2024二年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 13 畫楊桃教案 新人教版

2024二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元13畫楊桃教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024二年級(jí)語文下冊(cè)第5單元13畫楊桃教案新人教版》是一篇描寫自然景物和觀察活動(dòng)的文章。文章以楊桃為主題，通過描述不同角度觀察到的楊桃，讓學(xué)生了解觀察事物的方法和角度。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，提高語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確拼讀和書寫生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)和拼讀。

2.課文的閱讀理解和觀察方法的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字詞的書寫和運(yùn)用。

2.從不同角度觀察事物的思考和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.楊桃圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.生字詞卡片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察楊桃圖片或?qū)嵨?，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)：教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀和書寫。

4.觀察練習(xí)：學(xué)生分組，從不同角度觀察楊桃，并用語言表達(dá)出來。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，如何用詞語形容觀察到的楊桃。

6.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察事物的方法和角度。

7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，觀察一種水果，用語言表達(dá)出來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用生字詞進(jìn)行表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

2.思維能力：學(xué)生通過觀察楊桃的不同角度，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞自然景物，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛，提升文化素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀課文和完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)和拼讀：本節(jié)課的生字詞有“楊桃、角度、觀察、正確”等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀這些生字詞，并學(xué)會(huì)它們的書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過閱讀理解課文，了解作者通過觀察楊桃所得到的啟示，以及從不同角度觀察事物的方法和角度。

（3）觀察力和想象力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的書寫和運(yùn)用：學(xué)生容易混淆一些形近字，如“楊桃”和“樣子”，“角度”和“角斗”等，教師需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）從不同角度觀察事物的思考和表達(dá)：學(xué)生可能缺乏觀察事物的經(jīng)驗(yàn)和方法，難以用語言表達(dá)從不同角度觀察到的楊桃，教師需要采取有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和表達(dá)。

（3）想象力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏對(duì)觀察到的事物的想象和聯(lián)想，教師需要通過提問和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想，培養(yǎng)想象力。

（4）閱讀理解的提高：對(duì)于部分學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容可能存在一定的困難，教師需要采取適當(dāng)?shù)拈喿x策略和教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內(nèi)容、生字詞的拼讀和書寫，以及觀察事物的方法和角度，使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享從不同角度觀察到的楊桃，以及如何用詞語形容和表達(dá)。

（3）情境教學(xué)法：教師可以創(chuàng)設(shè)情境，如展示楊桃圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、楊桃樹等，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）觀察練習(xí)：教師可以組織學(xué)生分組觀察楊桃，并用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（3）小組競(jìng)賽：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能更快地正確拼讀生字詞，或者更好地表達(dá)從不同角度觀察到的楊桃。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師可以使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞、觀察方法和角度等，使學(xué)生更直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：教師可以播放有關(guān)楊桃生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解楊桃的生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如百度圖片搜索，讓學(xué)生查找不同角度的楊桃圖片，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物：教師可以準(zhǔn)備一些楊桃實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫楊桃》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^用不同角度觀察同一個(gè)事物的情況？”比如，你們有沒有觀察過太陽從地平線升起的景象？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索觀察事物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解觀察事物的基本概念。觀察是人們獲取信息、認(rèn)識(shí)世界的重要方式。它涉及到我們?nèi)绾问褂酶泄賮斫邮胀獠啃畔ⅲ⑵滢D(zhuǎn)化為我們能夠理解和處理的數(shù)據(jù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何從不同角度觀察同一個(gè)事物，以及它如何幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)事物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察事物的重要性和方法。對(duì)于如何準(zhǔn)確描述所觀察到的事物的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與觀察事物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何從不同角度觀察同一個(gè)事物。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同情境下進(jìn)行觀察”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了觀察事物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)觀察事物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.楊桃的基本知識(shí)：了解楊桃的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及楊桃的食用價(jià)值。通過觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)生能夠描述楊桃的外觀特征，知道楊桃是熱帶水果，生長(zhǎng)需要溫暖的氣候和充足的陽光。

2.觀察方法的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何從不同角度觀察事物，了解觀察事物的基本方法和技巧。學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)從上、下、左、右、前、后等多個(gè)角度觀察楊桃，培養(yǎng)空間感知能力。

3.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生字詞，包括“楊桃、角度、觀察、正確”等。學(xué)生能夠正確拼讀這些生字詞，并學(xué)會(huì)它們的書寫。

4.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過描述觀察到的楊桃，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠用詞語形容楊桃的形狀、顏色、味道等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

5.想象力的培養(yǎng)：通過觀察楊桃并用自己的語言表達(dá)出來，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，將觀察到的信息進(jìn)行加工和創(chuàng)造。

6.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過從不同角度觀察事物，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析事物，發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題。

7.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞自然景物，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛，提升文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)珍惜自然資源，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與楊桃相關(guān)的文章或故事，如《楊桃的故事》、《楊桃的生長(zhǎng)過程》等，以增加對(duì)楊桃的了解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)楊桃種植和生長(zhǎng)的視頻，如《楊桃種植技術(shù)介紹》、《楊桃的生長(zhǎng)過程》等，以直觀地了解楊桃的生長(zhǎng)過程和管理方法。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。

（2）思考與討論：學(xué)生可以圍繞閱讀材料或視頻內(nèi)容，提出自己的問題或想法，與同學(xué)或教師進(jìn)行討論和交流。

（3）總結(jié)與分享：學(xué)生可以寫下自己的學(xué)習(xí)總結(jié)或心得體會(huì)，與同學(xué)或教師分享，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

（4）作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于楊桃的短文、繪制楊桃的生長(zhǎng)過程圖等，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的寫作和繪畫能力。

（5）持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的植物園中種植楊桃或觀察楊桃的生長(zhǎng)過程，并進(jìn)行記錄和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)觀察力和責(zé)任感。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供相關(guān)的閱讀材料、進(jìn)行檢查和反饋等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師可以與學(xué)生一起討論和分享學(xué)習(xí)心得，共同探索楊桃的奧秘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫楊桃》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.楊桃的基本知識(shí)：了解楊桃的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及楊桃的食用價(jià)值。通過觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)生能夠描述楊桃的外觀特征，知道楊桃是熱帶水果，生長(zhǎng)需要溫暖的氣候和充足的陽光。

2.觀察方法的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何從不同角度觀察事物，了解觀察事物的基本方法和技巧。學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)從上、下、左、右、前、后等多個(gè)角度觀察楊桃，培養(yǎng)空間感知能力。

3.生字詞的學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生字詞，包括“楊桃、角度、觀察、正確”等。學(xué)生能夠正確拼讀這些生字詞，并學(xué)會(huì)它們的書寫。

4.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過描述觀察到的楊桃，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠用詞語形容楊桃的形狀、顏色、味道等，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

5.想象力的培養(yǎng)：通過觀察楊桃并用自己的語言表達(dá)出來，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，將觀察到的信息進(jìn)行加工和創(chuàng)造。

6.思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過從不同角度觀察事物，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析事物，發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題。

7.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞自然景物，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛，提升文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)珍惜自然資源，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)用詞語描述楊桃的形狀、顏色、味道等。

2.請(qǐng)從上、下、左、右、前、后等多個(gè)角度觀察楊桃，并用語言表達(dá)出來。

3.請(qǐng)用生字詞“楊桃、角度、觀察、正確”等組成句子，描述楊桃的生長(zhǎng)過程。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：作者通過觀察楊桃得到了什么啟示？從不同角度觀察事物有什么重要性？

5.請(qǐng)談?wù)勀阃ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)，對(duì)觀察事物的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在觀察事物和表達(dá)方面的進(jìn)步和不足，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示楊桃圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.分組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享從不同角度觀察到的楊桃，以及如何用詞語形容和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)觀察事物方法和角度的理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)和鞏固。

2.部分學(xué)生在觀察和表達(dá)方面存