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文檔簡介
七年級信息技術(shù)6.1圖片的獲取教案人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級信息技術(shù)教材第6章第1節(jié)“圖片的獲取”,人教新課標(biāo)版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面:
1.圖片獲取的途徑:介紹圖片可以通過掃描、拍照、下載等方式獲取。
2.圖片獲取的設(shè)備與技術(shù):講解使用相機、手機、掃描儀等設(shè)備拍攝或掃描圖片,以及利用計算機和網(wǎng)絡(luò)下載圖片的方法。
3.圖片獲取后的處理:簡要介紹圖片獲取后,如何進行簡單的編輯和處理,如調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng),特別是信息意識、創(chuàng)新意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)圖片的獲取,使學(xué)生能夠:
1.增強信息意識:認(rèn)識到圖片作為信息資源的重要性,了解圖片獲取的多種途徑,形成主動尋找和利用圖片解決問題的意識。
2.提高創(chuàng)新意識:在圖片獲取與處理過程中,鼓勵學(xué)生嘗試新方法,發(fā)揮創(chuàng)意,對圖片進行個性化編輯,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
3.提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力:掌握圖片獲取與簡單處理技巧,提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-圖片獲取的途徑:要求學(xué)生掌握掃描、拍照、下載等圖片獲取方式,了解各類方式的特點及適用場景。
-掃描:適用于獲取紙質(zhì)圖片,如書籍、報紙等。
-拍照:適用于記錄現(xiàn)實生活中的場景,可隨時隨地進行。
-下載:從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取圖片,需關(guān)注版權(quán)問題。
-圖片獲取設(shè)備與技術(shù):讓學(xué)生了解相機、手機、掃描儀等設(shè)備的使用方法,以及計算機和網(wǎng)絡(luò)下載圖片的技巧。
-相機、手機:掌握基本拍攝技巧,如對焦、曝光等。
-掃描儀:學(xué)會使用掃描軟件進行圖片掃描。
-計算機與網(wǎng)絡(luò):掌握圖片下載方法,了解不同格式圖片的特點。
-圖片獲取后的處理:指導(dǎo)學(xué)生進行基本的圖片編輯和處理,包括調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。
-調(diào)整亮度、對比度:讓學(xué)生掌握圖片視覺效果的基本調(diào)整方法。
-裁剪:學(xué)會根據(jù)需要裁剪圖片,突出主題。
2.教學(xué)難點
-圖片獲取設(shè)備的使用:學(xué)生可能對相機、手機等設(shè)備的拍攝技巧不夠熟練,需要教師在課堂上進行示范和指導(dǎo)。
-難點舉例:如何正確對焦、調(diào)整曝光,以獲得清晰、亮麗的圖片。
-圖片格式的選擇與轉(zhuǎn)換:學(xué)生可能對JPEG、PNG等圖片格式的特點及適用場景不夠了解,需要教師詳細(xì)講解。
-難點舉例:在什么情況下使用JPEG格式,什么情況下使用PNG格式,如何進行格式轉(zhuǎn)換。
-圖片下載的版權(quán)問題:學(xué)生需要了解圖片版權(quán)的相關(guān)知識,避免侵犯他人權(quán)益。
-難點舉例:如何判斷圖片是否受版權(quán)保護,如何在尊重版權(quán)的前提下合法使用圖片。
-圖片處理技巧的應(yīng)用:學(xué)生可能對如何調(diào)整亮度、對比度、裁剪等處理技巧不夠熟悉,需要教師指導(dǎo)。
-難點舉例:如何根據(jù)圖片內(nèi)容和需求,進行適當(dāng)?shù)牧炼?、對比度調(diào)整,以及如何裁剪圖片以獲得更好的視覺效果。
在教學(xué)過程中,教師需針對重點和難點內(nèi)容進行詳細(xì)講解和示范,確保學(xué)生理解透徹,并能夠熟練運用所學(xué)知識。同時,鼓勵學(xué)生積極參與實踐操作,提高他們的實際操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源
-計算機
-掃描儀
-相機/手機
-投影儀
-圖片處理軟件(如Photoshop、美圖秀秀等)
2.課程平臺
-學(xué)校信息技術(shù)課程平臺
-教師個人教學(xué)空間
3.信息化資源
-信息技術(shù)教材
-網(wǎng)絡(luò)圖片資源(合法途徑獲?。?/p>
-圖片處理技巧教學(xué)視頻
4.教學(xué)手段
-課堂講授
-示范操作
-分組討論
-實踐操作
-互動問答
-課后作業(yè)與評價
-同伴互助與交流
-作品展示與評價
-反饋與指導(dǎo)
-案例分析
-模擬練習(xí)
-在線自主學(xué)習(xí)
-現(xiàn)場指導(dǎo)與解答
-課外拓展閱讀與練習(xí)
-家校互動與溝通
-等等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對圖片獲取的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道圖片是如何獲取的嗎?它們在我們的生活中有什么作用?”
展示一些通過各種方式獲取的圖片,讓學(xué)生初步感受圖片的多樣性和豐富性。
簡短介紹圖片獲取的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.圖片獲取基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解圖片獲取的基本概念、途徑和設(shè)備。
過程:
講解圖片獲取的定義,包括掃描、拍照、下載等主要途徑。
詳細(xì)介紹各類設(shè)備(相機、手機、掃描儀)的使用方法和計算機下載圖片的技巧。
通過實例,讓學(xué)生更好地理解圖片獲取的實際應(yīng)用。
3.圖片獲取案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解圖片獲取的特性和重要性。
過程:
選擇幾個典型的圖片獲取案例進行分析,包括掃描舊照片、手機拍攝生活場景、網(wǎng)絡(luò)下載教育資源等。
詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解圖片獲取的多樣性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用圖片獲取解決實際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與圖片獲取相關(guān)的主題進行深入討論,如圖片獲取的道德和法律問題、圖片處理技巧等。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對圖片獲取的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)圖片獲取的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括圖片獲取的途徑、設(shè)備、案例等。
強調(diào)圖片獲取在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖片獲取的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料
-《數(shù)字圖像處理》:了解數(shù)字圖像處理的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用,深化對圖片處理方法的理解。
-《版權(quán)法與網(wǎng)絡(luò)圖片使用》:探討網(wǎng)絡(luò)圖片的版權(quán)問題,學(xué)習(xí)如何在尊重版權(quán)的前提下合法使用圖片。
-《攝影技巧與構(gòu)圖》:學(xué)習(xí)攝影基本技巧和構(gòu)圖方法,提高拍攝圖片的質(zhì)量和藝術(shù)表現(xiàn)力。
-《掃描技術(shù)與數(shù)字化》:了解掃描技術(shù)的發(fā)展歷程和數(shù)字化圖像的優(yōu)點,探討掃描技術(shù)在圖片獲取中的應(yīng)用。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究
-研究不同圖片格式的特點和應(yīng)用場景,如JPEG、PNG、GIF等,分析各自優(yōu)缺點。
-探索網(wǎng)絡(luò)圖片下載的合法途徑和工具,了解如何避免侵犯版權(quán)。
-嘗試使用不同設(shè)備(相機、手機、掃描儀)進行圖片拍攝和掃描,比較它們的性能和適用范圍。
-學(xué)習(xí)使用圖片處理軟件(如Photoshop、美圖秀秀等)進行圖片編輯,掌握基本操作和功能。
-結(jié)合生活實際,思考圖片獲取與處理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用,如教育、商業(yè)、藝術(shù)等。
-調(diào)查了解周圍人群對圖片獲取和處理的認(rèn)知程度,分析信息技術(shù)教育在普及圖片處理技能方面的作用。
-深入研究圖片獲取和處理的道德和法律問題,提高自己的法律意識和道德素養(yǎng)。
-嘗試將所學(xué)的圖片獲取和處理技巧應(yīng)用于實際項目,如制作班級相冊、學(xué)校活動海報等,提高實踐能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片的獲取,包括圖片獲取的途徑、設(shè)備與技術(shù),以及圖片獲取后的處理。通過學(xué)習(xí),我們了解到:
-圖片可以通過掃描、拍照、下載等多種途徑獲取。
-相機、手機、掃描儀等設(shè)備在圖片獲取中發(fā)揮著重要作用,計算機和網(wǎng)絡(luò)下載也是獲取圖片的常用方式。
-圖片獲取后,我們可以進行簡單的編輯和處理,如調(diào)整亮度、對比度、裁剪等,以優(yōu)化圖片效果。
2.當(dāng)堂檢測
(1)選擇題
以下哪個不是圖片獲取的途徑?
A.掃描
B.拍照
C.下載
D.錄音
(2)判斷題
1.JPEG格式的圖片適用于所有場合。()
2.使用網(wǎng)絡(luò)圖片時,可以不經(jīng)授權(quán)直接下載使用。()
(3)簡答題
1.請簡要說明圖片獲取的設(shè)備與技術(shù)。
2.請舉例說明圖片獲取后的處理方法。
(4)操作題
使用圖片處理軟件(如Photoshop、美圖秀秀等),對給定的圖片進行以下處理:
1.調(diào)整亮度、對比度。
2.對圖片進行裁剪,突出主題。
3.嘗試其他編輯功能,如添加濾鏡、文字等。
(5)案例分析題
分析以下案例,回答相關(guān)問題:
案例一:小明使用網(wǎng)絡(luò)下載了一張圖片,未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)用途,后被圖片原作者起訴。
問題:
1.請問小明侵犯了圖片原作者的哪項權(quán)利?
2.如果你是小明,你會如何避免這種情況的發(fā)生?
案例二:學(xué)校舉辦攝影比賽,要求參賽作品必須為原創(chuàng),禁止使用網(wǎng)絡(luò)下載的圖片。
問題:
1.請解釋為什么學(xué)校要求參賽作品必須為原創(chuàng)。
2.如果你參加這個比賽,你會如何保證你的作品符合要求?
通過以上檢測,教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。同時,鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動,提高他們的實際操作能力。板書設(shè)計-掃描
-拍照
-下載
2.圖片獲取設(shè)備與技術(shù)
-相機/手機
-掃描儀
-計算機/網(wǎng)絡(luò)
3.圖片獲取后的處理
-調(diào)整亮度、對比度
-裁剪
-其他編輯功能
4.圖片獲取與處理的應(yīng)用
-生活記錄
-教育資源
-商業(yè)宣傳
-藝術(shù)創(chuàng)作
5.圖片獲取的道德與法律問題
-尊重版權(quán)
-合法使用圖片
6.圖片獲取與處理的學(xué)習(xí)意義
-增強信息意識
-提高創(chuàng)新意識
-培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力重點題型整理答案:圖片獲取途徑主要包括掃描、拍照、下載等。掃描適用于獲取紙質(zhì)圖片,如書籍、報紙等;拍照適用于記錄現(xiàn)實生活中的場景,可隨時隨地進行;下載則可以從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取圖片,需關(guān)注版權(quán)問題。
2.圖片獲取設(shè)備與技術(shù)有哪些?請簡要說明。
答案:圖片獲取設(shè)備與技術(shù)包括相機、手機、掃描儀等設(shè)備的使用方法,以及計算機和網(wǎng)絡(luò)下載圖片的技巧。相機、手機可用于拍攝照片,掃描儀可用于掃描紙質(zhì)圖片,計算機和網(wǎng)絡(luò)則可用于下載網(wǎng)絡(luò)圖片。
3.圖片獲取后的處理方法有哪些?請舉例說明。
答案:圖片獲取后的處理方法包括調(diào)整亮度、對比度、裁剪等。調(diào)整亮度、對比度可優(yōu)化圖片視覺效果,裁剪則可根據(jù)需要突出圖片主題。
4.圖片獲取與處理的應(yīng)用有哪些?請舉例說明。
答案:圖片獲取與處理在生活記錄、教育資源、商業(yè)宣傳、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。例如,在生活記錄中,我們可以用手機拍照記錄美好時光;在教育資源中,我們可以下載網(wǎng)絡(luò)圖片制作教學(xué)課件;在商業(yè)宣傳中,企業(yè)可利用圖片進行產(chǎn)品展示;在藝術(shù)創(chuàng)作中,藝術(shù)家可通過圖片獲取和處理創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。
5.圖片獲取的道德與法律問題有哪些?請舉例說明。
答案:圖片獲取的道德與法律問題主要包括尊重版權(quán)和合法使用圖片。在使用網(wǎng)絡(luò)圖片時,應(yīng)關(guān)注圖片版權(quán),避免未經(jīng)授權(quán)使用他人作品。同時,在使用圖片時,應(yīng)注意遵守相關(guān)法律法規(guī),避免侵犯他人合法權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中,我采取了講解、示范、小組討論等多種教學(xué)方法,力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)圖片的獲取和處理。在教學(xué)過程中,我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片獲取的途徑、設(shè)備與技術(shù),以及圖片獲取后的處理,幫助他們掌握圖片處理的基本技巧。同時,通過案例分析,讓學(xué)生了解圖片獲取與處理在實際生活中的應(yīng)用,提高他們的實踐能力。
在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在圖片獲取的設(shè)備使用、圖片格式選擇與轉(zhuǎn)換等方面存在一定困難。針對這些問題,我在課堂上進行了詳細(xì)講解和示范,并鼓勵學(xué)生進行實踐操作,以提高他們的實際操作能力。此外,我還關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。
從教學(xué)效果來看,學(xué)生在本節(jié)課中掌握了圖片獲取的途徑、設(shè)備與技術(shù),了解了圖片獲取后的處理方法,并在實際操作中提高了自己的圖片處理能力。同時,通過案例分析,學(xué)生認(rèn)識到圖片獲取與處理在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如,部分學(xué)生在圖片獲取設(shè)備的使用上不
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