2024-2025學(xué)年高中政治 專題5 1 現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題51現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)教案新人教版選修6課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中政治專題51現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.環(huán)境問題的產(chǎn)生：工業(yè)革命以來，人類在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，忽視了對環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致了一系列環(huán)境問題的產(chǎn)生。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)：主要包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等，這些問題對人類的生存和發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。

3.環(huán)境問題的原因：既有自然因素，也有人為因素。自然因素包括氣候變化、自然災(zāi)害等；人為因素包括工業(yè)化、城市化、人口增長等。

4.環(huán)境問題的解決：需要全社會共同努力，采取有效措施，包括加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、提高公民環(huán)保意識、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的環(huán)境現(xiàn)狀，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握環(huán)境問題的產(chǎn)生、表現(xiàn)、原因及解決辦法，提高環(huán)保意識，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的公共參與能力，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)環(huán)境問題的產(chǎn)生、表現(xiàn)、原因及解決辦法，使學(xué)生能夠從各種信息中篩選出與環(huán)境問題相關(guān)的信息，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行分析、判斷和決策。

2.公共參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生能夠積極參與到環(huán)境保護(hù)工作中去，為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

3.法治觀念：通過學(xué)習(xí)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，使學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，提高學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠自覺遵守環(huán)境法律法規(guī)，維護(hù)環(huán)境的合法權(quán)益。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高中學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些環(huán)境相關(guān)的知識，對環(huán)境問題的基本概念和我國的環(huán)境現(xiàn)狀有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。具體分析如下：

1.知識層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識，對環(huán)境問題有了初步的認(rèn)識。但在環(huán)境問題的成因、影響以及解決策略等方面，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探討。

2.能力層次：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從課本和資料中獲取信息，并進(jìn)行簡單的分析和判斷。但在運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際環(huán)境問題方面，還需要加強(qiáng)實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生普遍具備較高的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠主動參與到環(huán)境保護(hù)的討論和實(shí)踐中。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。但仍有部分學(xué)生對環(huán)境問題關(guān)注不足，缺乏實(shí)際行動。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有針對性的教學(xué)內(nèi)容和活動。一方面，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對環(huán)境問題的關(guān)注度；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使他們在解決環(huán)境問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，可用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動交流。

3.信息化資源：與環(huán)境問題相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、政府報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、實(shí)地考察法等。

5.輔助材料：教材、教案、課件、作業(yè)題、測試題、參考文獻(xiàn)等。

6.合作伙伴：其他學(xué)科教師、學(xué)校環(huán)保社團(tuán)、社區(qū)環(huán)保組織等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析環(huán)境危機(jī)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)分析環(huán)境危機(jī)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析環(huán)境危機(jī)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”知識點(diǎn)，掌握分析環(huán)境危機(jī)的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)”知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中政治專題51現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.環(huán)境問題的產(chǎn)生：

-工業(yè)革命以來，人類在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，忽視了對環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致了一系列環(huán)境問題的產(chǎn)生。

-環(huán)境問題的產(chǎn)生既有自然因素，也有人為因素。自然因素包括氣候變化、自然災(zāi)害等；人為因素包括工業(yè)化、城市化、人口增長等。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)：

-主要包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等，這些問題對人類的生存和發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。

3.環(huán)境問題的影響：

-環(huán)境問題對人類的健康、生產(chǎn)、生活等方面產(chǎn)生負(fù)面影響。

-環(huán)境問題也會制約經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，影響社會的穩(wěn)定。

4.解決環(huán)境問題的措施：

-加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，確保環(huán)境保護(hù)有法可依。

-提高公民環(huán)保意識，引導(dǎo)人們養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。

-發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少環(huán)境污染。

-加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題。

5.我國的環(huán)境現(xiàn)狀：

-我國面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-我國政府高度重視環(huán)境保護(hù)工作，采取了一系列措施來改善環(huán)境質(zhì)量。

6.環(huán)保意識與責(zé)任：

-公民應(yīng)具備環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-企業(yè)應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管，推動環(huán)境治理，保障人民環(huán)境權(quán)益。

7.環(huán)保行動與實(shí)踐：

-學(xué)生可以從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少廢棄物、垃圾分類等。

-學(xué)?？梢蚤_展環(huán)保教育活動，如植樹造林、環(huán)保志愿者服務(wù)等。

-社會可以提倡綠色出行，減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。七、教學(xué)反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，這有助于學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，這可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)不夠具體或缺乏引導(dǎo)性。在今后的教學(xué)中，我會嘗試調(diào)整預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的深入思考。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解環(huán)境危機(jī)的相關(guān)知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)積極，這說明他們對于實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式感興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會更多地采用實(shí)踐活動法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，反饋表明他們對知識的掌握程度不一，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解沒有做到深入淺出，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力存在差異。在今后的教學(xué)中，我會注重講解的清晰度和深度，以幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂節(jié)奏的把握還有待提高，有時(shí)講解過于詳細(xì)，有時(shí)又過于匆忙。在今后的教學(xué)中，我會努力提高課堂節(jié)奏的把握能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。八、典型例題講解1.例題1：分析我國當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：我國當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問題有空氣污染、水污染、土壤污染等。解決措施包括加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、提高公民環(huán)保意識、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)國際合作等。

2.例題2：解釋環(huán)境問題的產(chǎn)生原因，并分析人為因素和自然因素對環(huán)境問題的影響。

答案：環(huán)境問題的產(chǎn)生既有自然因素，也有人為因素。自然因素包括氣候變化、自然災(zāi)害等；人為因素包括工業(yè)化、城市化、人口增長等。人為因素對環(huán)境問題的影響更大，因?yàn)槿祟惢顒訉Νh(huán)境的影響日益加劇。

3.例題3：分析環(huán)境問題對人類健康的影響，并說明如何通過個(gè)人行動來減少對環(huán)境的影響。

答案：環(huán)境問題對人類健康的影響包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。通過個(gè)人行動來減少對環(huán)境的影響，如節(jié)約用水、減少廢棄物、垃圾分類等，可以降低環(huán)境污染，保護(hù)人類健康。

4.例題4：分析我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施，并評價(jià)其效果。

答案：我國政府在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施包括加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、提高公民環(huán)保意識、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)等。這些措施在一定程度上改善了環(huán)境質(zhì)量，但仍存在一些問題，如環(huán)境法規(guī)執(zhí)行不力、環(huán)保意識不足等。

5.例題5：分析企業(yè)如何在環(huán)境保護(hù)中承擔(dān)社會責(zé)任，并提出具體的措施。

答案：企業(yè)在環(huán)境保護(hù)中承擔(dān)社會責(zé)任的具體措施包括加強(qiáng)環(huán)保設(shè)施建設(shè)、實(shí)施綠色生產(chǎn)、提高產(chǎn)品環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、開展環(huán)保公益活動等。通過這些措施，企業(yè)可以減少對環(huán)境的影響，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

這些例題涵蓋了環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)、影響以及解決措施等方面的知識，有助于學(xué)生深入理解和掌握環(huán)境危機(jī)的相關(guān)知識。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

b.分析我國當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

c.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保意識的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

a.對于知識點(diǎn)總結(jié)作業(yè)，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)。對于不準(zhǔn)確或不完整的部分，給出修改建議。

b.對于環(huán)境問題分析作業(yè)，檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確地分析了我國當(dāng)前面臨的主要環(huán)境問題，并提出切實(shí)可行的解決措施。對于不準(zhǔn)確或缺乏針對性的部分，給出修改建議。

c.對于環(huán)保意識短文作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述環(huán)保意識的重要性。對于語言表達(dá)不清晰或觀點(diǎn)不明確的部分，給出修改建議。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

a.對于知識點(diǎn)總結(jié)作業(yè)，建議學(xué)生在復(fù)習(xí)本節(jié)課的教材和筆記時(shí)，注重對知識點(diǎn)的理解和記憶。

b.對于環(huán)境問題分析作業(yè)，建議學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞和政府報(bào)告，了解我國當(dāng)前環(huán)境問題的最新進(jìn)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與環(huán)?；顒?，提高自己的實(shí)踐能力。

c.對于環(huán)保意識短文作業(yè)，建議學(xué)生多閱讀有關(guān)環(huán)保的文章和書籍，提高自己的環(huán)保意識。同時(shí)，注重鍛煉自己的寫作能力，提高語言表達(dá)的清晰度和邏輯性。板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境問題的產(chǎn)生原因

①自然因素：氣候變化、自然災(zāi)害等。

②人為因素：工業(yè)化、城市化、人口增長等。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)

①空氣污染：PM2.5、霧霾等。

②水污染：水體富營養(yǎng)化、重金屬污染等。

③土壤污染：農(nóng)藥殘留、重金