛、使用等，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

⑧國旗在國際場合的應(yīng)用：讓學(xué)生了解國旗在國際場合的應(yīng)用，如奧運會、世博會等，拓寬學(xué)生的視野。

⑨國旗在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解國旗在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、重要會議等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

⑩愛國情感的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)國旗的基本知識和升國旗的儀式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓他們在日常生活中能夠體現(xiàn)出對國家的熱愛。課堂1.提問評價：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對國旗的基本知識和象征意義的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察評價：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

3.測試評價：在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對國旗的知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.小組合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，了解學(xué)生的合作效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

6.實踐活動評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，了解學(xué)生的實踐效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

7.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，了解學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對國旗的知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，對學(xué)生的創(chuàng)新性作業(yè)進(jìn)行評價和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5.作業(yè)拓展性：鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，對學(xué)生的拓展性作業(yè)進(jìn)行評價和表揚，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

九、課后評價

1.學(xué)生反饋：通過課后與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和收獲，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，了解學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互評價，了解學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和合作能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5.持續(xù)關(guān)注：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.填空題：

（1）國旗的設(shè)計是在新中國的成立之后，由（）決定的。

答案：全國人民代表大會

（2）國旗的設(shè)計者是（）

答案：曾聯(lián)松

（3）國旗的形狀是（）

答案：長方形

（4）國旗的顏色是（）

答案：紅色

（5）國旗中五星紅旗中的五星代表（）

答案：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)

2.判斷題：

（1）國旗的設(shè)計者是毛澤東。（）

答案：×

（2）國旗的顏色是綠色。（）

答案：×

（3）國旗中五星紅旗中的五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)。（）

答案：√

（4）升國旗的儀式不莊嚴(yán)神圣。（）

答案：×

（5）在日常生活中，我們可以隨意使用國旗。（）

答案：×

3.選擇題：

（1）國旗的設(shè)計者是（）

A.毛澤東B.曾聯(lián)松C.周恩來D.鄧小平等

答案：B

（2）國旗的顏色是（）

A.綠色B.紅色C.藍(lán)色D.黃色

答案：B

（3）國旗中五星紅旗中的五星代表（）

A.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)B.中國共產(chǎn)黨C.中國人民D.中國人民大團(tuán)結(jié)

答案：A

（4