2023八年級物理上冊 第六章 熟悉而陌生的力第四節(jié) 來自地球的力教案 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力教案（新版）滬科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版初中物理八年級下冊第六章《熟悉而陌生的力》的第四節(jié)《來自地球的力》。本節(jié)內(nèi)容主要包括重力的概念、重力的方向、重力作用點以及測量重力加速度等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重力在日常生活中的重要性，以及重力在物理學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握重力的概念，知道重力的方向、作用點；

2.培養(yǎng)學(xué)生運用物理學(xué)知識解決實際問題的能力；

3.激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。

教學(xué)重點：

1.重力的概念及重力的方向、作用點；

2.測量重力加速度的方法。

教學(xué)難點：

1.重力作用點的確定；

2.測量重力加速度的實驗方法。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究重力的方向、作用點等；

2.利用實驗、演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解重力的概念；

3.結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生感受重力在日常生活中的重要性。

教學(xué)過程：

1.引入：通過地球?qū)ξ矬w的吸引力引導(dǎo)學(xué)生思考重力的概念；

2.講解：講解重力的概念、重力的方向、作用點等基本知識；

3.實驗：安排測量重力加速度的實驗，讓學(xué)生親身體驗重力的作用；

4.應(yīng)用：結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題；

5.總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重力在日常生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、物理觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)重力的概念、重力的方向、作用點以及測量重力加速度，使學(xué)生能夠運用物理學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力。同時，通過實驗和演示，幫助學(xué)生建立正確的物理觀念，形成科學(xué)的思維方式。此外，通過生活中的實例，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基本概念，如力、物體、接觸力等。他們可能已經(jīng)了解了物體間力的作用以及力的測量方法。此外，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了質(zhì)量的概念，并能夠區(qū)分力和質(zhì)量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理學(xué)具有較強的好奇心，他們善于觀察和思考。在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生需要具備一定的實驗操作能力和觀察能力，以便能夠參與實驗和觀察重力的方向和作用點。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于實踐和動手操作，因此需要通過實驗和實際例子來加深對重力的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-重力作用點的確定：學(xué)生可能對重力作用點的概念理解不清，難以確定物體的重力作用點。

-測量重力加速度的方法：學(xué)生可能對實驗操作和數(shù)據(jù)處理有一定的困難，包括測量工具的使用、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析等。

-理解重力在日常生活中的重要性：學(xué)生可能對重力在日常生活中的應(yīng)用和重要性缺乏直觀感受，難以將其與實際生活聯(lián)系起來。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過實驗、演示和生活中的實例來幫助學(xué)生理解和掌握重力的概念和測量方法，并引導(dǎo)學(xué)生將物理學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《2023八年級物理上冊第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力》的相關(guān)內(nèi)容。教材中應(yīng)包含重力的概念、重力的方向、作用點以及測量重力加速度的方法等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解重力的概念和原理。例如，可以準(zhǔn)備地球?qū)ξ矬w的引力的圖片、重力方向示意圖、重力作用點的示例圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課的實驗主要是測量重力加速度，所需的實驗器材包括尺子、計時器、重物（如鉤碼）、平衡尺等。在實驗前，要檢查實驗器材是否完好無損，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的形式，以便學(xué)生能夠更好地進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影片、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進行講解和演示。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括重力的概念、重力的方向、作用點的講解，以及實驗步驟和數(shù)據(jù)處理的示例。課件應(yīng)簡潔明了，重點突出，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

7.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并進行自我檢測。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，以便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進行教學(xué)改進。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解重力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)重力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確重力的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保重力教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)重力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入重力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的力的概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對力的掌握情況，為重力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解重力的概念、方向、作用點等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重力的重點，強調(diào)作用點的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞重力方向和作用點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗重力知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對重力知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決重力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與重力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合重力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)重力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重力內(nèi)容，強調(diào)重力的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括重力的概念、重力的方向、重力的作用點以及測量重力加速度的方法。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.重力的概念：重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，它是由于地球的質(zhì)量和物體質(zhì)量之間的相互作用而產(chǎn)生的。重力的作用使得物體受到向地心的吸引力。

2.重力的方向：重力的方向總是指向地心，即垂直向下。在地球表面，重力的方向是向地球的中心方向指的。

3.重力的作用點：重力的作用點是物體受到重力作用的具體位置。對于地球表面的物體來說，重力的作用點通常位于物體的重心位置。

4.測量重力加速度：重力加速度是地球?qū)ξ矬w施加的重力與物體質(zhì)量的比值。它是一個常數(shù)，大約為9.8m/s2。通過實驗可以測量重力加速度，常用的方法是使用彈簧測力計或者利用自由落體運動的原理進行測量。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在簡潔明了地展示重力的基本概念和關(guān)鍵知識點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.重力的概念：在黑板上寫出“重力”一詞，并注明它是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

2.重力的方向：用箭頭表示重力的方向，箭頭指向下方，表示重力總是垂直向下。

3.重力的作用點：用一個點表示重力的作用點，位于物體的重心位置。

4.重力加速度：寫出重力加速度的公式，并注明其大約為9.8m/s2。

5.測量重力加速度：簡要寫出測量重力加速度的實驗方法和步驟。

板書設(shè)計的藝術(shù)性和趣味性可以通過使用不同顏色的粉筆、標(biāo)注重點內(nèi)容、添加圖表或示意圖等來實現(xiàn)。同時，板書設(shè)計應(yīng)突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握重力的關(guān)鍵概念和知識點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.重力概念理解：讓學(xué)生解釋重力的概念，并說明重力是如何產(chǎn)生的。

2.重力方向判斷：讓學(xué)生判斷不同物體的重力方向，并畫出重力箭頭。

3.重力作用點確定：讓學(xué)生找出不同物體的重力作用點，并說明其位置。

4.重力加速度計算：讓學(xué)生計算不同物體的重力加速度，并解釋計算過程。

5.實驗報告：讓學(xué)生完成課堂實驗，并撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.重力概念理解：檢查學(xué)生對重力概念的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠正確解釋重力的產(chǎn)生。

2.重力方向判斷：檢查學(xué)生對重力方向的判斷是否正確，是否能夠準(zhǔn)確畫出重力箭頭。

3.重力作用點確定：檢查學(xué)生對重力作用點的確定是否準(zhǔn)確，是否能夠正確說明其位置。

4.重力加速度計算：檢查學(xué)生對重力加速度的計算是否正確，是否能夠準(zhǔn)確解釋計算過程。

5.實驗報告：檢查學(xué)生對實驗的完成情況，是否能夠正確撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

針對學(xué)生在作業(yè)中的問題，及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學(xué)生在重力概念理解上有誤，可以指出錯誤并解釋正確的概念。如果學(xué)生在重力方向判斷上有誤，可以指出錯誤并解釋正確的判斷方法。如果學(xué)生在重力作用點確定上有誤，可以指出錯誤并解釋正確的確定方法。如果學(xué)生在重力加速度計算上有誤，可以指出錯誤并解釋正確的計算方法。如果學(xué)生在實驗報告撰寫上有誤，可以指出錯誤并解釋正確的撰寫方法。通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解重力概念時存在一定的困難。重力是一個抽象的概念，對于八年級的學(xué)生來說，理解起來可能有些吃力。因此，我需要在教學(xué)中更加注重對重力概念的講解，通過實例和比喻，幫助學(xué)生更好地理解重力的本質(zhì)。

其次，我在實驗教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對實驗操作的不熟悉。在測量重力加速度的實驗中，部分學(xué)生對實驗器材的使用和數(shù)據(jù)記錄存在問題。為了提高學(xué)生的實驗技能，我需要加強對實驗教學(xué)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗操作和數(shù)據(jù)處理的方法。

另外，我在課堂互動中發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，但有些學(xué)生在討論中不太積極參與，導(dǎo)致小組討論效果不理想。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取適當(dāng)?shù)募畲胧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

此外，我在作業(yè)布置和反饋中發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對作業(yè)的完成情況不佳，可能是因為作業(yè)難度較大或者作業(yè)量過多。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成效果，我需要合理布置作業(yè)，確保作業(yè)難度適中，作業(yè)量適可而止。同時，我需要及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進。

最后，我在教學(xué)中還需要加強對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到困難和挫折，我需要及時發(fā)現(xiàn)并給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們克服困難，保持學(xué)習(xí)的積極性和信心。課后作業(yè)1.請用簡潔的語言描述重力的概念，并說明重力是如何產(chǎn)生的。

2.畫出不同物體的重力方向箭頭，并標(biāo)明重力的作用點。

3.計算下列物體的重力加速度，并解釋計算過程。

a.一個質(zhì)量為2kg的物體。

b.一個質(zhì)量為5kg的物體。

c.一個質(zhì)量為10kg的物體。

4.描述一次測量重力加速度的實驗過程，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

5.分析并解釋下列現(xiàn)象中的重力作用：

a.物體自由下落。

b.物體懸浮在空中。

c.物體被拋出后落地。

d.物體在地球表面受到的重力。

e.物體在月球表面受到的重力。

答案：

1.重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，它是由于地球的質(zhì)量和物體質(zhì)量之間的相互作用而產(chǎn)生的。

2.重力的方向總是指向地心，即垂直向下。重力的作用點位于物體的重心位置。

3.重力加速度是一個常數(shù)，大約為9.8m/s2。具體計算如下：

a.重力加速度=質(zhì)量×重力加速度常數(shù)=2kg×9.8m/s2=19.6m/s2

b.重力加速度=質(zhì)量×重力加速度常數(shù)=5kg×9.8m/s2=49m/s2

c.重力加速度=質(zhì)量×重力加速度常數(shù)=10kg×9.8m/s2=98m/s2

4.測量重力加速度的實驗過程如下：實驗?zāi)康模簻y量物體的重力加速度。實驗步驟：使用彈簧測力計測量物體的質(zhì)量，然后讓物體自由下落，使用計時器記錄下落時間，計算重力加速度。實驗結(jié)