七年級(jí)語文上冊(cè) 說虎教案 北師大版

七年級(jí)語文上冊(cè)說虎教案北師大版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)語文上冊(cè)說虎教案北師大版》是一篇深入淺出的議論文，通過講述虎的威武形象與實(shí)際本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生理解“虛有其表”的含義。本課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)議論文的閱讀理解能力，以及對(duì)成語“說虎”背后寓意的感悟。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但對(duì)于議論文的深入分析和成語的文化內(nèi)涵還需進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，理解議論文的基本要素，并通過對(duì)“說虎”成語的思考，體會(huì)虛有其表的含義。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，探討作者的觀點(diǎn)，以及通過小組討論、寫作等形式，運(yùn)用成語“說虎”進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過分析課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。同時(shí)，通過對(duì)“說虎”成語的思考，引導(dǎo)學(xué)生理解虛有其表的含義，提升他們的文化素養(yǎng)和審美能力。通過小組討論、寫作等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和論證方法。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解“說虎”成語的含義及其背后的道理。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）運(yùn)用成語“說虎”：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用成語“說虎”進(jìn)行實(shí)際表達(dá)，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中運(yùn)用語文知識(shí)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“虛有其表”的含義：學(xué)生可能對(duì)成語“說虎”背后的寓意理解起來有一定難度，需要教師通過生動(dòng)形象的講解和舉例，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：在分析課文過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，這要求教師采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（3）寫作能力的提升：在小組討論和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，這要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的寫作過程，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫プ≈攸c(diǎn)，清晰表達(dá)自己的思想。

（4）文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生需要理解成語“說虎”所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，這要求教師在教學(xué)中注重文化背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，闡述成語“說虎”的含義及背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-案例研究：分析現(xiàn)實(shí)生活中與“說虎”相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解成語的運(yùn)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用成語“說虎”創(chuàng)作短文，提高他們的寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，模擬辯論，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“說虎”的過程，從而更好地理解成語的含義。

-游戲：設(shè)計(jì)成語接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、成語解釋及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生直觀地理解。

-視頻：播放與“說虎”相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和寫作，方便學(xué)生實(shí)時(shí)交流、分享成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《說虎》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^虛有其表的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索虛有其表的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解虛有其表的基本概念。虛有其表是指外表看起來強(qiáng)大或優(yōu)秀，實(shí)際上卻不然。它在日常生活中隨處可見，我們需要學(xué)會(huì)辨別。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了虛有其表在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何辨別虛有其表和真正有實(shí)力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與虛有其表相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示虛有其表的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“虛有其表在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了虛有其表的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)虛有其表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.成語“說虎”的含義：理解成語“說虎”背后的寓意，即外表看起來強(qiáng)大或優(yōu)秀，實(shí)際上卻不然。

2.議論文的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。

3.虛有其表的實(shí)際應(yīng)用：了解虛有其表在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何辨別虛有其表的現(xiàn)象。

4.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析課文和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

5.寫作能力的提升：通過小組討論和寫作，提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的思想。

6.文化素養(yǎng)的提升：理解成語“說虎”所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作：通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

8.小組討論和成果分享：通過小組討論和成果分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

9.虛有其表的案例分析：分析現(xiàn)實(shí)生活中與“說虎”相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解成語的運(yùn)用。

10.教學(xué)媒體和資源的使用：利用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，以便學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.直觀生動(dòng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能直觀生動(dòng)，可以使用圖片、圖表、符號(hào)等視覺元素，幫助學(xué)生形象地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。

6.引導(dǎo)思考：板書設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問、線索引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

7.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以加入學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作和完善，增強(qiáng)他們的參與感和主動(dòng)性。

8.靈活性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題：成語“說虎”的奧秘

-主體部分：

-成語解釋：外表強(qiáng)大，實(shí)際無能

-議論文結(jié)構(gòu)：論點(diǎn)-論據(jù)-論證

-虛有其表的實(shí)際應(yīng)用：舉例說明

-批判性思維培養(yǎng)：提問和討論

-寫作能力提升：寫作任務(wù)

-文化素養(yǎng)提升：文化背景介紹

-結(jié)尾部分：

-總結(jié)回顧：虛有其表的理解和應(yīng)用

-互動(dòng)提問：學(xué)生提問和解答課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)“說虎”成語的運(yùn)用能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、小組合作的協(xié)調(diào)性等，以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)議論文結(jié)構(gòu)的理解和對(duì)“說虎”成語的運(yùn)用能力。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)趯懽髦械腻e(cuò)誤，如語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。

3.反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

八、課后跟進(jìn)

1.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)課堂和作業(yè)的評(píng)價(jià)，聽取他們的意見和建議，以改進(jìn)教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計(jì)。

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，及時(shí)提供幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于成語“說虎”的其他相關(guān)文章或書籍，例如《成語故事》、《成語典故》等，以便更深入地理解成語的含義和應(yīng)用。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、討論、寫作等方式，加深對(duì)成語“說虎”的理解和運(yùn)用。

3.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生觀看關(guān)于議論文寫作的視頻教程，例如《議論文寫作技巧》、《如何寫好一篇議論文》等，以便提高自己的寫作能力。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過觀看視頻教程、實(shí)踐寫作等方式，提高自己的議論文寫作能力。

5.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生參加關(guān)于批判性思維的講座或研討會(huì)，例如《如何培養(yǎng)批判性思維》、《批