九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7章 第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì) 京改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)京改版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)京改版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)京改版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)，并能夠進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于探索自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作通常比較感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但有時(shí)候在分析復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解，喜歡互動(dòng)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律之后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算質(zhì)量守恒存在困難。他們可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)把握不清，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的變化難以理解，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第7章第1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括相關(guān)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作步驟以及課后練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量守恒定律的原理，以及化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的變化。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的圖片或視頻，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要涉及到一些實(shí)驗(yàn)操作，因此需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可以包括燒杯、試管、砝碼、化學(xué)試劑等。同時(shí)，要確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，如安全操作、正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，可以布置一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的海報(bào)或展板，以引起學(xué)生的興趣和注意力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源以及與學(xué)生的互動(dòng)。

6.互動(dòng)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問(wèn)題解答等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

7.課后習(xí)題：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，以便學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些習(xí)題可以包括理論知識(shí)的填空題、選擇題以及實(shí)驗(yàn)操作的應(yīng)用題等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《質(zhì)量守恒定律》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質(zhì)量守恒定律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質(zhì)量守恒定律的基本概念。質(zhì)量守恒定律是指在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的總質(zhì)量保持不變。這意味著反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不會(huì)改變。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了質(zhì)量守恒定律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)質(zhì)量守恒定律來(lái)計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量的計(jì)算這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于質(zhì)量守恒定律的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。同時(shí)，我也會(huì)解釋如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，我們可以討論在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算質(zhì)量守恒。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示質(zhì)量守恒定律的基本原理。例如，我們可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察反應(yīng)前后質(zhì)量的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。我們將一起分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的正確性。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“質(zhì)量守恒定律在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了質(zhì)量守恒定律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》：介紹質(zhì)量守恒定律的原理及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-《探索化學(xué)奧秘》：深入剖析化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制，幫助學(xué)生理解質(zhì)量守恒的原理。

-《生活中的質(zhì)量守恒》：通過(guò)生活中的實(shí)例，如烹飪、制作飲料等，解釋質(zhì)量守恒定律的實(shí)際應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，觀察并記錄質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以查閱一些科學(xué)雜志或在線科學(xué)資源，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與質(zhì)量守恒相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些探索性的學(xué)習(xí)，如研究質(zhì)量守恒定律在環(huán)境污染治理、資源回收利用等方面的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）質(zhì)量守恒定律是指在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的_______保持不變。

答案：總質(zhì)量

（2）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于_______的質(zhì)量總和。

答案：生成物

（3）實(shí)驗(yàn)中，如果反應(yīng)物的質(zhì)量為5克，生成的產(chǎn)物質(zhì)量為7克，則反應(yīng)過(guò)程中質(zhì)量的_______為2克。

答案：增加

2.判斷題：

（1）質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)。（）

答案：錯(cuò)誤，質(zhì)量守恒定律適用于封閉系統(tǒng)中的化學(xué)反應(yīng)。

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，參與反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。（）

答案：正確

3.計(jì)算題：

（1）已知反應(yīng)物A的質(zhì)量為4克，反應(yīng)物B的質(zhì)量為6克，生成物C的質(zhì)量為10克，求反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比。

答案：A:B=4:6=2:3

（2）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得反應(yīng)前系統(tǒng)的總質(zhì)量為20克，反應(yīng)后系統(tǒng)的總質(zhì)量為23克，求反應(yīng)過(guò)程中質(zhì)量的增加量。

答案：質(zhì)量增加量=23克-20克=3克

4.實(shí)驗(yàn)題：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

答案：取一定質(zhì)量的反應(yīng)物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，測(cè)量反應(yīng)前后的總質(zhì)量，如果總質(zhì)量沒(méi)有變化，則驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律。

（2）某學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前系統(tǒng)的總質(zhì)量為10克，反應(yīng)后系統(tǒng)的總質(zhì)量為12克，請(qǐng)分析可能的原因。

答案：可能的原因有：反應(yīng)物未完全反應(yīng)；有氣體生成并逸出；實(shí)驗(yàn)誤差等。

5.應(yīng)用題：

（1）某工廠生產(chǎn)一種產(chǎn)品，需要使用A和B兩種原料。已知A原料的質(zhì)量為8克，B原料的質(zhì)量為6克，生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量為10克，求原料A和B的質(zhì)量比。

答案：A:B=8:6=4:3

（2）一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不慎將一部分反應(yīng)物灑落在桌子上，導(dǎo)致反應(yīng)后系統(tǒng)的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)措施。

答案：改進(jìn)措施可以是：確保反應(yīng)物完全參與反應(yīng)；避免實(shí)驗(yàn)中的浪費(fèi)和誤差等。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了《質(zhì)量守恒定律》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握質(zhì)量守恒定律的知識(shí)。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己在講解質(zhì)量守恒定律的原理時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)概念，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中積極參與，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)。在小組討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)交流和分享來(lái)提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解質(zhì)量守恒定律的微觀機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中的變化。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要更加深入地講解原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，并通過(guò)一些具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化。另外，在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和示范，確保學(xué)生能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，并掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)①質(zhì)量守恒定律的基本概念：

-化學(xué)反應(yīng)前后系統(tǒng)的總質(zhì)量保持不變

-原子種類、數(shù)目和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中不會(huì)改變

②質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用實(shí)例：

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化

-計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中生成物或反應(yīng)物的質(zhì)量

-質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如烹飪、制作飲料等

③質(zhì)量守恒定律的微觀機(jī)制：

-原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中保持不變

-原子之間的結(jié)合與分離，形成新的化合物

-化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制解釋

④質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)操作：

-實(shí)驗(yàn)器材的使用和操作步驟

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與討論

⑤質(zhì)量守恒定律的拓展與應(yīng)用：

-質(zhì)量守恒定律在環(huán)境污染治理、資源回收利用等方面的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，如生物學(xué)、物理學(xué)等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第7章第1節(jié)的課后習(xí)題，包括填空題、判斷題和計(jì)算題。這些習(xí)題能夠幫助學(xué)生鞏固質(zhì)量守恒定律的基本概念、應(yīng)用實(shí)例和實(shí)驗(yàn)操作等方面的知識(shí)。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。學(xué)生可以在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，觀察并記錄質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱一些科學(xué)雜志或在線科學(xué)資源，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文進(jìn)行分享。

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