2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 扇形統(tǒng)計(jì)圖單元概述和課時(shí)安排教案 冀教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七扇形統(tǒng)計(jì)圖單元概述和課時(shí)安排教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。本單元主要包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、制作方法以及如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，這為學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，他們已經(jīng)掌握了如何通過(guò)這兩種統(tǒng)計(jì)圖獲取信息、如何繪制這兩種統(tǒng)計(jì)圖以及如何解釋這兩種統(tǒng)計(jì)圖中的信息。在本節(jié)課中，學(xué)生將在這些已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、制作方法以及如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地理解統(tǒng)計(jì)圖的概念，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，學(xué)生將能夠理解并應(yīng)用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)，從而更直觀地分析和處理信息。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)合作交流，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高其在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、制作方法以及如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。具體重點(diǎn)如下：

（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念：學(xué)生需要理解扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種圓形的圖表，用來(lái)表示數(shù)據(jù)的比例關(guān)系。

（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，如易于顯示部分與整體的關(guān)系、適用于展示比例數(shù)據(jù)等。

（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，包括收集數(shù)據(jù)、計(jì)算比例、繪制圓、分割圓、標(biāo)記扇形等步驟。

（4）通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息：學(xué)生需要掌握如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，如通過(guò)扇形的大小判斷部分與整體的關(guān)系、通過(guò)扇形的顏色、標(biāo)簽等判斷不同部分的數(shù)據(jù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題的能力。具體難點(diǎn)如下：

（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：學(xué)生需要理解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，包括收集數(shù)據(jù)、計(jì)算比例、繪制圓、分割圓、標(biāo)記扇形等。特別是如何準(zhǔn)確地計(jì)算比例、繪制圓和分割圓，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

（2）學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題的能力：學(xué)生需要能夠?qū)⑸刃谓y(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際情景中，如通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。這需要學(xué)生具備一定的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握核心知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并將核心知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

（1）講授：教師將使用講授法來(lái)介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、制作方法和應(yīng)用。通過(guò)清晰的講解，學(xué)生可以快速地理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)。

（2）討論：學(xué)生將分為小組，進(jìn)行討論，分享他們對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和看法。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。

（3）案例研究：教師將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并使用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，設(shè)計(jì)并制作一份扇形統(tǒng)計(jì)圖。這種方法將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，如統(tǒng)計(jì)學(xué)家、數(shù)據(jù)分析師等，通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用場(chǎng)景和價(jià)值。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的理解和掌握。

（3）游戲：學(xué)生將通過(guò)參與與扇形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的游戲，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：我將使用PPT來(lái)展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、制作方法和實(shí)際案例。PPT將包含清晰的圖表、圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：我將播放一些關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景。

（3）在線(xiàn)工具：學(xué)生將使用在線(xiàn)工具來(lái)制作和展示他們的扇形統(tǒng)計(jì)圖項(xiàng)目。這些工具將提供直觀的操作界面，幫助學(xué)生更輕松地完成項(xiàng)目。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道扇形統(tǒng)計(jì)圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.扇形統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹扇形統(tǒng)計(jì)圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論扇形統(tǒng)計(jì)圖的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與扇形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用扇形統(tǒng)計(jì)圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）在線(xiàn)課程：為學(xué)生推薦一些與扇形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的在線(xiàn)課程，如“扇形統(tǒng)計(jì)圖解析與應(yīng)用”、“扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作與解讀”等，以便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)術(shù)文章：提供一些關(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)術(shù)文章，如“扇形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用”、“扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”等，供學(xué)生深入了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的原理和應(yīng)用。

（3）實(shí)際案例：分享一些真實(shí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用案例，如企業(yè)年度報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際工作中的重要作用。

（4）軟件工具：推薦一些扇形統(tǒng)計(jì)圖制作軟件工具，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用這些工具制作精美的扇形統(tǒng)計(jì)圖。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課后通過(guò)在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的解析與應(yīng)用，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

（2）閱讀學(xué)術(shù)文章，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的原理和應(yīng)用，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）關(guān)注實(shí)際案例，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際工作中的應(yīng)用，為自己的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（4）利用軟件工具制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，提高自己的實(shí)踐操作能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思今天上完了六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖單元，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解有了明顯的提高，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思。

首先是教學(xué)內(nèi)容的安排。在講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的實(shí)例來(lái)解釋概念，讓學(xué)生們能夠更好地理解。同時(shí)也安排了足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解還是有些困難，可能是因?yàn)樯刃谓y(tǒng)計(jì)圖相對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)說(shuō)比較抽象，所以需要更多的時(shí)間來(lái)消化。

其次是教學(xué)方法的選擇。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，試圖激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的參與度并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的興趣不大，或者是對(duì)數(shù)學(xué)本身就有一定的抵觸情緒。因此，我需要更深入地思考如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

再次是教學(xué)媒體的運(yùn)用。在課堂上，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生們更好地理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這些媒體的接受度并不高，可能是因?yàn)樗麄兏?xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此，我需要更多地考慮如何運(yùn)用教學(xué)媒體，讓它能夠真正地服務(wù)于教學(xué)，而不是成為一種負(fù)擔(dān)。

最后是課堂管理。在課堂上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)課堂紀(jì)律的遵守并不好，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要更好地管理課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念：扇形統(tǒng)計(jì)圖是圓形的圖表，用來(lái)表示數(shù)據(jù)的比例關(guān)系。

②扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖易于顯示部分與整體的關(guān)系，適用于展示比例數(shù)據(jù)等。

③扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖包括收集數(shù)據(jù)、計(jì)算比例、繪制圓、分割圓、標(biāo)記扇形等步驟。

④通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息：通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以判斷部分與整體的關(guān)系，通過(guò)扇形的顏色、標(biāo)簽等判斷不同部分的數(shù)據(jù)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-圓形圖表

-表示數(shù)據(jù)比例關(guān)系

2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

-易于顯示部分與整體關(guān)系

-適用于展示比例數(shù)據(jù)

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法

-收集數(shù)據(jù)

-計(jì)算比例

-繪制圓

-分割圓

-標(biāo)記扇形

4.通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息

-判斷部分與整體關(guān)系

-判斷不同部分?jǐn)?shù)據(jù)（顏色、標(biāo)簽等）課后作業(yè)1.制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)。

2.制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在城市不同年齡段人口的比例。

3.分析一個(gè)你感興趣的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例，并解釋其含義。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生人數(shù)的比例。

5.制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在社區(qū)不同職業(yè)人群的比例。

例題1：制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)。

答案：首先收集數(shù)據(jù)，了解每個(gè)同學(xué)最喜歡的季節(jié)。然后計(jì)算每個(gè)季節(jié)的比例，繪制一個(gè)圓。接著將圓分割成四個(gè)部分，每個(gè)部分代表一個(gè)季節(jié)。最后在每個(gè)部分上標(biāo)記相應(yīng)的季節(jié)名稱(chēng)，如“春季”、“夏季”、“秋季”、“冬季”。

例題2：制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在城市不同年齡段人口的比例。

答案：首先收集數(shù)據(jù)，了解你所在城市不同年齡段人口的比例。然后計(jì)算每個(gè)年齡段的比例，繪制一個(gè)圓。接著將圓分割成幾個(gè)部分，每個(gè)部分代表一個(gè)年齡段。最后在每個(gè)部分上標(biāo)記相應(yīng)的年齡段名稱(chēng)，如“0-10歲”、“11-20歲”、“21-30歲”、“31-40歲”、“41-50歲”、“51-60歲”、“61-70歲”、“71-80歲”、“81歲以上”。

例題3：分析一個(gè)你感興趣的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例，并解釋其含義。

答案：請(qǐng)自行選擇一個(gè)你感興趣的扇形統(tǒng)計(jì)圖案例，分析其數(shù)據(jù)來(lái)源、制作方法、圖表特點(diǎn)等，并解釋其含義。

例題4：設(shè)計(jì)一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生人數(shù)的比例。

答案：首先收集數(shù)據(jù)，了解你所在學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生人數(shù)的比例。然后計(jì)算每個(gè)年級(jí)的比例，繪制一個(gè)圓。接著將圓分割成幾個(gè)部分，每個(gè)部分代表一個(gè)年級(jí)。最后在每個(gè)部分上標(biāo)記相應(yīng)的年級(jí)名稱(chēng)，如“一年級(jí)”、“二年級(jí)”、“三年級(jí)”、“四年級(jí)”、“五年級(jí)”、“六年級(jí)”。

例題5：制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，展示你所在社區(qū)不同職業(yè)人群的比例。

答案：首先收集數(shù)據(jù)，了解你所在社區(qū)不同職業(yè)人群的比例。然后計(jì)算每個(gè)職業(yè)的比例，繪制一個(gè)圓。接著將圓分割成幾個(gè)部分，每個(gè)部分代表一個(gè)職業(yè)。最后在每個(gè)部分上標(biāo)記相應(yīng)的職業(yè)名稱(chēng)，如“工人”、“農(nóng)民”、“教師”、“醫(yī)生”、“商人”、“公務(wù)員”、“其他”。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出一些有創(chuàng)意的想法。但有些小組對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和特點(diǎn)的掌握，但在制作方法和實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。部分