Module 3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module3（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程為外研版（三起）英語四年級下冊的Module3，主題圍繞“家庭生活”，旨在幫助學生掌握家庭成員的稱呼以及日常家庭活動的表達。通過本模塊的學習，學生能夠運用所學的家庭成員名稱和日?；顒釉~匯進行簡單的日常交流，同時增強對家庭生活的理解和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高語言能力。同時，通過討論和分享家庭生活的不同方面，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質。此外，學生將學會如何利用課本和資源進行自主學習，提高學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達。

解決辦法：通過圖片、實物和角色扮演等多種教學手段，幫助學生理解和掌握家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達。

難點：運用所學詞匯進行簡單的日常交流。

解決辦法：設計情景對話和小組活動，鼓勵學生積極參與，提供語言實踐的機會，幫助學生克服語言障礙，提高語言交流能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：英語教學APP（如HelloTalk、Duolingo）。

3.信息化資源：在線英語學習網站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）。

4.教學手段：圖片、實物、角色扮演、小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，掌握家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的稱呼和日常家庭活動的表達的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭生活主題繪本：選擇一些以家庭生活為主題的英文繪本，如《TheFamilyBook》、《MyMomisTryingtoRuinMyLife》等，通過閱讀這些繪本，學生可以更深入地了解不同家庭的生活模式和家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-家庭生活視頻資源：尋找一些關于家庭生活的英文視頻資源，如TED演講、YouTube教育頻道等，通過觀看這些視頻，學生可以更好地理解家庭生活的重要性和家庭成員之間的互動。

-家庭生活實踐活動：設計一些家庭生活相關的實踐活動，如家庭角色扮演、家庭日常任務模擬等，通過參與這些活動，學生可以更好地理解和運用所學知識。

-家庭生活相關網站：推薦一些家庭生活相關的英文網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學生可以在這里找到更多有關家庭生活的學習資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學生選擇一本家庭生活主題的英文繪本進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-建議學生利用業(yè)余時間觀看一些關于家庭生活的英文視頻，如TED演講、YouTube教育頻道等，并記錄下自己的心得體會。

-設計一些家庭生活相關的實踐活動，如家庭角色扮演、家庭日常任務模擬等，讓學生在實踐中更好地理解和運用所學知識。

-推薦學生訪問一些家庭生活相關的英文網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找更多有關家庭生活的學習資源，并嘗試進行自主學習。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問學生，了解他們對家庭成員稱呼和日常家庭活動表達的理解程度。例如，可以提問學生：“你能告訴我家庭成員的稱呼嗎？”“你能用英語描述一下你的家庭日?；顒訂幔俊蓖ㄟ^學生的回答，可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時給予反饋和指導。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學生的參與度和反應來了解他們的學習情況。例如，在小組討論或角色扮演活動中，觀察學生是否積極參與、是否能正確運用所學詞匯和表達。通過觀察學生的表現(xiàn)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并提供相應的指導和幫助。

3.測試評價：在課堂上，可以設計一些小測試來評估學生對家庭成員稱呼和日常家庭活動表達的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過測試，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，可以要求學生完成一些與家庭成員稱呼和日常家庭活動表達相關的作業(yè)，如寫一篇關于家庭成員的小短文或設計一份家庭日?；顒拥挠媱?。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生對知識點的應用能力，并及時給予反饋和鼓勵。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：對學生提交的作業(yè)進行認真檢查，了解他們是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的完成質量。例如，可以查看學生是否正確運用了家庭成員稱呼和日常家庭活動表達的詞匯和句型。通過檢查作業(yè)完成情況，教師可以了解學生的學習態(tài)度和努力程度。

2.作業(yè)內容質量：對學生的作業(yè)內容進行詳細評估，了解他們是否能夠準確理解和運用所學知識。例如，可以檢查學生是否能夠正確使用家庭成員稱呼和日常家庭活動表達的詞匯和句型，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法。通過評估作業(yè)內容質量，教師可以了解學生的知識掌握程度和應用能力。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，例如，可以要求學生用所學知識創(chuàng)作一個家庭故事或設計一個家庭活動方案。通過評估作業(yè)創(chuàng)新性，教師可以了解學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4.作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行及時反饋，給予他們鼓勵和指導。例如，可以對學生的作業(yè)進行批改，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供一些建議和指導。通過反饋，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。教學反思本節(jié)課的內容是關于家庭成員稱呼和日常家庭活動表達的學習，我試圖通過多種教學手段和方法來激發(fā)學生的興趣和參與度。在課前，我發(fā)布了預習資料和問題，讓學生提前了解和思考課題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課中，我通過講解、示范和實踐活動，幫助學生理解和掌握知識點，同時鼓勵他們積極參與和提問。在課后，我布置了相關的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學生能夠在課后進一步學習和應用所學知識。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解和運用家庭成員稱呼和日常家庭活動表達方面存在困難。為了克服這一難點，我設計了一些情景對話和小組活動，讓學生在實踐中進行練習和應用。通過這些活動，學生的語言表達能力和交流能力得到了提高。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動