2024年高中政治 第二單元 為人民服務(wù)的政府 第三課 我國政府是人民的政府 1 政府：國家行政機(jī)關(guān)教案1 新人教版必修2

2024年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第三課我國政府是人民的政府1政府：國家行政機(jī)關(guān)教案1新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024年高中政治第二單元“為人民服務(wù)的政府”中的第三課“我國政府是人民的政府”的第一部分“政府：國家行政機(jī)關(guān)”。內(nèi)容主要包括：政府的定義與性質(zhì)、國家行政機(jī)關(guān)的組織架構(gòu)、政府職能與責(zé)任、政府與人民的關(guān)系等。這部分內(nèi)容將使學(xué)生深入理解我國政府的性質(zhì)與宗旨，認(rèn)識(shí)到政府工作的基本原則是為人民服務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)我國政治制度有了初步了解，如社會(huì)主義制度、人民代表大會(huì)制度等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生建立起對(duì)國家行政機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)，明確政府作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，在維護(hù)人民利益、推動(dòng)國家發(fā)展中的重要作用。通過列舉具體實(shí)例，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，深化對(duì)政府職能與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使其深刻理解我國政府的性質(zhì)、宗旨和基本原則，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義政治制度的信心。其次，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過學(xué)習(xí)政府職能與責(zé)任，使其認(rèn)識(shí)到政府行使權(quán)力的合法性、合規(guī)性，明白政府權(quán)力來源于人民，受法律約束。再次，強(qiáng)化學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，使學(xué)生了解政府與人民互動(dòng)的途徑，激發(fā)他們積極參與社會(huì)事務(wù)、監(jiān)督政府工作的意識(shí)。最后，提高學(xué)生的理性分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析政府行為，對(duì)政府工作提出合理建議，助力國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過前期的政治課程學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國政治制度、社會(huì)主義制度、人民代表大會(huì)制度等基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的政治理論基礎(chǔ)。然而，對(duì)于政府具體職能、運(yùn)行機(jī)制等方面的知識(shí)，學(xué)生的了解尚不夠深入，需要本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力方面，已有一定的發(fā)展。但在實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題時(shí)，可能存在理性分析不足、容易受到主觀情緒影響等問題。此外，學(xué)生的信息篩選、整合能力有待提高，以更好地理解政府工作的復(fù)雜性和多面性。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、法治意識(shí)、公共參與等方面，表現(xiàn)出一定的素養(yǎng)。但部分學(xué)生可能對(duì)政治認(rèn)同存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)政府工作存在誤解。此外，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但部分學(xué)生可能存在課堂發(fā)言不積極、課后自主學(xué)習(xí)能力較弱等問題。這可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

（1）知識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已經(jīng)掌握了政府的基本概念和性質(zhì)。然而，對(duì)于政府在國家治理中的具體職能、運(yùn)行機(jī)制以及政府與人民關(guān)系等方面的知識(shí)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。本節(jié)課將通過具體案例分析，幫助學(xué)生深入理解政府工作的各個(gè)方面，提高對(duì)政府職能的認(rèn)識(shí)。

（2）能力方面：

學(xué)生在分析問題時(shí)，可能存在理性分析不足、容易受到主觀情緒影響等問題。針對(duì)這一點(diǎn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理性分析政府行為，提高學(xué)生的思辨能力。同時(shí)，通過小組討論、課后實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究能力。

（3）素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德素質(zhì)、法治意識(shí)、公共參與等方面，表現(xiàn)出一定的素養(yǎng)。但部分學(xué)生對(duì)政治認(rèn)同存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)政府工作存在誤解。本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和法治意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到政府權(quán)力來源于人民，政府工作的宗旨是為人民服務(wù)。

（4）行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但部分學(xué)生可能課堂發(fā)言不積極，課后自主學(xué)習(xí)能力較弱。為了提高學(xué)生的課堂參與度和課后自主學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將采用問題導(dǎo)向、案例教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版必修2政治教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度，提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教材解讀資料，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，尤其是關(guān)于政府職能、政府與人民關(guān)系等難點(diǎn)知識(shí)。

2.輔助材料：

-收集與政府工作相關(guān)的圖片、圖表，如政府部門組織結(jié)構(gòu)圖、政府工作流程圖等，以便于直觀展示政府的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。

-搜集一些典型的政府工作案例視頻，如政府解決民生問題的實(shí)例、政府應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的舉措等，通過多媒體資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于政府職能和責(zé)任的文章、新聞報(bào)道等，用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考政府工作的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果后續(xù)課程有需要，應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，便于進(jìn)行不同形式的教學(xué)活動(dòng)。

-在討論區(qū)設(shè)置白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果，展示學(xué)習(xí)成果。

-布置教室環(huán)境，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，如張貼與政府工作相關(guān)的名言警句、宣傳畫等。

5.互動(dòng)工具：

-準(zhǔn)備問答環(huán)節(jié)的搶答器或答題卡，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情。

-使用教學(xué)平臺(tái)或軟件，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.課外資源：

-推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外書籍、網(wǎng)站等資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)政府性質(zhì)和職能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道政府是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于政府工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受政府的職能和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹政府的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.政府基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解政府的定義、性質(zhì)和基本職能。

過程：

講解政府的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹政府的性質(zhì)、基本職能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解政府的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.政府職能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解政府職能和責(zé)任。

過程：

選擇幾個(gè)典型的政府職能案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、政府職能的發(fā)揮及意義，讓學(xué)生全面了解政府工作的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用政府職能解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與政府職能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)政府職能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)政府性質(zhì)和職能的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括政府的定義、性質(zhì)、職能以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)政府在我們國家政治生活中的重要地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注政府工作，提高參政議政意識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于政府職能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國特色社會(huì)主義政治制度》

-《我國政府職能的歷史演變》

-《政府治理能力現(xiàn)代化的路徑探索》

-《政府與公民的互動(dòng)關(guān)系研究》

-《全球化背景下政府職能的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，深入了解我國政治制度、政府職能的歷史演變以及全球化背景下政府面臨的挑戰(zhàn)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考我國政府在國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用和地位。

-探究政府與公民互動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)狀，分析如何提高政府公信力，促進(jìn)政府與公民的良性互動(dòng)。

-研究政府職能在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，例如在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、環(huán)保等方面，了解政府如何履行職能，服務(wù)人民。

-分析政府治理能力現(xiàn)代化的路徑，了解政府改革和創(chuàng)新的方向，以及在此過程中公民的參與和監(jiān)督作用。

-通過查閱相關(guān)資料，對(duì)比分析國內(nèi)外政府在治理模式、職能發(fā)揮等方面的異同，為我國政府改革提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注政府工作報(bào)告、政策解讀等，提高自己的政治敏銳度和參政議政能力。

-結(jié)合實(shí)際案例，思考政府如何運(yùn)用法治思維和法治方式解決社會(huì)問題，推動(dòng)社會(huì)公平正義。

-探討政府如何運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，提高政府治理效能，服務(wù)民生。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，了解身邊人對(duì)于政府工作的評(píng)價(jià)和期待，為政府改進(jìn)工作提供有益建議。課堂1.課堂提問：

-在課堂教學(xué)中，通過提問了解學(xué)生對(duì)政府性質(zhì)、職能、政府與人民關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤理解，強(qiáng)化正確觀點(diǎn)。

2.觀察與互動(dòng)：

-在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作精神、表達(dá)能力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，觀察他們?cè)诮涣髦械乃季S碰撞和觀點(diǎn)交流。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.課堂測(cè)試：

-在課堂尾聲階段，設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形式可以多樣化，如選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析等。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于政府職能的短文或報(bào)告。

-作業(yè)要求明確，難度適中，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、論據(jù)運(yùn)用等方面。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題給出具體建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-在課堂上對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.作業(yè)反饋：

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)水平。典型例題講解題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，舉例說明政府職能的體現(xiàn)。

答案：政府職能的體現(xiàn)可以包括以下幾個(gè)方面：

-提供公共服務(wù)：政府負(fù)責(zé)提供公共產(chǎn)品和服務(wù)，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育、醫(yī)療等，以滿足人民的基本需求。

-維護(hù)社會(huì)秩序：政府通過制定法律、維護(hù)治安、解決糾紛等方式，保障社會(huì)的穩(wěn)定和公平。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：政府通過制定經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提供就業(yè)機(jī)會(huì)等方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)。

-保護(hù)環(huán)境：政府通過制定環(huán)境保護(hù)政策、監(jiān)管企業(yè)污染行為、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等方式，保護(hù)環(huán)境和生態(tài)。

2.例題2：政府與人民的關(guān)系

題目：請(qǐng)說明政府與人民的關(guān)系，并舉例說明。

答案：政府與人民的關(guān)系是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。政府是人民的政府，其權(quán)力來源于人民，應(yīng)該為人民服務(wù)。例如，政府通過民主選舉產(chǎn)生，代表人民的意愿和利益，制定和實(shí)施政策，解決社會(huì)問題，提供公共服務(wù)等，都是為了滿足人民的需求和利益。

3.例題3：政府的性質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明政府的性質(zhì)。

答案：政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家的行政機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)行使國家行政權(quán)力，管理國家事務(wù)，實(shí)現(xiàn)國家職能。政府是人民的政府，其權(quán)力來源于人民，應(yīng)該為人民服務(wù)，維護(hù)人民的利益。

4.例題4：政府職能與責(zé)任

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，舉例說明政府的職能與責(zé)任。

答案：政府的職能與責(zé)任可以包括以下幾個(gè)方面：

-提供公共服務(wù)：政府有責(zé)任提供公共產(chǎn)品和服務(wù)，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育、醫(yī)療等，以滿足人民的基本需求。

-維護(hù)社會(huì)秩序：政府有責(zé)任維護(hù)社會(huì)秩序，保障社會(huì)的穩(wěn)定和公平，通過制定法律、維護(hù)治安、解決糾紛等方式。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：政府有責(zé)任促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過制定經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提供就業(yè)機(jī)會(huì)等方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)。

-保護(hù)環(huán)境：政府有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，通過制定環(huán)境保護(hù)政策、監(jiān)管企業(yè)污染行為、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等方式，保護(hù)環(huán)境和生態(tài)。

5.例題5：政府與公民的互動(dòng)關(guān)系

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，舉例說明政府與公民的互動(dòng)關(guān)系。

答案：政府與公民的互動(dòng)關(guān)系可以通過以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：

-民主選舉：政府通過民主選舉產(chǎn)生，公民通過投票選擇代表自己的政府，實(shí)現(xiàn)政府與公民的互動(dòng)。

-公共參與：政府鼓勵(lì)公民參與社會(huì)事務(wù)，如參與政策制定、社會(huì)監(jiān)督等，實(shí)現(xiàn)政府與公民的互動(dòng)。

-政策反饋：政府通過各種渠道收集公民的意見和建議，如通過調(diào)查問卷、聽取公民意見等，實(shí)現(xiàn)政府與公民的互動(dòng)。

-公共服務(wù)：政府提供公共服務(wù)，如教育、醫(yī)療、交通等，公民享受公共服務(wù)，同時(shí)也可以對(duì)政府的工作提出建議和意見，實(shí)現(xiàn)政府與公民的互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①政府：國家行政機(jī)關(guān)

-②政府職能：公共服務(wù)、維護(hù)秩序、促進(jìn)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境

-③政府與人民的關(guān)系：服務(wù)與被服務(wù)

-④政府性質(zhì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)

-⑤政府責(zé)任：提供公共服務(wù)、維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境

2.詞、句：

-①公共服務(wù)：教育、醫(yī)療、交通、基